啟功先生任中國(guó)書協(xié)第二屆主席，雖被贊書法水平高，卻謙稱未達(dá) “館閣體” 水平，還說 “近五年，名雖有，功實(shí)有罪”。其書法創(chuàng)作漸趨成熟，32 歲作品最具代表性，彼時(shí)學(xué)清人梁詩正最為成熟，梁是清朝一流大家，啟功敬畏他。當(dāng)今書壇多對(duì) “館閣體” 有意見，啟功卻不回避，認(rèn)為其有中規(guī)中矩、輕快光潤(rùn)之妙。作者認(rèn)為 “館閣體” 成熟，當(dāng)今不少人難及，雖時(shí)代特征鮮明，仍值得學(xué)習(xí)。

那么，學(xué)習(xí)書法是否必須要從楷書入手呢？楷書是基本功，先從字的筆畫、結(jié)構(gòu)練起，選一個(gè)自己喜歡的字體，對(duì)照字帖進(jìn)行臨摹，從中領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆、字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局，書寫時(shí)的控筆，包括提按、快慢、力度等。只有把基本功練好后才能開始涉臨行書，最后學(xué)習(xí)草書。

不一定非得從楷書學(xué)起，根據(jù)個(gè)人情況因人而異，沒有最好的，只有適合自己的。

首先年齡不同，閱歷不同，對(duì)書法字體愛好不同，導(dǎo)致每個(gè)人學(xué)習(xí)書法入門字帖都不相同，有從楷書學(xué)起的，有從篆書學(xué)起的，也有從隸書學(xué)起的，還有人從行書學(xué)起，更有甚者直接從草書起步。

假如你是一個(gè)小學(xué)生，學(xué)習(xí)書法基本都從楷書學(xué)起，因?yàn)楹⒆映鯇W(xué)書法目的是把字寫規(guī)范，我女兒今年四年級(jí)她的書法課本就是楷書，一學(xué)期下來她能學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆和基本筆畫就不錯(cuò)了，不可能從隸書和篆書開始，因?yàn)檫@倆種字體需要一定的運(yùn)筆技巧，更何況篆書孩子基本都不認(rèn)識(shí)，學(xué)起來就沒有興趣了，行草就更別提了。

假如你是一個(gè)擁有一定學(xué)歷和書法基礎(chǔ)知識(shí)的成年人，學(xué)習(xí)書法就不一定非得學(xué)楷書，根據(jù)個(gè)人習(xí)慣可以學(xué)篆書或者隸書，也可以從開始學(xué)起，可以學(xué)顏真卿、柳公權(quán)的唐楷，也可以學(xué)趙孟頫、文征明的楷書，還可以從漢隸或者魏碑開始學(xué)起。

我是菜鳥，最初喜歡書法是從顏真卿《多寶塔》開始的，后來又學(xué)了幾天《鄭文公碑》，也都沒學(xué)出個(gè)名堂，后來成家了有孩子沒時(shí)間寫毛筆字，就從鐘紹京的《靈飛經(jīng)》開始學(xué)習(xí)硬筆字，偶爾學(xué)習(xí)一下現(xiàn)代田英章楷書或者吳玉生的行楷，其他的還不敢涉獵。

有的朋友也會(huì)認(rèn)為，即可從隸書開始也可從行書開始。

1. 若從隸書開始?！恫苋肥亲罴训碾`書入門碑帖，因?yàn)椴苋菨h隸最成熟的隸書代表，結(jié)體扁平勻稱，筆畫正行，比較適合初學(xué)者練習(xí)；

2. 從行書開始。按照書體形成的順序，并不是現(xiàn)有楷書后有行書。行書在晉朝已經(jīng)發(fā)展成熟了，達(dá)到最高境界，以二王（王羲之、王獻(xiàn)之父子）為代表。楷書在唐代成熟，達(dá)到極致。學(xué)習(xí)行書一定要從晉人入手，從王羲之的《懷仁集王圣教序》學(xué)起。初學(xué)行書不要學(xué)《蘭亭序》，初學(xué)不具備臨摹《蘭亭序》的能力。

根據(jù)以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)書法最好是從楷書入手。這主要還是由楷書的特點(diǎn)決定的。

楷書作為最晚成熟的書體，無論是結(jié)構(gòu)和用筆都是非常完善的。尤其是唐代的楷書，其技法已經(jīng)達(dá)到了頂峰。以顏真卿和歐陽詢的楷書為例，它已經(jīng)包含了書法的提、按、頓、挫、住、折等基本筆法，同時(shí)它們的粗細(xì)變化也非常的明顯。

而隸書，則字形略扁，它的結(jié)構(gòu)也不像唐楷那么嚴(yán)謹(jǐn)。筆畫上，還沒有形成成熟的撇畫和鉤畫，隸書的撇是推出去的，隸書里面也很少有鉤出現(xiàn)。雖然也有提按頓挫，但是隸書里面很少有楷書里的那種方折。從技法上來看還并不是很完善。

篆書的主要用筆是中鋒，對(duì)于提和按的要求不高，它的技法還沒有隸書完備，行書和草書更不適合初學(xué)。

練好了楷書再練習(xí)其他書體都比較簡(jiǎn)單，相反，練習(xí)完其它書體再練楷書還是有難度的，所以古人以楷書入門是很有道理的。