話說那年頭，李政道作為華裔物理學家，早就在國際上出了名，因為他跟別人一起搞出了弱相互作用里宇稱不守恒的理論，得了諾貝爾獎。這事發(fā)生在五十年代末，他那時年紀不大，就成了物理界的大人物。他在美國工作，但對中國的事一直掛心。七十年代初，中美關(guān)系有點緩和，他就第一次回國看了看。到了七四年五月，他又來了，這次重點是談科學教育的問題。他準備了份報告，交給周恩來，里面提了些關(guān)于培養(yǎng)科學人才的想法。周恩來看了之后，轉(zhuǎn)給了毛主席。毛主席對報告里提到的對稱和平衡這些概念挺感興趣，就臨時決定見見李政道。

五月三十日早上，李政道本來在北京飯店收拾東西，打算飛香港然后回美國。突然外交部來電話，說毛主席要在一小時內(nèi)見他。他趕緊帶上幾個人，趕到中南海。會見就在毛主席的書房里進行，持續(xù)了兩個多小時。他們聊了物理里的對稱概念，李政道解釋了系統(tǒng)變換后不變的道理，但在弱力里不成立。他還提了從實驗數(shù)據(jù)推導的過程，比如用鈷原子測自旋的事。話題慢慢擴展到平衡和非對稱，李政道舉了自然界里的例子，比如左右手的區(qū)別。毛主席分享了自己的看法，李政道接上話，談了物理理論在哲學層面的含義。接著聊到科學教育，李政道建議對有潛力的年輕人早點培養(yǎng)，設專門的班級。毛主席聽了，表示基礎科學人才得優(yōu)先重視。

李政道早年的求學路挺曲折。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他小時候?qū)W業(yè)斷了，輾轉(zhuǎn)到幾個地方繼續(xù)讀書。后來靠自學考上大學，學校因為戰(zhàn)亂搬到貴州。他在那兒學物理基礎，老師都是行家。接著學校又停課，他轉(zhuǎn)到西南聯(lián)合大學，那地方學術(shù)氛圍強。他跟吳大猷學，鉆研量子力學和原子物理。戰(zhàn)后，他被選去美國學核技術(shù)，在芝加哥大學跟費米做研究。費米是核物理專家，李政道學了理論和實驗的結(jié)合，很快就拿了博士。然后他在幾所大學工作，升了職，專攻粒子物理和場論。到五十年代中，他和楊振寧提出那個理論，次年實驗證實了，推動了粒子物理的發(fā)展。

在美國，李政道沒斷了對中國的聯(lián)系。七二年中美關(guān)系改善后，他第一次回來，看了國內(nèi)科學狀況，覺得有差距。七四年這次，他重點推科學人才培養(yǎng)，跟周恩來聊了物理教育，遞了報告。報告轉(zhuǎn)到毛主席那兒，引發(fā)了這次會見。會見后，李政道的想法開始落實。幾年后，中國科學技術(shù)大學開了少年班，招有天賦的青少年，早學科學。這班出了不少人才，對中國科技有推動。李政道沒停手，繼續(xù)促成博士后制度，提供研究崗位的流動。他還幫建國家自然科學基金和北京的正負電子對撞機，對撞機后來實現(xiàn)了首次碰撞，提升了高能物理水平，促進了國際合作。

李政道推動的中美物理研究生聯(lián)合計劃，從七九年跑到八九年，送了不少中國學生去美國學。這計劃開了留學大門，讓學者接觸國際前沿。中國科研水平慢慢追上，差距縮小了。李政道的工作不只在物理，他的教育推動對中國影響大。他深化了微觀世界的認識，為現(xiàn)代科技鋪路。毛主席晚年見他，顯示了對科學的重視。這次見面不光是聊聊，還直接促成了政策調(diào)整，比如少年班就從這兒起步。合影成了提醒，科學教育得從小抓起，人才是關(guān)鍵。

李政道從戰(zhàn)亂中求學，到拿獎，再到回國獻策，每步都踏實。七四年那次會見，焦點在科學教育上。他提的建議基于他看到的國內(nèi)情況，強調(diào)基礎得打牢。毛主席的回應，讓建議有了落實的基礎。少年班的設立，就是直接結(jié)果，招的學生年齡小，但潛力大，課程針對性強。博士后制度讓研究者有更多機會流動，基金支持了基礎項目，對撞機項目拉近了中國與世界的距離。這些事一步步來，積累成中國科技的進步。

想想李政道提出的理論，怎么從實驗推出來的。他看了K介子衰變的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)不對稱，就質(zhì)疑了宇稱守恒。吳健雄的實驗用鈷樣本，在低溫下測β粒子，證實了理論。這事改變了物理界的舊觀點。李政道在會見中用這些例子解釋對稱，毛主席感興趣，擴展到更廣的領(lǐng)域。教育部分，李政道強調(diào)優(yōu)異青年得特殊對待，毛主席同意了。這直接影響了后來的政策。

后續(xù)發(fā)展里，聯(lián)合計劃選派學生，過程包括考試和分配學校。學生在美國學粒子物理等，回來后貢獻大。中國高能物理從對撞機起步，國際合作多了。國家基金資助項目，覆蓋基礎科學。這些都源于七四年那次交流。李政道繼續(xù)工作，推動更多項目。他的貢獻在物理和教育兩方面，都實打?qū)崱?/strong>