北京
編者按：2025年11月23—25日，以“人工智能時代的能力重構與教學變革”為主題的中國教育科學研究院實驗區(qū)（校）教育成果展示交流活動在深圳南山成功舉辦。作為活動亮點之一，“第二屆書記校長辦學治校實踐經(jīng)驗交流”匯集了35位教育管理者的實踐智慧，為推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展、提升辦學治校專業(yè)化水平提供了豐富的實踐范例與可行路徑。我們將陸續(xù)推出本次活動的精彩實錄，分享書記校長們在教育數(shù)字化轉型背景下的創(chuàng)新探索，通過"小切口、微創(chuàng)新"的實踐案例，生動呈現(xiàn)辦學治校的新思路、新方法。敬請關注！
廣州市第二中學在傳承嶺南書院“經(jīng)世致用、開放包容”文化基因的基礎上，構建起以“元文化”為核心、STEM教育為支撐的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學校確立“根源、多元、元元、應元、紀元”五元目標，依托CLS課程體系（即以國家課程為根本依托，構建“國家課程奠基、校本課程拓維、生命涵養(yǎng)課程”的“三位一體”課程框架），實施“學科+興趣”雙軌教學與貫通式培養(yǎng)，通過跨學科項目及賽事平臺，促進科學教育、科技探索與科普活動有機融合，助力學生系統(tǒng)思維與實踐能力提升，形成了文化涵育與科技賦能相融合的育人路徑。
以元文化鑄魂，以 STEM 賦能
——新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐
廣東省廣州二中教育集團理事長，廣州市第二中學校校長 陳健
書記校長辦學治校實踐經(jīng)驗分享
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