沙雅縣第二中學(xué)舞蹈教師米克熱古麗·肉斯坦榮獲阿克蘇地區(qū)第九次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人獎(jiǎng)。她深耕教育領(lǐng)域28載，用音樂與舞蹈為筆，以民族團(tuán)結(jié)為墨，將民族團(tuán)結(jié)理念融入教學(xué)實(shí)踐，為促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融作出積極貢獻(xiàn)。

米克熱古麗老師手把手指導(dǎo)學(xué)生舞蹈動(dòng)作。 柴夢(mèng)樂 攝

12月19日，走進(jìn)沙雅縣第二中學(xué)，米克熱古麗·肉斯坦正給學(xué)生上舞蹈課。1997年米克熱古麗·肉斯坦懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱忱，開啟了她的舞蹈與音樂教育生涯?；厥?8年教學(xué)生涯，她親歷學(xué)校藝術(shù)教育從“條件簡(jiǎn)陋”到“多元發(fā)展”的跨越。早年，她的舞蹈教學(xué)面臨多重困境，學(xué)校教學(xué)設(shè)備匱乏，沒有專門的教室提供給舞蹈教學(xué)，冬季也只能在操場(chǎng)排練，凜冽的寒風(fēng)常常讓學(xué)生們凍得手指僵硬，卻依然跟著她的節(jié)拍認(rèn)真舞動(dòng)，師生穿著自備且風(fēng)格不一的服裝演出，色彩斑駁的服飾雖不統(tǒng)一，卻成了校園里最鮮活的風(fēng)景。不僅如此，更有學(xué)生家長(zhǎng)、班主任擔(dān)憂學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)影響學(xué)生們的文化課成績(jī)，多次找到她溝通，希望讓孩子退出舞蹈訓(xùn)練。即便如此，她從未放棄對(duì)藝術(shù)教育的追求，一邊耐心向家長(zhǎng)和班主任解釋舞蹈對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的意義，分享學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中變得更自信、更專注的案例，一邊利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，確保舞蹈訓(xùn)練不耽誤文化課學(xué)習(xí)，28年來始終堅(jiān)守在藝術(shù)教育與民族團(tuán)結(jié)教育的一線。如今，學(xué)校舞蹈社團(tuán)規(guī)模已達(dá)200人，課程體系豐富多元，涵蓋傣族舞、古典舞、中國(guó)舞、爵士舞、現(xiàn)代舞、民族舞等多個(gè)門類，成為學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育、藝術(shù)素養(yǎng)培育的重要平臺(tái)。社團(tuán)里，漢族學(xué)生跟著維吾爾族學(xué)生學(xué)跳麥西來甫，感受歡快的節(jié)奏。維吾爾族學(xué)生向漢族學(xué)生請(qǐng)教古典舞的柔美身段，體會(huì)傳統(tǒng)文化的韻味，不同民族的舞蹈元素在課堂上碰撞出奇妙的火花。

沙雅縣第二中學(xué)高一學(xué)生阿依古麗·艾則孜說：“我特別喜歡舞蹈課，大家一起跳舞，一起上課，特別開心?！?/p>

在舞蹈社團(tuán)里，米克熱古麗·肉斯坦是孩子們眼中“耐心到骨子里”的老師。學(xué)生李雨桐剛加入社團(tuán)時(shí)，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，總是躲在隊(duì)伍最后，不敢大膽做動(dòng)作。米克熱古麗發(fā)現(xiàn)后，每天課后單獨(dú)留下她，從最基礎(chǔ)的站姿、手勢(shì)教起，一邊示范一邊鼓勵(lì)。經(jīng)過半個(gè)多月的耐心指導(dǎo)，李雨桐逐漸克服了膽怯，在一次社團(tuán)匯報(bào)演出中，還擔(dān)任了民族舞串燒的領(lǐng)舞?！懊看挝覀冏鲥e(cuò)動(dòng)作，她都會(huì)一步一步教我們改正，從不厭煩?！鄙逞趴h第二中學(xué)高二學(xué)生乃皮薩·玉山說起老師，滿是感激，“有一次我因?yàn)橛洸蛔∥璧戈?duì)形很沮喪，老師不僅沒批評(píng)我，還陪我一起對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，直到我完全掌握，她身上的耐心和溫暖，讓我覺得特別親切?！?/p>

米克熱古麗老師手把手指導(dǎo)學(xué)生舞蹈動(dòng)作。 柴夢(mèng)樂 攝

在教學(xué)中，她始終注重以舞蹈排練培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與民族團(tuán)結(jié)觀念，不同民族學(xué)生在集體舞排練中默契配合，為共同的隊(duì)形和節(jié)奏努力。有一次排練《民族團(tuán)結(jié)一家親》主題舞蹈，漢族學(xué)生王浩和維吾爾族學(xué)生艾克熱木·艾力因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作配合不協(xié)調(diào)產(chǎn)生了小矛盾，米克熱古麗沒有簡(jiǎn)單批評(píng)，而是讓他們各自分享自己民族舞蹈中類似動(dòng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們相互借鑒、磨合。最終，兩人不僅完美完成了動(dòng)作配合，還成了無話不談的好朋友。這種經(jīng)歷讓民族團(tuán)結(jié)從抽象概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。

沙雅縣第二中學(xué)高二學(xué)生王浩說：“以前我對(duì)少數(shù)民族舞蹈了解很少，加入舞蹈社團(tuán)后，在米老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了跳麥西來甫，還和艾克熱木成了好朋友。我們經(jīng)常一起討論舞蹈技巧，周末也會(huì)約著一起學(xué)習(xí)，我覺得民族團(tuán)結(jié)就是我們一起努力、互相幫助的樣子?！?/p>

米克熱古麗·肉斯坦不僅在課堂內(nèi)開展民族團(tuán)結(jié)教育，更積極搭建課外交流平臺(tái)。2024年10月，她帶領(lǐng)本校學(xué)生赴浙江省桐鄉(xiāng)市參加戲曲節(jié)，為了更好地向浙江師生展示新疆特色文化，每晚花費(fèi)兩三個(gè)小時(shí)編排具有新疆特色的民族舞蹈。當(dāng)浙江學(xué)生來沙雅研學(xué)時(shí)，她又組織校內(nèi)各民族學(xué)子與浙江學(xué)生開展歌舞交流活動(dòng)，悠揚(yáng)的歌聲和歡快的舞步交織在一起，成為兩地青少年友誼的見證。

沙雅縣第二中學(xué)舞蹈老師米克熱古麗·肉斯坦說：“我其實(shí)沒做過什么驚天動(dòng)地的事，就是站在講臺(tái)這片‘方寸之地’，用音樂和舞蹈將民族團(tuán)結(jié)的種子播撒進(jìn)學(xué)生心里，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中感悟民族團(tuán)結(jié)的意義?！?/p>

舞臺(tái)上，米克熱古麗帶領(lǐng)二中學(xué)生精心編排的民族舞蹈正在上演。

在她的影響下，學(xué)生們不僅舞蹈技藝日益精進(jìn)，更在潛移默化中培養(yǎng)了民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)與情懷。社團(tuán)里，各民族同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)、分享資料，從未有過矛盾糾紛。

沙雅縣第二中學(xué)副校長(zhǎng)張建軍說：“米克熱古麗·肉斯坦老師在學(xué)校工作的28年里，始終把民族團(tuán)結(jié)教育放在重要位置，用舞蹈為載體，搭建起各民族學(xué)生交流的橋梁。她帶領(lǐng)的舞蹈社團(tuán)，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更成為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的一張亮麗名片。她的堅(jiān)守和付出，值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)?！?/p>

談及這份榮譽(yù)，米克熱古麗·肉斯坦表示：“我只是做了自己力所能及的事情，希望通過舞蹈這個(gè)紐帶，讓更多的學(xué)生了解和熱愛各民族文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。這份榮譽(yù)不僅僅屬于我個(gè)人，更屬于沙雅二中這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。”她目前正編排反映新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)故事的原創(chuàng)舞蹈，舞蹈中融入了漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個(gè)民族的舞蹈元素，講述了不同民族學(xué)生在校園里互幫互助、共同成長(zhǎng)的故事。她希望舞臺(tái)上那一個(gè)個(gè)旋轉(zhuǎn)的身影、一張張燦爛的笑臉，書寫出“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的生動(dòng)篇章。（沙雅縣融媒體中心全媒體記者 柴夢(mèng)樂）