孩子網(wǎng)癮、叛逆,不少家長選擇將他們送進(jìn)“成長學(xué)?!?/strong>。然而,大部分孩子沒有得到理想中的蛻變,反而頻頻有自殺案例。
這些所謂的“成長學(xué)?!保烤故窃趺唇逃⒆拥??既然都背上了人命,為何還能在全國大行其道?
“戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)”突然爆火
近年來,網(wǎng)戒中心如雨后春筍般涌現(xiàn),許多父母對這些機(jī)構(gòu)抱有極高的期待。為什么這些機(jī)構(gòu)能在當(dāng)今社會呈現(xiàn)出如此繁榮之勢?
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中徘徊的時間越來越長。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,發(fā)布的數(shù)據(jù),2019年,中國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)已經(jīng)超過5000萬。
2023年,我國青少年網(wǎng)民已破2億,青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)時長平均達(dá)到2.5小時。
伴隨著這一現(xiàn)象的,是家長們目睹孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、社交平臺的焦慮。同時,各類關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的報道頻繁出現(xiàn)在媒體上,家長們往往在這些信息的影響下,認(rèn)為只有強(qiáng)制性教育才能解決問題——他們希望通過戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)來“拯救”孩子。
于是,一些打著“戒網(wǎng)癮”旗號的機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,成為不少家庭的“最后希望”。
還記得2016年轟動全網(wǎng)的山東臨沂“網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心”嗎?該機(jī)構(gòu)由自稱“救世主”的楊永信創(chuàng)辦,他聲稱通過“電擊療法”,可以迅速讓孩子脫離網(wǎng)癮,在短時間內(nèi)接收了7000名孩子,斂財達(dá)8100萬!
許多家長心懷希望地將孩子送入其中,然而等待他們的卻是無盡的痛苦與折磨。
很多類似這樣的機(jī)構(gòu)也都是“利”字當(dāng)頭,夸大宣傳,承諾能夠快速“治愈”孩子的網(wǎng)癮。這些機(jī)構(gòu)的數(shù)量在近年來迅速攀升。
根據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示,目前全國范圍內(nèi),存在著超過3000家打著戒網(wǎng)癮旗號的機(jī)構(gòu)??膳碌氖?,這些機(jī)構(gòu),幾乎都不具備專業(yè)的心理健康知識和經(jīng)驗(yàn),甚至有的只是偽裝的培訓(xùn)班,堪比新時代“集中營”。
2017年曝光的豫章書院,就是一家以“戒除網(wǎng)癮”為名、行虐待之實(shí)的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)的管理者以“傳統(tǒng)文化教育”為幌子,實(shí)施著殘酷的體罰和心理控制。
數(shù)百名學(xué)生在這里經(jīng)歷了非人折磨,甚至選擇結(jié)束自己的生命,許多家長在得知真相后痛心不已,當(dāng)初所抱的希望已變成無盡的悔恨。
2017年,一名18歲的少年,因沉迷網(wǎng)絡(luò)被送進(jìn)戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu),不到24小時就離奇死亡。這樣的悲劇不止一例,它們的背后,折射出的是一個個家庭的心碎與失落。
每個孩子的生命都是獨(dú)一無二的,但在這些機(jī)構(gòu)眼中,他們卻被視為“問題少年”和“斂財工具”,沒有尊嚴(yán)和自由可言,甚至無法保障他們的生命安全。
隨著社會對這些機(jī)構(gòu)問題的關(guān)注不斷加大,一些地方政府,也開始加強(qiáng)對戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,但問題依然嚴(yán)重。
許多機(jī)構(gòu)通過隱秘的方式繼續(xù)運(yùn)營,甚至更換名稱、重新注冊,試圖逃避監(jiān)管。對于無數(shù)家庭來說,戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)似乎成為了一種惡性循環(huán),孩子在這里接受的不是教育,而是更深的傷害。
學(xué)校?煉獄!戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)對孩子的非人待遇
在戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu),體罰已成為一種常態(tài)。許多機(jī)構(gòu)通過堪稱非人的訓(xùn)練和懲罰來“矯正”孩子的行為。關(guān)小黑屋、扇耳光、跪拜操、棍棒施暴、注射藥物……機(jī)構(gòu)“矯正”孩子的手段數(shù)不勝數(shù)。
豫章書院的“龍鞭”
其中,最聳人聽聞的莫過于臨沂網(wǎng)戒中心的電擊療法。
接受過這種電療的學(xué)生講述了他們的恐怖經(jīng)歷——身在網(wǎng)戒中心,任何違反規(guī)定的行為都會被“加圈”,表現(xiàn)不好要被“加圈”,表現(xiàn)出明顯的喜怒哀樂也要被“加圈”,一旦累計到五個圈,便要接受一次電擊,這里儼然是一場大人的“權(quán)利游戲”。
一位被送去網(wǎng)戒中心的女學(xué)生曾經(jīng)歷了12次電擊,她詳細(xì)描述了治療時的情景:“一個儀器兩個電極棒,一個抵在太陽穴,一個在額頭上?!?/p>
隨著電流逐漸增大,劇烈的疼痛讓她幾乎無法忍受,“寧愿一下突然死了,也不愿再做電療!”
除了體罰,許多機(jī)構(gòu)還通過強(qiáng)制灌輸極端思想,逐步扭曲孩子們的認(rèn)知。孩子們被要求參加所謂的“悔過會”。
在會議上,教官不斷對他們進(jìn)行語言上的羞辱,精神上的壓迫,強(qiáng)調(diào)他們的“錯誤”。這種心理上的操控,令許多孩子感到絕望,他們被剝奪了選擇的權(quán)利,變成了毫無尊嚴(yán)的“病人”。
在接受“教育”的過程中,機(jī)構(gòu)會將孩子的手機(jī)和個人物品全部沒收,完全剝奪孩子們與外界的聯(lián)系,甚至連家人的信件也要被禁止接收,根本無法向外界尋求幫助。
也許被送到戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的孩子,或多或少都有一些“與眾不同”,可試問,這樣的非人道環(huán)境又怎么能讓孩子們“恢復(fù)正?!保?/p>
更令人震驚的是,一些戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)存在嚴(yán)重的違法行為。就在今年8月份,一位14歲的女生因患抑郁癥,被家長送到江西一所全封閉青少年訓(xùn)練營接受“感恩教育”。
期間曾三次被教官侵犯、逼迫吃避孕藥。她多次向機(jī)構(gòu)的老師求助并逃跑,不僅沒有得到救助,反而還被聯(lián)合抓了回來。
最終,這位女生在離開機(jī)構(gòu)后,無法走出恐懼的陰影,選擇從六樓一躍而下,結(jié)束了自己年輕的生命。
經(jīng)過警方調(diào)查,這所“青少年訓(xùn)練營”,沒有任何正規(guī)的辦學(xué)資質(zhì),機(jī)構(gòu)中的教官和老師也均為臨時招募來的社會人員。而這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是青少年性侵的多發(fā)地,如上悲痛的案例不在少數(shù)。
許多受害者在離開機(jī)構(gòu)后,仍然面臨嚴(yán)重的心理問題,焦慮、抑郁都更勝從前。有的孩子因無法融入正常生活,選擇了逃避,出現(xiàn)了自殺的悲劇。
許多家長將孩子送往戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu),希望能借此“救贖”他們,但實(shí)際上,許多孩子在經(jīng)歷殘忍的“治療”后,心理創(chuàng)傷加深,家庭隔閡更深。
拯救孩子的心靈,家長到底該如何做?
想要了解孩子反叛的心,不如先搞清楚將孩子送去戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的家長是何心里。
在許多家庭中,當(dāng)孩子出現(xiàn)“網(wǎng)癮”、“早戀”或“同性戀”傾向時,家長的第一反應(yīng)往往是焦慮和恐懼,認(rèn)為孩子的行為“偏離正常軌道”,是對家庭和社會規(guī)則的挑戰(zhàn)。
這種情緒驅(qū)使他們渴望尋求快速、有效的解決方案,而戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)便成了他們眼中的“救命稻草”。
還有一些家長在面對孩子的叛逆行為時,會感到一種失控的恐懼。他們希望通過強(qiáng)制手段來重新掌握對孩子的控制,認(rèn)為只有通過外部機(jī)構(gòu)的干預(yù)才能讓孩子“改邪歸正”。
對于很多家長而言,網(wǎng)癮、早戀和同性戀,這些問題似乎是可以通過“教育”或“矯正”來解決的簡單行為問題,他們往往忽視了背后的復(fù)雜性。
缺乏心理健康知識和教育背景的家長,為了緩解這種焦慮感,很容易將希望寄托在戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的“治療”上。實(shí)際上,這種選擇往往是在逃避自己的責(zé)任與問題,并不能有效地解決孩子的困擾。
這種做法不僅無益,甚至可能加深孩子的心理創(chuàng)傷。那么,如何才能真正有效地引導(dǎo)孩子呢?
如果你的孩子有網(wǎng)癮,或者是進(jìn)入“叛逆期”,身為家長和教育者則更需要采取溫和的引導(dǎo)方式。首先,溝通是關(guān)鍵。
父母要主動與孩子建立良好的溝通橋梁,傾聽他們的內(nèi)心感受,而不是簡單粗暴地指責(zé)或批評。當(dāng)孩子感受到父母的理解與支持時,他們更可能主動分享自己的想法。
其次,家長要教育孩子如何合理利用網(wǎng)絡(luò),而不是一味地禁止。可以通過設(shè)置規(guī)則來引導(dǎo)孩子,比如規(guī)定每天上網(wǎng)的時間,選擇健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。鼓勵孩子在網(wǎng)絡(luò)中尋找有趣的知識和技能,親子間寓教于樂。
例如,家長可以與孩子一起制定上網(wǎng)計劃,討論哪些網(wǎng)站是有益的,有趣的,哪些內(nèi)容是需要避免的。這不僅能增強(qiáng)孩子的自我控制能力,還能讓他們感受到被尊重,從而更加愿意遵守規(guī)則。
再者,適度的放手也是一種有效的教育方式。過于嚴(yán)格的管控只會讓孩子感到壓迫,反而容易激發(fā)叛逆心理。相反,給孩子一定的自由,讓他們在安全的范圍內(nèi)探索世界,能幫助他們培養(yǎng)自我管理能力和判斷能力。
對于一些嚴(yán)重的網(wǎng)癮或其他青少年心理問題,家長也可以考慮尋求專業(yè)的心理咨詢。專業(yè)的心理醫(yī)生,能幫助孩子了解自己沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆、抑郁的根本原因,并提供適合的解決方案。
這樣專業(yè)而科學(xué)的引導(dǎo)絕對比“電擊”能達(dá)到更好的效果。
無論何時,家長都是孩子的榜樣,因此,家長的態(tài)度至關(guān)重要。只有通過理解、溝通與信任,才能為孩子營造出一個健康的成長環(huán)境。真正的教育不在于強(qiáng)制,而在于引導(dǎo)與陪伴。
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