2025年是貫徹全國教育大會精神、落實教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向十年建成教育強國全面布局、高位推進之年。回望“十四五”，全省教育系統(tǒng)牢記“走在前、挑大梁”的使命擔(dān)當(dāng)，始終錨定教育強省建設(shè)目標(biāo)，砥礪奮進、勇毅前行，交出了一份沉甸甸的成績單。

近期，山東省教育廳新媒體矩陣推出“‘十四五’山東教育答卷”專欄，對各市教育（教體）局和部分高校主要負責(zé)同志進行專訪，以數(shù)據(jù)、影像、故事等形式全景呈現(xiàn)五年來山東教育的奮斗足跡。

今天，讓我們來對話康復(fù)大學(xué)校長董爾丹，通過一個視頻、一組圖片、一篇專訪，看康復(fù)大學(xué)如何寫好高質(zhì)量發(fā)展答卷——

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△康復(fù)大學(xué)揭牌儀式現(xiàn)場（圖片來源：康復(fù)大學(xué)）

△小班化教學(xué)（圖片來源：康復(fù)大學(xué)）

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服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，培養(yǎng)康復(fù)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才

——專訪康復(fù)大學(xué)校長董爾丹

問：在“健康中國”戰(zhàn)略和人口老齡化日益加劇的背景下，康復(fù)服務(wù)需求迅速增長。作為“十四五”期間新設(shè)立的唯一一所以康復(fù)為特色的高校，康復(fù)大學(xué)的設(shè)立背后體現(xiàn)了哪些層面的考量？

答：康復(fù)大學(xué)是目前全國唯一一所以康復(fù)為特色、以健康促進為使命的新型研究型大學(xué)。當(dāng)前，我國有8500萬殘疾人、4400萬失能半失能老人、近3億慢性病群體，特別是隨著人口老齡化加劇，我國將成為世界上康復(fù)需求最大的國家。與之相對應(yīng)，高水平康復(fù)人才則供給不足、缺口巨大。與主要發(fā)達國家相比，我國康復(fù)教育和康復(fù)科技創(chuàng)新水平存在較大差距。建設(shè)康復(fù)大學(xué)有助于夯實我國康復(fù)資源供給側(cè)基礎(chǔ)，推進康復(fù)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)的原始集成創(chuàng)新，從源頭解決我國康復(fù)關(guān)鍵要素數(shù)量不足、質(zhì)量不高等瓶頸問題，為健康中國戰(zhàn)略和積極應(yīng)對人口老齡化服務(wù)。

問：康復(fù)大學(xué)于2024年正式開始招生，設(shè)學(xué)一年多來，學(xué)校開展了哪些創(chuàng)新性實踐？

答：康復(fù)大學(xué)的定位為新型研究型大學(xué)，著重開展基礎(chǔ)性、前沿性科學(xué)技術(shù)研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。在具體辦學(xué)路徑上，學(xué)校堅持“五新”。一是辦學(xué)理念之新?？祻?fù)大學(xué)立足服務(wù)國家戰(zhàn)略和人民健康需求，堅持“高起點、高水平、國際化”和“世界眼光、國際標(biāo)準(zhǔn)、中國特色”，堅持高水平的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、國際合作和文化傳承創(chuàng)新，形成了前瞻性的發(fā)展理念。二是治理體系之新。學(xué)校建立學(xué)術(shù)委員會和理事會、基金會，推進“服務(wù)型”“大部制”機構(gòu)建設(shè)，擴大院系的辦學(xué)自主權(quán)，提升資源統(tǒng)籌能力，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度和治理體系。三是學(xué)科布局之新。堅持需求導(dǎo)向，立足前沿交叉，構(gòu)建以“康復(fù)+”為引領(lǐng)，醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，創(chuàng)新性設(shè)置交叉融合的學(xué)科專業(yè)集群和院系組織架構(gòu)。四是人才培養(yǎng)之新。建立“學(xué)分制+導(dǎo)師制+書院制”“精英化+國際化+個性化”“科教融合+醫(yī)教融合+產(chǎn)教融合”特色人才培養(yǎng)模式，通過小班化教學(xué)、自主選課制、國際化培養(yǎng)、全員導(dǎo)師制、現(xiàn)代書院制、全程科研訓(xùn)練和融合式育人等措施，促進學(xué)生全面發(fā)展。五是科技創(chuàng)新之新。聚焦康復(fù)領(lǐng)域重大科學(xué)問題和關(guān)鍵共性技術(shù)，深化康復(fù)研究范式變革和科研組織模式改革，積極開展戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系性研究、前沿導(dǎo)向的探索性研究和市場導(dǎo)向的應(yīng)用性研究，強化有組織科研和基礎(chǔ)性前沿性研究，打造康復(fù)領(lǐng)域國家戰(zhàn)略科技力量。

問：作為一所新型研究型大學(xué)，學(xué)校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有哪些特色和亮點？

答：學(xué)校的特色人才培養(yǎng)模式是“三制三化三融合”，主要推進跨學(xué)科交叉融合本科人才培養(yǎng)。2024年面向蘇湘冀豫魯5省招收本科生300名，2025年面向蘇湘冀晉豫魯蒙7省招收本科生400名。在博士碩士生的培養(yǎng)上，學(xué)校探索了一條“邊規(guī)劃、邊建設(shè)、邊辦學(xué)”的新型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，陸續(xù)與山東大學(xué)、四川大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等一流高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，逐漸構(gòu)建“康復(fù)+醫(yī)學(xué)”“康復(fù)+理學(xué)”“康復(fù)+工學(xué)”的高層次“康復(fù)+”人才培養(yǎng)格局。目前，已經(jīng)招收博士研究生219人、碩士研究生345人。

問：學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的龍頭?？祻?fù)大學(xué)在優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)方面有怎樣的探索和考量？

答：康復(fù)學(xué)科的研究思路與方法天然地具備跨學(xué)科研究特性，是多門類交叉融合的學(xué)科體系。康復(fù)大學(xué)堅持需求導(dǎo)向，立足前沿交叉，積極構(gòu)建以“康復(fù)+”為引領(lǐng)，醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。同時，學(xué)校先后承辦第60屆中國高等教育博覽會康復(fù)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)論壇、國家自然科學(xué)基金委員會雙清論壇等高水平論壇，不斷提升康復(fù)學(xué)科影響力。

問：面向未來，您對學(xué)校發(fā)展有哪些期待？

答：我對學(xué)校的發(fā)展前景充滿信心，相信學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面都將發(fā)揮重要作用。我們將沿著頂層設(shè)計穩(wěn)步前進，推動康復(fù)大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，努力將學(xué)校建成為一所高水平新型研究型大學(xué)，為助力教育強國、科技強國、健康中國建設(shè)作出康大貢獻！

山東教育衛(wèi)視記者：張磊 徐正昊 馮建行 李林哲

來源：山東教育發(fā)布、康復(fù)大學(xué)