“許老師的課集中在周一，還得監(jiān)考到晚上，太辛苦了！”

“作業(yè)太多，有時(shí)候?qū)懖煌??！?/p>

“社團(tuán)活動(dòng)能不能再多一點(diǎn)？”

近日，一場(chǎng)別開生面的“吐槽大會(huì)”在福州市福外高級(jí)中學(xué)進(jìn)行。師生面對(duì)面，直擊學(xué)習(xí)生活、教學(xué)管理等核心話題，開誠(chéng)布公你問我答。

教育不是單向的灌輸，而是雙向的奔赴

同學(xué)們敞開心扉，從課程安排到生活保障，從學(xué)習(xí)壓力到課余生活，“毫不客氣”道出真實(shí)想法。

不回避，不敷衍，針對(duì)學(xué)生訴求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)明確解決方案——

Q

如何讓作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”

教務(wù)處將組織各科教師集中研討，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減少簡(jiǎn)單重復(fù)的習(xí)題布置，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性作業(yè)，讓作業(yè)真正起到鞏固知識(shí)的作用。

A

Q

怎么讓課程更合理

統(tǒng)籌調(diào)整老師課表，避免過度集中；遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與認(rèn)知規(guī)律，適度精簡(jiǎn)大練頻次，并著力提升大練內(nèi)容質(zhì)量，聚焦知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練的針對(duì)性與實(shí)效性。

A

Q

怎么讓課余更豐富

德育處將重新評(píng)估并優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)安排，以拓展興趣發(fā)展空間；同時(shí)升級(jí)周末留校課程體系，增設(shè)體育鍛煉、影視欣賞等多樣化內(nèi)容，并保障學(xué)生自由時(shí)間。

A

Q

怎么讓生活更溫暖

針對(duì)各類服務(wù)保障需求，后勤部門立刻跟進(jìn)落實(shí)補(bǔ)充與維修，對(duì)公共區(qū)域的設(shè)施設(shè)備加強(qiáng)日常巡檢，確保其穩(wěn)定運(yùn)行。

A

你的成長(zhǎng)，我們?nèi)ψo(hù)航

陳卓副校長(zhǎng)代表全體教師，與同學(xué)們分享了學(xué)校在教育教學(xué)方面的諸多用心舉措：從強(qiáng)基老師全天候駐守教室的全程陪伴，到學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)名師駐校授課；從導(dǎo)師制管理以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分層教學(xué)、針對(duì)性提升學(xué)業(yè)水平，到日常巡查中細(xì)致關(guān)注每一位同學(xué)的課堂狀態(tài)——學(xué)始終如一，把“問題清單”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的“暖心答卷”。

聽心聲 解難題 護(hù)成長(zhǎng)

在真摯的交流中，師生之間也達(dá)成了重要共識(shí)——

為保障課堂秩序與教學(xué)氛圍，針對(duì)可能出現(xiàn)的意見分歧，雙方約定不在課堂環(huán)境中直接爭(zhēng)執(zhí)，而是通過學(xué)校公開渠道向?qū)W校管理層反映，確保每項(xiàng)問題都能得到及時(shí)關(guān)注與妥善處理。

為進(jìn)一步拓寬溝通渠道，廣泛聆聽學(xué)生心聲，學(xué)校已正式設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”。同學(xué)們后續(xù)在任何學(xué)習(xí)或生活方面有意見或建議，可由此渠道進(jìn)行反饋，學(xué)校承諾將對(duì)每一條建議進(jìn)行認(rèn)真研討，只要訴求合理、有利于學(xué)生成長(zhǎng)與校園建設(shè)，學(xué)校必將全力推動(dòng)落實(shí)，不負(fù)期待。

這場(chǎng)師生座談會(huì)，并非一次偶然的相聚，而是福州市福外高級(jí)中學(xué)打造“善于傾聽”的校園的行動(dòng)起點(diǎn)。學(xué)校將持續(xù)敞開通路，聆聽學(xué)子心聲，致力于將每個(gè)具體的“問題點(diǎn)”，轉(zhuǎn)化為“成長(zhǎng)契機(jī)”，澆灌成一片承載碩果、飽含溫情的沃土。

值班編輯：葉睿

審核：許暉 曾群峰

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