冬至，是中國農(nóng)歷中重要的節(jié)氣之一，古稱“日南至”“亞歲”，素有“冬至大如年”之說。這一天，白晝最短，黑夜最長，標志著寒冬的真正來臨，也承載著中國人對團圓、溫暖與生命輪回的深沉寄托。在這萬物收藏、靜待春來的時節(jié)，啟智二年級的師生們，在冬至來臨之際開展了以“情暖冬至，愛在特?！睘橹黝}的德育節(jié)日課程，讓傳統(tǒng)文化的光芒溫暖每一個特殊孩子的心靈。

知冬至——聆聽古老節(jié)氣的回響

課程伊始，老師用直觀的圖片、簡潔的動畫和生動的語言，為孩子們講解了冬至的奧秘。從“冬至一陽生”的自然哲理，到“數(shù)九寒天”的氣候變化；從古人祭祀祖先、祈福平安的傳統(tǒng)，到南北各地吃餃子、吃湯圓的食俗……老師們將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具象的故事與畫面，在孩子們心中播下傳統(tǒng)文化的小小種子。孩子們專注地看著、聽著，在互動問答與觸摸節(jié)氣實物教具中，感受著天地運行的規(guī)律與先民的智慧。

暖冬至——小手搓出團圓“暖心面”

在體驗煮火鍋之前，孩子們一起用巧手學(xué)習(xí)“搓暖心面”。老師準備了面團，向孩子們示范如何將小面團放在掌心，輕輕搓成一根根細長柔軟的面條。長面象征著長久、團圓與連綿的情誼。在老師一對一的耐心輔助和鼓勵下，孩子們伸出小手，專注地揉捏、搓拉。雖然動作仍帶著稚拙，但每一根彎彎曲曲的“暖心面”，都凝聚著他們的用心與情感。這些面條將作為特色食材，隨后放入火鍋中，化作舌尖上綿延的“溫情之味”。

品冬至——圍爐共煮番茄“團圓鍋”

教室中央，電磁爐上的番茄鍋底漸漸沸騰，翻滾出酸甜濃郁的香氣，瞬間溫暖了整個空間。孩子們圍坐在一起，眼中充滿了期待。老師將準備好的安全食材一一放入鍋中。紅色的番茄湯咕嘟作響，食材上下翻滾，就像一場歡快的舞蹈。在老師的指導(dǎo)與看護下，孩子們學(xué)習(xí)安全等待、互相協(xié)助、分享美食。當(dāng)熱乎乎的食材出鍋，送入嘴中時，滿足的笑容在每一張小臉上綻放。這不僅僅是一頓火鍋，更是一堂生動的生活技能課、社交溝通課，是一次關(guān)于分享、合作與感恩的溫馨體驗。

冬至，是自然的節(jié)律，也是文化的紐帶。在廣元市特殊教育學(xué)校，每一次德育節(jié)日課程都不只是知識的傳遞，更是生命教育的契機與情感聯(lián)結(jié)的橋梁。對于啟智二年級的孩子們而言，這次冬至課程，是一次觸摸文化根脈的旅程，一次鍛煉手眼協(xié)調(diào)的實踐，一次在熱氣騰騰中共建歸屬感的家庭式體驗。

我們相信，傳統(tǒng)文化的溫暖與包容，正如同這冬至日的暖陽與番茄鍋的熱氣，能夠穿透障礙，融入孩子們成長的每一步。學(xué)校將繼續(xù)以生活為教材，以愛心為底色，在每一個尋常日子里，為這些折翼的天使注入傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分與生命綻放的力量。

愿這份冬至的溫暖，伴隨孩子們健康成長；愿中華文化的薪火，在廣元市特殊教育學(xué)校的課堂里生生不息。嚴寒而立，心向暖陽；時光靜好，愛滿校園。

文字：張學(xué)智

圖片：彭 璐

編輯：林澤毅

一審一校：陳自力

二審二校：楊渝虹

三審三校：李 艷