文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

小男孩，八歲半，小學(xué)二年級，在某普通公立小學(xué)讀書，平時也沒有參加學(xué)習(xí)類的課外班，學(xué)校進行期末考試（并非所謂的“樂考”），老師給家長打電話稱，學(xué)生卷子總是答不完，影響班級成績，讓家長給孩子“請病假”，老師直接在成績冊上填個分?jǐn)?shù)。

教育部門不是規(guī)定，嚴(yán)禁小學(xué)一二年級進行紙筆測試嗎？為什么還有學(xué)校敢頂風(fēng)違紀(jì)？因為學(xué)生成績差，老師要求家長給孩子“請病假”，這又是什么邏輯？背后原因是什么？

說好的“樂考”去哪了？

小學(xué)一二年級取消書面作業(yè)，嚴(yán)格控制中小學(xué)其他年級的書面作業(yè)時間，小學(xué)一二年級取消“紙筆測試”，其他年級取消期中測試。

取消紙筆測試，并不意味著不考試，根據(jù)政策，各地小學(xué)一二年級要進行無紙筆測試，也就是所謂的“樂考”。

“樂考”是把平時進行的考試變得趣味化、游戲化、情景化、模塊化，讓孩子們通過“闖關(guān)”的形式來進行測試，根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道法等學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)了不同的關(guān)卡。識字說詞、看圖誦文、口語交際、隨機口算、重量估算、圖形辨別等富有趣味性的游戲讓學(xué)生在闖關(guān)活動中體驗知識的力量，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

按政策規(guī)定，小學(xué)一二年級要進行“樂考”，可為什么還有學(xué)校暗地里進行紙筆測試？

從學(xué)?？磥?，取消書面作業(yè)，不進行紙筆測試，確實大大減輕了小學(xué)一二年級學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們的測試成績是一片大好的形勢，但也存在一些隱患。

如果在小學(xué)一二年級不進行一定的書寫，進入小學(xué)三年級以后，問題將集中爆發(fā)出來。三年級是進入小學(xué)的第二個階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，孩子在一二年級不寫作業(yè)，上三年級后可能寫作業(yè)很拖拉；孩子在一二年級不進行紙筆考試，上三年級后可能無法適應(yīng)考試。

學(xué)校暗地里進行紙筆測試，或許這是說得出口的表面原因！

學(xué)生成績差，老師要求家長給孩子“請病假”！背后原因是什么？

文章開頭是一位知乎網(wǎng)友爆料的內(nèi)容，據(jù)這位網(wǎng)友介紹，學(xué)校進行了“樂考”之后，還要進行“紙筆測試”，因為學(xué)生成績差，如果讓其參加紙筆測試，會影響到班級成績，因此老師才明示家長，要求家長給孩子“請病假”，至于考試成績，老師直接在成績冊上填個分?jǐn)?shù)。

不讓自己讀小學(xué)二年級的孩子參加期末考試，家長也接受，但是在和老師的溝通過程中，鬧得很不愉快。家長用微信給老師溝通，老師根本沒有回信息，之后老師就開始發(fā)火了。為什么老師不回信息？是老師忙嗎？因為家長信息中已經(jīng)挑明老師不讓孩子參加考試，如果老師回復(fù)了，這就變成了證據(jù)，可能老師覺得家長要留證據(jù)，所以之后的溝通就非常不愉快。

成績不好，就要求“請病假”避開考試，這是個例嗎？

類似的操作并非個例！每一年春季學(xué)期開學(xué)，總會爆出這樣的新聞：某地初三年級班主任要求學(xué)生簽訂“自愿放棄中考責(zé)任書”，學(xué)生是不是自愿放棄中考，其實大家都知道答案。初中學(xué)校老師的操作和小學(xué)一二年級老師讓成績差的孩子“請病假”不參加期末考試，難道不是一樣的目的嗎？

某縣初三年級秋季開學(xué)時，全縣一共有22000名學(xué)生，第二年參加中考時，只有不到16000名學(xué)生報名，那6000多名學(xué)生去哪了？

一些學(xué)校為了提升全縣排名，把成績差的學(xué)生提前送到中職學(xué)校，或許直接“勸退”，這成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校之間公開的秘密。

學(xué)校成績排名影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)升遷，而老師們的個人成績排名，又決定了績效工資多少，是否能晉升職稱，是否能參與評先評優(yōu)。你說老師們敢不重視成績嗎？

之前，小學(xué)一二年級也要進行紙筆測試，也要進行排名，也現(xiàn)在國家規(guī)定不讓進行紙筆測試了，測試沒有了，老師們怎么排名？沒有排名，評先評優(yōu)、晉升職稱的依據(jù)又從哪里來？

暗地里進行紙筆測試，還按老辦法執(zhí)行，是最簡單、直接、粗暴的方式，學(xué)校習(xí)慣了這樣的操作，老師們也不得不接受，老師為了自己的教學(xué)成績排名，要求學(xué)習(xí)成績差的孩子“請病假”，這才是真正原因。

禁止小學(xué)一二年級進行紙筆測試，應(yīng)該無條件執(zhí)行！雖然小學(xué)一二年級不進行紙筆測試，并不代表書寫不重要，老師和家長都要重視書寫的練習(xí)。至于老師教學(xué)成績的考核，并非只能通過學(xué)生考試這一種形式，如果一直還按老的思維慣性來操作，不是與國家的政策背道而馳嗎？在不進行紙筆測試的情況下，如何對老師們的教學(xué)進行考核，這是所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都必須考慮的，否則這樣的事仍然還會發(fā)生！