近期，江西一批省屬本科高校領(lǐng)導(dǎo)班子悄然出現(xiàn)變動，其中井岡山大學(xué)、贛南師范大學(xué)、江西科技師范大學(xué)先后迎來了新任副校長。

值得關(guān)注的是，3位新任副校長均系“跨校履新”，體現(xiàn)了江西省在優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)、促進(jìn)高層次人才合理流動方面的積極舉措。

第一位、井岡山大學(xué)新任副校長何桂春

何桂春教授是一位女性學(xué)者，她在到井岡山大學(xué)履新之前，長期在江西理工大學(xué)工作。

公開資料顯示，何桂春是湖南邵東人，本科和碩士研究生均就讀于中南大學(xué)，博士研究生就讀于北京科技大學(xué)。

1999年碩士畢業(yè)后，何桂春便來到江西，進(jìn)入原南方冶金學(xué)院（現(xiàn)江西理工大學(xué)）工作，歷任學(xué)?？萍继幐碧庨L、圖書館館長、資源與環(huán)境工程學(xué)院院長等職，2025年12月來到井岡山大學(xué)擔(dān)任副校長。

除了行政職務(wù)以外，何桂春還擁有國家重點(diǎn)研發(fā)計劃項目首席科學(xué)家、江西省礦業(yè)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任等學(xué)術(shù)頭銜，她長期從事資源綜合利用與環(huán)境保護(hù)、礦物加工理論與工藝、礦物加工數(shù)學(xué)模型與智能分選等領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作，并取得了優(yōu)異成績。

目前，她已主持國家重點(diǎn)研發(fā)計劃項目、國家自然科學(xué)基金等國家級項目8項，曾榮獲中國有色金屬工業(yè)科學(xué)技術(shù)一等獎、江西省教學(xué)成果一等獎、江西省科技進(jìn)步二等獎等獎勵，還入選了江西省“井岡之星”青年科學(xué)家。

此次調(diào)任井岡山大學(xué)，不僅是對其學(xué)術(shù)成就和管理能力的高度認(rèn)可，也為這所地處革命老區(qū)的高校注入了新的發(fā)展動能。

第二位、贛南師范大學(xué)新任副校長羅世華

羅世華教授是江西泰和人，他出生于1975年11月，2007年從浙江大學(xué)運(yùn)籌學(xué)與控制論專業(yè)獲得理學(xué)博士學(xué)位后，來到江西財經(jīng)大學(xué)工作。

羅世華的學(xué)術(shù)成果豐碩，他已發(fā)表權(quán)威期刊論文70余篇，主持多項省部級課題，并入選江西省百千萬人才工程、井岡學(xué)者特聘教授，同時擔(dān)任國家社科基金重大項目首席專家。

在江西財經(jīng)大學(xué)工作的18年時間里，羅世華教授先后擔(dān)任過數(shù)學(xué)與決策科學(xué)系主任、統(tǒng)計學(xué)院副院長、院長、研究生院院長等職，積累了豐富的教學(xué)、科研與管理經(jīng)驗(yàn)。

在統(tǒng)計學(xué)院，他全程參與學(xué)院重要發(fā)展階段，助力統(tǒng)計學(xué)科躋身全國 A - 行列；在研究生院，他統(tǒng)籌學(xué)校高層次人才培養(yǎng)，推動學(xué)科建設(shè)邁向新高度，2024年更是全力投身學(xué)位點(diǎn)申報攻堅，成功獲批全國財經(jīng)院校首批、江西省首個計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科博士點(diǎn)。

2025年12月，羅世華教授迎來跨校履新，被調(diào)往贛南師范大學(xué)擔(dān)任副校長，將為該校在師范教育與區(qū)域高質(zhì)量人才培養(yǎng)方面帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

第三位、江西科技師范大學(xué)新任副校長裘指揮

裘指揮教授系江西婺源人，他出生于1974年1月，是來自江西師范大學(xué)的學(xué)者，其本科和碩士研究生均就讀于江西師范大學(xué)，博士研究生就讀于北京師范大學(xué)。

他長期致力于學(xué)前教育、家庭教育、基礎(chǔ)教育、德育等方面研究和教學(xué)工作，曾入選江西省“雙千計劃”首批哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才項目，江西省新世紀(jì)百千萬工程人選，江西省高校中青年學(xué)科帶頭人。

在到贛南師范大學(xué)擔(dān)任副校長之前，裘指揮曾擔(dān)任過江西師范大學(xué)學(xué)前教育系主任、教育學(xué)院副院長、院長等職。

三位新任副校長的集中任命，反映出江西省在高等教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程中，正著力打破校際壁壘，推動高層次人才在不同類型高校間合理流動。

這種“跨校履新”模式，既有利于優(yōu)化高校領(lǐng)導(dǎo)班子的知識結(jié)構(gòu)與管理經(jīng)驗(yàn)，也有助于促進(jìn)學(xué)科交叉融合與區(qū)域教育資源均衡配置。