關于海洋，我們還有很多不懂！

如果說廈門有什么底色的話，大海必然是廈門的底色。

盡管如此，對這片朝夕相處的大海，我們似乎了解不多。我們不懂海邊的礁石、泥沙里有什么；也不知道岸邊那片翠綠的樹林是什么，更不會知道，明明它們是一副綠色模樣，卻頂著“紅樹”的大名；我們和網(wǎng)友一樣喜歡八市，但在那些琳瑯滿目的海鮮面前，我們也是一臉茫然，不知從何說起。

那么究竟從這片未知的海洋里，我們可以看到什么呢？

我想，在這里，你至少可以真切地體會，自然的趣味，物種的多樣，世界的奇妙；你不禁會去追問，這個世界何以如此；你甚至還會感嘆，在這個地球上，我們真的不是唯一。

從2021年起，我們在大海這個超大的盲盒里，開啟其中微小的一部分，把它帶進學校，以每周一課的方式，帶著同學們開啟探索之旅。

這個學期開始，這個系列課同時在海滄天心島小學、人民小學鼓浪嶼校區(qū)、五緣實驗學校三個學校落地，更多的同學與我們一起走進了身邊的海洋。

過去這一個月里，他們都看到了什么？課上具體都有哪些內(nèi)容？又有哪些歡樂的瞬間呢？

#1展示潮間帶神奇魅力

興趣是學習的動力，因此我們的課往往從有趣的潮間帶物種視頻圖片開始。

“邊吃邊吐”的股窗蟹，邊走邊拉的石磺，冒充企鵝混吃混喝的夜鷺……不需要太多的講解，物種們會為自己打call。

升級版的海洋科普課還融入了我們原創(chuàng)的手工游戲，卡牌包含了常見的潮間帶鷺鳥的圖片，吐沙球的短指和尚蟹表明了短指和尚蟹“吃土”的特性……

1：1的講解和手工游戲比例，在活躍氣氛之余，也加深了孩子們對知識點的印象。

#2科普潮間帶物種知識

從籠統(tǒng)的“?！蹦衬趁ǖ搅帜坞p名制命名法，從沙灘上隨處可見的蟹洞到內(nèi)部玄機……我們以孩子們熟悉的現(xiàn)象為引，將潮間帶的秘密抽絲剝繭，層層展開。

會噴墨的不止是章魚，也可以是海兔；看起來很“硬漢”的螃蟹，也會是渣男；牡蠣不止好吃，還是凈化海水的高手；紅樹林與“藍碳”、“碳中和”之間原來有不得不說的故事……

從基礎概念，到趣味八卦，再到海洋熱點，我們通過一次次講解，拉近孩子們與海洋的距離。

#3思考人與自然共存之道

“剛剛視頻里展示了螃蟹進食、示威、求偶的行為，你們平時去海邊抓螃蟹，有觀察到這些嗎？為什么呢？”

“紅樹林具有很重要的生態(tài)價值，那我們是不是種得越多越好呢？”

相對于直截了當?shù)闹v解，我們更喜歡拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎肌ｋm然孩子們還不具備完善的綜合分析能力，但我們相信這樣的思考過程有助于孩子們形成自己的自然觀。

同時，孩子們也經(jīng)常向我們分享自己的看法，并提出各種問題，偶爾問到我們不了解的地方，新一輪的“不懂就問”就此被觸發(fā)。

在這個自由的課堂上，教與學并沒有明顯的界限，我們在分享知識的同時，也不免為孩子們的好奇心與求知欲所感染。

每節(jié)課都因為觀點的碰撞而千變?nèi)f化，唯有對海洋的熱愛，始終不變。

導師團隊

林宏杰

福建海洋自媒體不懂實驗室創(chuàng)始人；

廈門大學人類學碩士；

美國國務院IVLP項目訪問學者。

楊世崢

自然教育導師；

廈門大學生命科學專業(yè)；

野生動植物愛好者。

汪嘉誠

戶外研學導師；

自然&環(huán)境教育導師；

LNT無痕山林初階講師。

報道視頻

不懂實驗室團隊老師受邀成為少兒科普節(jié)目嘉賓，包括湖南衛(wèi)視金鷹卡通《童趣大冒險》、東南衛(wèi)視少兒科普《原來是這樣》等。

在翔安建區(qū)20年專題片，不懂實驗室宏杰老師受邀，推介下潭尾紅樹林，接下來讓我們一起跟著宏杰老師，走進紅樹林看一看吧～

報道與推薦

廈門文旅

湖里頭條：

湖里頭條：

特區(qū)新聞廣場：

身邊的海洋系列課

“探索身邊的海洋”是自然類海洋系列課程。課程規(guī)劃了一系列互動性和實踐性強的教學活動，以趣味性和互動性為原則，融合了理論學習與實踐活動，旨在激發(fā)學生探索海洋奧秘的熱情，培養(yǎng)他們的科學精神和創(chuàng)新能力，同時強調(diào)社會責任感和環(huán)保意識的養(yǎng)成。整個學年有32個課時；秋季學期有14個主題課+3個復習課，講座和手工或互動游戲的比例為1:1。

本系列課可以社團課的形式，每周一次進校授課，也可就其中部分主題進行授課。感興趣的朋友請掃描以下二維碼添加客服微信咨詢。