山海訓(xùn)練營

MaP Training Camp

「山海訓(xùn)練營」是羊城晚報(bào)“向山海走去”青年導(dǎo)演創(chuàng)作扶持計(jì)劃中，聚焦創(chuàng)作實(shí)踐與項(xiàng)目落地的核心單元。作為“山海計(jì)劃”體系的重要組成部分，訓(xùn)練營著眼于電影項(xiàng)目在真實(shí)條件中的生成過程，從創(chuàng)作判斷的建立到制作路徑的明確，為青年導(dǎo)演提供一段高密度、可檢驗(yàn)的實(shí)踐階段。

自2024年起，山海訓(xùn)練營每屆選址粵港澳大灣區(qū)的一處特定地點(diǎn)舉辦，為期7天。訓(xùn)練營圍繞電影公開課、一對(duì)一工作坊、影人論壇、駐地創(chuàng)作與影片放映等內(nèi)容展開，并設(shè)置公開提案大會(huì)，經(jīng)評(píng)審與討論，最終決選出“山海計(jì)劃年度10強(qiáng)青年導(dǎo)演”并進(jìn)行表彰。

入選的青年導(dǎo)演在這一周的密集交流與學(xué)習(xí)中持續(xù)打磨項(xiàng)目，也在與導(dǎo)師及同伴的討論中建立起更廣泛的專業(yè)鏈接。圍繞山海訓(xùn)練營的不同側(cè)面，我們也將陸續(xù)整理并呈現(xiàn)更多回顧內(nèi)容。

2025山海訓(xùn)練營

劉智海·導(dǎo)演公開課

近年來，劉智海的導(dǎo)演作品以高度自覺的形式選擇和持續(xù)的詩性探索，在華語電影語境中逐漸形成清晰的個(gè)人面貌。其導(dǎo)演的長片首作《云霄之上》先后入圍多倫多國際電影節(jié)、上海國際電影節(jié)、京都國際電影節(jié)等多個(gè)重要影展，并獲得第11屆北京國際電影節(jié)天壇獎(jiǎng)最佳影片、最佳男主角（團(tuán)體）、最佳攝影等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，被不少影評(píng)人與同行視為近年具有鮮明作者氣質(zhì)的作品之一。最新作品《出發(fā)》延續(xù)其一貫的高完成度視聽呈現(xiàn)，在前作奠定的詩性影像與形式探索基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了歷史題材的表達(dá)方式，陸續(xù)入圍北京國際電影節(jié)、大學(xué)生電影節(jié)、上海國際電影節(jié)，并作為重點(diǎn)影片引發(fā)持續(xù)討論。

從戰(zhàn)爭題材到歷史敘事，從極端環(huán)境中的個(gè)體生命，到青年毛澤東一次尚未被歷史命名的游學(xué)“出走”，劉智海始終以相對(duì)克制的切入角度，處理宏大時(shí)代背景中的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。他并不回避時(shí)代議題，卻有意避開宏大敘述的慣性，而是通過對(duì)形式、視聽方法與敘事結(jié)構(gòu)的反復(fù)推敲，讓觀眾在行走、凝視與時(shí)間流動(dòng)中，逐漸進(jìn)入主題的核心。

正是在這樣的創(chuàng)作路徑與方法論背景下，2025年7月13日上午，山海訓(xùn)練營迎來了第三場公開課。中國美術(shù)學(xué)院電影學(xué)院常務(wù)副院長、導(dǎo)演劉智海教授以 「導(dǎo)演意志——電影的形式再造」 為題，結(jié)合自身創(chuàng)作實(shí)踐與長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從導(dǎo)演的現(xiàn)實(shí)處境出發(fā)，系統(tǒng)梳理了他對(duì)電影形式、導(dǎo)演角色與創(chuàng)作意志的持續(xù)思考。

2025山海訓(xùn)練營公開課現(xiàn)場

01

在教學(xué)與創(chuàng)作之間：

現(xiàn)實(shí)條件中的電影堅(jiān)持

公開課伊始，劉智海首先談到自己所處的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)——在導(dǎo)演與教育者兩種身份之間不斷切換，而時(shí)間始終是最直接的限制。

“職業(yè)導(dǎo)演可以全身心投入創(chuàng)作，而我只能在教學(xué)間隙拍電影?！彼岬剑约翰簧僮髌返呐臄z時(shí)間集中在暑期，“因?yàn)橹荒茉谄甙嗽屡?，臨近九月開學(xué)季，學(xué)校的事情就會(huì)多起來?！?/p>

這種被現(xiàn)實(shí)切割的創(chuàng)作節(jié)奏并非偶發(fā)。在他近期籌備的甘孜高海拔電影項(xiàng)目，原本計(jì)劃四月進(jìn)組、六月開機(jī)，卻因教學(xué)與行政事務(wù)多次順延。對(duì)他而言，這種反復(fù)被打斷的狀態(tài)，既是現(xiàn)實(shí)壓力，也不斷迫使他重新確認(rèn)繼續(xù)拍電影的理由。

劉智?！对葡鲋稀罚?021）劇照

也正是在這一背景下，一個(gè)常被外界忽略的層面逐漸顯現(xiàn)出來——相比導(dǎo)演身份，劉智海長期更為人熟知的是電影學(xué)院教師與研究者。而在公開課現(xiàn)場，他并未回避這一點(diǎn)，反而主動(dòng)談及理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。

在他看來，電影行業(yè)中常常存在“純理論”與“純創(chuàng)作”的區(qū)隔，但在自身經(jīng)歷中，這兩種身份始終是相互生成的。從在北京電影學(xué)院攝影專業(yè)求學(xué)時(shí)拍攝短片、長片，到成為教師后在課堂中講授理論、在片場中驗(yàn)證理論，他始終認(rèn)為，電影理論為創(chuàng)作者提供精神與思想層面的支撐，而真正有效的理論，也只能從實(shí)踐中生長出來。

02

教育現(xiàn)場的提問：

為什么還要談導(dǎo)演意志

談及教學(xué)現(xiàn)場，劉智海提出了一個(gè)并不回避的現(xiàn)實(shí)問題：國內(nèi)高校每年培養(yǎng)大量影視專業(yè)學(xué)生，但最終真正留在行業(yè)、持續(xù)創(chuàng)作的人并不多。

“那我們的教育意義何在？”他說，這是自己在每一屆畢業(yè)季都會(huì)反復(fù)追問的問題。盡管如此，他依然會(huì)在每年的電影學(xué)院畢業(yè)典禮上鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)拍電影——哪怕這條路充滿不確定性。

正是在這樣的語境中，“導(dǎo)演意志”成為他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞。在他看來，這并不是情緒層面的堅(jiān)持，而是一種在具體創(chuàng)作中，對(duì)形式選擇、影像判斷和電影語言負(fù)責(zé)的能力。

圍繞“形式與內(nèi)容”的經(jīng)典討論，他給出了清晰立場：“內(nèi)容當(dāng)然重要，但形式更重要。沒有形式，內(nèi)容是無法被真正感知的?！?/p>

他以《云霄之上》中的一場“渡江戲”為例，談到影片中采用麥管呼吸作為核心聲音元素的設(shè)計(jì)。這一選擇在拍攝階段曾遭遇不少質(zhì)疑，但最終卻成為影片最具辨識(shí)度的段落之一。

劉智?！对葡鲋稀放臄z現(xiàn)場

這部制作成本不到四百萬元的影片，幾乎完全依托中國美術(shù)學(xué)院的教學(xué)與創(chuàng)作體系完成：制作團(tuán)隊(duì)由三十余位美院教師與幾十位在讀學(xué)生組成，演員多為素人。這種低成本條件并非限制，反而促使團(tuán)隊(duì)更自覺地思考形式與美學(xué)的問題。

劉智海提到，電影學(xué)院長期探索如何將中國文化語境中的詩性傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為電影語言?！敖纤l(xiāng)的地質(zhì)與人文，孕育出中國山水詩中‘天人合一’的時(shí)空觀念，我們一直在嘗試把這種詩性經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)譯成影像。”

“創(chuàng)新一定會(huì)伴隨爭議，”他強(qiáng)調(diào)，“但導(dǎo)演必須為自己的美學(xué)判斷負(fù)責(zé)。”

劉智?！对葡鲋稀放臄z現(xiàn)場

03

導(dǎo)演的能力結(jié)構(gòu)：

從執(zhí)行到精神貢獻(xiàn)

在此基礎(chǔ)上，劉智海將討論從具體作品，進(jìn)一步延展至導(dǎo)演能力結(jié)構(gòu)的拆解。“我天天在想什么是電影?！彼f，無論是在中國美術(shù)學(xué)院，還是在北京電影學(xué)院求學(xué)階段，這類看似抽象的討論始終是日常的一部分。

他以《云霄之上》的詩性表達(dá)為引，回溯謝飛導(dǎo)演提出的導(dǎo)演三項(xiàng)基本素質(zhì)——藝術(shù)作品的構(gòu)思力、視覺形象的感悟力、創(chuàng)作實(shí)踐的執(zhí)行力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了細(xì)化。

在他看來，一部真正成立的電影，必然對(duì)視覺形象提出極高要求，這也意味著導(dǎo)演與攝影之間必須形成高度緊密的合作關(guān)系。同時(shí)，導(dǎo)演需要在藝術(shù)追求與現(xiàn)實(shí)條件之間不斷權(quán)衡，既不能忽視觀眾，也不能放棄自我表達(dá)。

劉智?！对葡鲋稀放臄z現(xiàn)場

結(jié)合當(dāng)下電影市場的困境，他提到青年導(dǎo)演在執(zhí)行力、項(xiàng)目落地與市場風(fēng)險(xiǎn)之間面臨的現(xiàn)實(shí)壓力，并以萬瑪才旦等導(dǎo)演的影片為例，提醒學(xué)員警惕被短期邏輯牽引，持續(xù)追求具有精神重量的作品。

在教學(xué)實(shí)踐中，他將導(dǎo)演能力劃分為不同層級(jí)：最基礎(chǔ)的是執(zhí)行力，其后是對(duì)社會(huì)、視覺與影像結(jié)構(gòu)的綜合感知能力，再往上是文化與思辨層面的判斷，而最高層，則是作品所能抵達(dá)的精神貢獻(xiàn)力與倫理維度。

“無論技術(shù)如何變化，導(dǎo)演始終要對(duì)鏡頭語言保持自覺?！彼f，AI可以成為工具，但無法替代創(chuàng)作意志本身。

04

創(chuàng)作同行者：

萬瑪才旦與不可復(fù)制的文化意志

在談及文化意志時(shí)，劉智海多次提到中國美術(shù)學(xué)院電影學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師萬瑪才旦。他表示這并非學(xué)術(shù)引用，而是一段長期同行的創(chuàng)作關(guān)系。

“我們是大學(xué)同學(xué)，”他回憶道，“我在攝影學(xué)院，他在文學(xué)系，有幾門課在同一個(gè)教室?！贝撕蠖嗄辏瑑扇嗽趧?chuàng)作觀念與方法上始終保持交流。萬瑪才旦生前留下的十余個(gè)完整劇本中，至今仍有數(shù)個(gè)由劉智海繼續(xù)推進(jìn)與整理。雙方原本計(jì)劃合作的項(xiàng)目《山前該有一棵樹》，由萬瑪擔(dān)任編劇、劉智海執(zhí)導(dǎo)，原定于2023年開拍，卻在籌備階段因萬瑪?shù)碾x世而中斷。

從《靜靜的嘛呢石》《尋找智美更登》，到《塔洛》《氣球》《雪豹》，再到生前完成的《陌生人》，劉智海認(rèn)為，萬瑪才旦導(dǎo)演始終在處理傳統(tǒng)文化在當(dāng)代語境中的斷裂與變形。

他分享了《陌生人》中的一個(gè)討論細(xì)節(jié)：關(guān)于角色走出山洞時(shí)，畫面是否應(yīng)由黑白轉(zhuǎn)為彩色?！霸陉P(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，通過形式完成意義躍遷，是萬瑪電影中非常重要的一點(diǎn)。”

對(duì)真實(shí)場景的堅(jiān)持、對(duì)選景的嚴(yán)格要求，以及在高原環(huán)境中完成拍攝的決心，在他看來，共同構(gòu)成了一種幾乎不可復(fù)制的文化意志。

由中國美術(shù)學(xué)院主辦，中國美術(shù)學(xué)院電影學(xué)院承辦的

《故事只講了一半——萬瑪才旦與電影史》

萬瑪才旦導(dǎo)演追思會(huì)暨作品研討會(huì)

05

形式不是風(fēng)格，而是判斷力

回到“導(dǎo)演意志”的核心命題，劉智海再次強(qiáng)調(diào)形式選擇本身所蘊(yùn)含的判斷意義。

“一個(gè)成熟的導(dǎo)演都會(huì)有自己的思想內(nèi)核，而形式，就是承載思想內(nèi)核的表現(xiàn)語言與手法?！痹谒磥?，真正的創(chuàng)新，最終都會(huì)落實(shí)到視聽語法、敘事結(jié)構(gòu)與類型規(guī)則的重組之中。

他以《云霄之上》中的一場長鏡頭為例：鏡頭從戰(zhàn)爭廢墟中的一只手的特寫開始，逐漸拉至大遠(yuǎn)景，結(jié)合手持、軌道與搖臂完成拍攝?！拔也慌懦忾L鏡頭，也不排斥蒙太奇，關(guān)鍵在于是否合適?！?/p>

劉智?！对葡鲋稀罚?021）劇照

06

在現(xiàn)場生成的電影：

空間、情緒與鏡頭

在創(chuàng)作方法層面，劉智海反復(fù)強(qiáng)調(diào)“因材制宜”。他提到，學(xué)術(shù)層面對(duì)長鏡頭有基本定義，但在實(shí)際拍攝中，鏡頭始終處于變化之中?！安荒苡眠^去的經(jīng)驗(yàn)去硬套現(xiàn)場?！?/p>

以《出發(fā)》為例，影片在前期就明確將長鏡頭作為重要表達(dá)方式，但在拍攝過程中，鏡頭調(diào)度始終根據(jù)演員的動(dòng)作、情緒與臺(tái)詞節(jié)奏不斷調(diào)整。有時(shí)原本設(shè)計(jì)好的長鏡頭，會(huì)因?yàn)橄拗蒲輪T表演而被修改甚至放棄。

“如果演員不自然，生活化就達(dá)不到，那這個(gè)長鏡頭就沒有意義。”他說。盡管前期準(zhǔn)備充分，但現(xiàn)場永遠(yuǎn)存在變量，這也使導(dǎo)演的臨場判斷能力變得尤為重要。

在單個(gè)鏡頭內(nèi)部完成多個(gè)人物、多組動(dòng)作與情節(jié)的交織，確保情境的合理性與真實(shí)性，成為他在《出發(fā)》中反復(fù)推敲的核心問題。

劉智?！冻霭l(fā)》拍攝現(xiàn)場

07

創(chuàng)作策略的盡頭，仍然是意志

談及創(chuàng)作策略，劉智海直言，許多小成本電影試圖拍成“大片”，反而削弱了真實(shí)感?！啊对葡鲋稀肺覉?jiān)持實(shí)地外景拍攝，實(shí)景本身就有質(zhì)感?！?/p>

而在投資體量更大的《出發(fā)》中，他選擇以公路片結(jié)構(gòu)重新理解青年毛澤東的游學(xué)經(jīng)歷?！爸匾牟皇菑?fù)制歷史形象，而是讓人物在場景中成立。”

他強(qiáng)調(diào)，項(xiàng)目書同樣是創(chuàng)作的一部分，從一句話概述到導(dǎo)演闡述，都是對(duì)創(chuàng)作意志的反復(fù)確認(rèn)。

“很多經(jīng)典電影，我會(huì)反復(fù)拉片至數(shù)十遍?！彼f，萬瑪才旦的每部電影我都看很多遍了，“尤其是在他去世之后，每一次都會(huì)想起他拍電影時(shí)的狀態(tài)?！?/p>

公開課最后，他將話題再次拉回“電影意志”本身：“意志，是支撐導(dǎo)演創(chuàng)作最核心的力量。只有堅(jiān)守藝術(shù)初心，才能在這條路上走得更遠(yuǎn)?！?/p>

他向在場的青年導(dǎo)演送上寄語：“希望大家能堅(jiān)持拍電影。不管它帶來的是痛苦，還是快樂。”

2025山海訓(xùn)練營公開課現(xiàn)場

內(nèi)容整理｜林鈺潔 蔡淳淳

現(xiàn)場圖片｜鐘振彬

校對(duì)/文字/編輯/排版｜陳瀟然

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