親生父母的智商對孩子的影響遠(yuǎn)高于養(yǎng)父母智商，而那些會放棄孩子的父母，智商一般比養(yǎng)父母要低，因此被收養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)成績自然不如同階層的其他孩子。不過讓人大惑不解的是，打孩子這一現(xiàn)代觀念認(rèn)為是不文明的行為，居然不會對孩子的成績造成影響？

作者：周婧琦，“爸爸真棒”主筆，國際化教育深度觀察者。中科院遺傳所碩士，以前編輯基因，現(xiàn)在編輯文字；本文來源：公眾號“爸爸真棒” （ID：babazhenbang）?！鞍职终姘簟笔且粋€K12原創(chuàng)教育平臺，致力于理性、深度、有啟發(fā)的融合教育探索。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！

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諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎公布時，聽說不少留學(xué)生看到這一屆的經(jīng)濟學(xué)獎，都覺得“特別親切”，因為獲獎?wù)咧?strong>MIT教授達(dá)龍·阿西莫格魯，就是他們上課用的教科書作者~他的著作包括《微觀經(jīng)濟學(xué)》《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，屬于經(jīng)濟專業(yè)學(xué)生必讀，也是哈佛經(jīng)濟學(xué)系的御用教科書。

我有個有趣的發(fā)現(xiàn)，近幾年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎好像總是一年頒給“宏大敘事”，一年頒給“接地氣”、與普通人生活息息相關(guān)的研究課題。

今年的達(dá)龍·阿西莫格魯屬于“宏大敘事派”的，而去年的獲獎?wù)呖藙诘蠇I·戈爾丁卻是專門研究“男女不平等”以及女性當(dāng)媽帶來的收入損失的，大前年獲獎的還有研究“教育”的經(jīng)濟學(xué)家，當(dāng)時還曾專門發(fā)文解析過，他們的一大發(fā)現(xiàn)就是“擇校對中產(chǎn)真沒用”！

其實，還真有一大批經(jīng)濟學(xué)家，研究的就是“日常生活中的經(jīng)濟學(xué)”，他們把經(jīng)濟計量方法運用到通常認(rèn)為難以進(jìn)行實證檢驗的一些社會現(xiàn)象上：青少年犯罪成因、如何甄別作弊……當(dāng)然也包括大家最關(guān)心的教育。

史蒂芬·列維特（Steven D. Levitt）本科畢業(yè)于哈佛大學(xué)、拿了MIT經(jīng)濟學(xué)博士，擔(dān)任過芝加哥大學(xué)終身教授，還得過經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域“小諾貝爾獎”克拉克獎。他寫過一套暢銷書《魔鬼經(jīng)濟學(xué)》，曾以31國語言出版，在美國狂銷90萬冊，連續(xù)47周高居《紐約時報》暢銷書排行榜Top10。

這套書之所以這么受歡迎，就在于它揭示了不少讓人感嘆“魔鬼在細(xì)節(jié)中”的驚人事實：

原來孩子經(jīng)常被打、父母離婚、經(jīng)?？措娨?，都不會影響孩子的學(xué)習(xí)成績？

而父母參加家委會、母親30歲以上生第一胎，孩子成績一般就比較好？

還有，給孩子取名字可能比你想象中重要得多，比如：美國就有那種“一看就像白人”和“一看就像黑人”的名字，前者在求職中收到的Offer更多……

《魔鬼經(jīng)濟學(xué)》中給出的最像白人或黑人的名字。需要說明的是，本書出版于十幾年前，因此可能已經(jīng)不適用現(xiàn)在的情況了

看到這里，你是不是已經(jīng)迫不及待地想知道這些說法到底是真是假，背后的原因又是為何了？我們一起來看今天的文章。

一、兩個“哈佛男孩”的故事

《魔鬼經(jīng)濟學(xué)》的作者在書中講了兩個“哈佛男孩”的真實故事。

故事一

有個生于芝加哥郊區(qū)的白人男孩，人生簡直一路開掛： 父母博學(xué)多識，經(jīng)常參與學(xué)校改革。父親在制造業(yè)工作，待遇不錯，經(jīng)常帶孩子去野外遠(yuǎn)足。母親是家庭主婦，打算孩子長大后重回大學(xué)讀教育學(xué)碩士。 男孩在學(xué)校表現(xiàn)極佳，是個數(shù)學(xué)天才，還跳了級。父母對孩子經(jīng)常鼓勵，倍感驕傲。一家人還會在家里辦文學(xué)沙龍。最后，這個白人男孩16歲就考上了哈佛大學(xué)。

故事二

另一個生于佛羅里達(dá)州的黑人男孩，則一出生就拿了一手爛牌： 2歲被母親遺棄，父親有份不錯的銷售工作，但酗酒家暴起來嚇?biāo)廊耍热缒泻?1歲時有一次正在裝飾一棵桌面圣誕樹，父親突然在廚房里對女朋友就是一頓暴打，把一顆牙齒打落到圣誕樹下…… 在學(xué)校，男孩在各方面都不用功，父親最終因強奸罪鋃鐺入獄后，男孩不得不在年僅 12 歲時便自食其力，不久后便開始販毒、搶劫，十幾歲就成了十足的幫匪。

看完這倆孩子童年時代的經(jīng)歷，你會作何感想？是不是覺得白人男孩前途似錦，而黑人男孩注定將來會犯下大罪？

時間來到20年后——

• 黑人男孩小羅蘭·G·弗賴爾成了哈佛歷史上最年輕的黑人終身教授，還和《魔鬼經(jīng)濟學(xué)》作者一樣獲得了經(jīng)濟學(xué)“小諾貝爾獎”克拉克獎；

• 而白人男孩特德·卡欽斯基雖然進(jìn)了哈佛，還在伯克利當(dāng)過助理教授，最后卻成了著名的“炸彈怪客”，策謀了多起連環(huán)爆炸案，最后被判了終身監(jiān)禁。

這兩個“哈佛男孩”的故事，其實說明了一個事實：哪怕是最好的教育和育兒努力，也會受到巨大的隨機影響。

過去幾十年來，教育和育兒的各種理論、流派眾說紛紜。有人說孩子應(yīng)該一哭就抱，有人說孩子哭一哭沒有關(guān)系；有人說應(yīng)該早早學(xué)習(xí)第二語言，有人說應(yīng)該先學(xué)好母語再學(xué)外語；有人說孩子應(yīng)該放養(yǎng)，有人說孩子應(yīng)該精細(xì)養(yǎng)育……讓父母們把養(yǎng)育孩子的太多精力浪費在了焦慮和迷惑上面。

但即使是十全十美的父母，也有可能會因為努力地管教孩子，最終卻弄巧成拙，一生的心血付諸東流。相反，有的父母心地邪惡、行事乖張，孩子卻很有成就。

那么，我們究竟該如何對待孩子教育這件事呢？總不能什么都不做吧？很有意思，看完《魔鬼經(jīng)濟學(xué)》里關(guān)于教育的研究，你可能會得出一個結(jié)論：

在做父母這件事上，你只要“躺平”，be yourself，可能就夠了。

二、美國針對2萬名孩子的研究發(fā)現(xiàn)：

爸媽打小孩，離婚，經(jīng)常看電視……

都不影響學(xué)習(xí)成績？

首先，我們來看看以下16個跟教育相關(guān)的要素，你可以憑直覺猜一猜：

哪些要素跟孩子的學(xué)習(xí)成績相關(guān)，也就是會讓有這些特征的孩子成績好或者成績差，哪些跟孩子的學(xué)習(xí)成績沒有關(guān)系？（注：“相關(guān)”并不代表兩者之間有因果關(guān)系，它們可能都是第三個因素導(dǎo)致的結(jié)果）

啟智計劃：美國政府的綜合教育項目，為貧困兒童提供早教、衛(wèi)生、營養(yǎng)和家長參與服務(wù)

左邊為與孩子成績有關(guān)的因素，右邊為無關(guān)因素

你答對了幾個？如果錯太多的話也不用不好意思，我在身邊的家長朋友當(dāng)中做了調(diào)查，雖然朋友們都自認(rèn)是“學(xué)習(xí)型”父母，看過很多教育書籍，大部分人還是答錯了一半以上。

這些研究結(jié)果來自20世紀(jì)90年代末期美國教育部開展的一個意義深遠(yuǎn)的項目《童年早期的縱向研究》。他們測算了2萬多名兒童從幼兒園到小學(xué)5年級的學(xué)業(yè)進(jìn)展，不僅收集了孩子們的各種基本信息，還對家長及教師、學(xué)校行政人員進(jìn)行了詳盡而私密的采訪，因此收集到的關(guān)于孩子看電視時間、讀書時間、是否打孩子等等信息都是值得信任的。

那么，究竟為什么去博物館、給孩子讀書、母親做全職主婦這些被無數(shù)父母篤信會對孩子有好處的行為，對孩子的學(xué)習(xí)成績沒什么影響，而另一些因素卻能影響孩子成績呢？接下來，我們將依次分組分析。

第一組：

有關(guān)：父母學(xué)歷高

無關(guān)：家庭完整

學(xué)歷高的父母往往智商也較高，而智商具有高度遺傳性，所以孩子學(xué)習(xí)成績普遍較好也就不意外了。

不過，有不少研究表明家庭是否完整對孩子的性格和學(xué)業(yè)水平都沒什么影響，至少在低年級階段如此。這并不是說好好的家庭應(yīng)該說散就散，但在上海離婚率已經(jīng)近40%的當(dāng)下，離異家庭的父母們無疑可以得到一些慰藉。

第二組：

有關(guān)：父母擁有較高社會經(jīng)濟地位

無關(guān)：父母最近搬入了條件較好的小區(qū)

這一組非常好理解，父母社會經(jīng)濟地位高和智商高類似，一定是父母具有不少容易成功的特質(zhì)，自然也能遺傳給子女。

而最近剛搬入條件較好的小區(qū)，因為時間較短，對孩子成績無影響也是很正常的（更何況搬家可能給孩子帶來負(fù)面壓力）。不過如果是從小就讓孩子在一個優(yōu)秀社區(qū)長大，是會對孩子將來有正面作用的。

我們之前講過的哈佛教授拉吉·切蒂的研究就發(fā)現(xiàn)，美國對孩子成長最有利的城市是西雅圖，如果孩子從小在這里長大，未來的收入會提高11.6%。

第三組：

有關(guān)：母親生第一胎時年齡在30歲或以上

無關(guān)：全職母親（在孩子出生后至上幼兒園前不工作）

30歲之后才要第一個孩子的母親，往往是自己想接受高等教育或在事業(yè)上有所成就的，她們很可能也比那些稀里糊涂就生育的未成年媽媽更想要孩子，自然能為迎接孩子的到來做更好的準(zhǔn)備。

與此同時，母親在孩子上幼兒園之前都辭職在家，看似能給孩子帶來更多關(guān)注，但數(shù)據(jù)顯示，其實養(yǎng)孩子大差不差就行了，“過度養(yǎng)育”并不會給孩子帶來更好的學(xué)習(xí)成績。

第四組：

有關(guān)：出生體重低

無關(guān)：參加過啟智計劃

出生體重低往往意味著孩子的健康不夠好，因此和比較差的學(xué)習(xí)成績相關(guān)。但讓人大跌眼鏡的是，美國廣受好評的“啟智計劃”，也即為貧困兒童提供早教、衛(wèi)生、營養(yǎng)，竟然也沒啥用？

可能的原因是啟智計劃的教師崗位收入微薄，因此招收到的老師受教育水平和綜合素質(zhì)都不高，而且老師也是勞累過度，這樣，參加啟智計劃的兒童得到的好處也就大打折扣了。

第五組：

有關(guān)：父母在家講英語

無關(guān)：定期隨父母去博物館

對于美國這個移民國家，如果父母在家不講英語，那么家庭多半屬于經(jīng)濟狀況較差的拉美裔移民，孩子在校的成績自然會比較差。（如果是家里說中文的華裔家庭想必情況會大大不同，但華人移民數(shù)據(jù)相對少，不足以影響研究結(jié)果）

但讓人沒想到的是，周末費心費力帶孩子去博物館開拓視野，卻并不會提高孩子的成績。這個結(jié)果，無疑又是對“精細(xì)養(yǎng)育”的否決。

第六組：

有關(guān)：是被收養(yǎng)兒童

無關(guān)：經(jīng)常被打

親生父母的智商對孩子的影響遠(yuǎn)高于養(yǎng)父母智商，而那些會放棄孩子的父母，智商一般比養(yǎng)父母要低，因此被收養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)成績自然不如同階層的其他孩子。不過讓人大惑不解的是，打孩子這一現(xiàn)代觀念認(rèn)為是不文明的行為，居然不會對孩子的成績造成影響？

或許是因為，《童年早期的縱向研究》這一調(diào)查包含對父母的直接采訪，父母需要和政府調(diào)查人員促膝而談，當(dāng)面承認(rèn)自己打孩子。

這表明，坦白這種行徑的父母要么是不文明，要么本性誠實?；蛟S誠實作為正確育兒方式的一部分，影響要大于打孩子這種不當(dāng)?shù)挠齼悍绞健６?strong>這里的“打孩子”多半程度不重，比如孩子不乖的時候父母打屁股之類，不會造成比較大的傷害。不然，調(diào)查人員可能就報警了……

第七組：

有關(guān)：父母參加家長教師聯(lián)誼會

無關(guān)：經(jīng)?？措娨?/strong>

“參加家長教師聯(lián)誼會”這一行為看似和孩子的學(xué)習(xí)成績無關(guān)，但一般是那些與教育行業(yè)息息相關(guān)的家長才會參加家長教師聯(lián)誼會，本身就比較懂教育，孩子成績比較好也就說得過去了。

與此同時，數(shù)據(jù)表明看電視并不會讓孩子的大腦變成一團(tuán)漿糊，事實上，有“全球最佳”名聲的芬蘭教育系統(tǒng)7歲才讓孩子上學(xué)，但這些孩子們在上學(xué)之前，就已經(jīng)通過看配有芬蘭語字幕的美國電視節(jié)目認(rèn)了不少字了。

第八組：

有關(guān)：家中藏書多

無關(guān)：幾乎每天都聽父母讀書

這可能是最“吊詭”的一個發(fā)現(xiàn)了，因為我們可能會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：小明家里有很多藏書，但他碰都沒碰過這些書，每天只喜歡看動畫片，而小剛家里一本書都沒有，但他每天都跟媽媽一起去圖書館，結(jié)果，小剛的考試成績卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小明……

事實可能是，會往家里買大量書的父母本身就比較聰明、學(xué)歷高，而且將自己的智慧和工作理念傳授給了孩子，或者他們本身就注重教育、關(guān)懷孩子的發(fā)展，從而創(chuàng)造了鼓勵學(xué)習(xí)的環(huán)境。也就是說，遺傳因素、父母的整體理念和環(huán)境培養(yǎng)出了學(xué)習(xí)成績更好的孩子，而脫離這些背景，單純地每天給孩子讀書，用處并不大。

三、教育的最大悖論：

當(dāng)你開始學(xué)習(xí)如何教育孩子的時候，已經(jīng)晚了……

那么，我們再把《童年早期的縱向研究》當(dāng)中與孩子學(xué)習(xí)成績相關(guān)的8個因素，以及無關(guān)的8個因素看一下，它們之間有什么相同點呢？

答案是：

• 前8個因素是對“父母特點”的描述；

• 后8個因素是對“父母行為”的描述。

高學(xué)歷、事業(yè)有成、身體健康的父母生育的子女往往能在學(xué)校取得優(yōu)異成績，但孩子是否去博物館、是否被打、是否參加啟智計劃……似乎對成績毫無影響。

所以說，父母對孩子的影響當(dāng)然是極其重大的，但只是父母“是什么樣的人”才會對孩子有影響，父母“用什么教育方法”對孩子幾乎毫無影響。

我們常說“父母對孩子身教勝于言傳”，但經(jīng)濟學(xué)研究結(jié)果卻告訴我們，“身教”幾乎是所有的教育，“言傳”基本上沒啥用！

而且，當(dāng)你準(zhǔn)備做父母的時候，你是個什么樣的人基本已經(jīng)定型了，那些對孩子真正重要的因素——你的身份、配偶、生活方式，都已經(jīng)注定。后面你能做的其實都是小打小鬧，對孩子不會有多大影響。正如作者非常扎心地指出的：“當(dāng)你準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)如何教育孩子的時候，你已經(jīng)晚了。”

這個結(jié)果可能會讓不少父母覺得泄氣、不能接受，但換個思路，這其實也說明父母們完全可以放過自己，不用太糾結(jié)“我這樣教育孩子是不是不對？”“我沒有天天給孩子念書是不是不夠好？”因為經(jīng)濟學(xué)數(shù)據(jù)顯示，你只要“做自己”，對孩子來說就足夠了，行為上采用怎樣的教育方法，不會對孩子造成很大影響。

話又說回來，“后天”的教育如果能讓孩子的生活條件有根本性提升，比如讓那些被收養(yǎng)的孩子從缺衣少穿、父母酗酒吸毒甚至是罪犯的原生家庭里換到較為優(yōu)渥的收養(yǎng)家庭里，那么還是能享受到很大好處的。

在另一項關(guān)于收養(yǎng)兒童的論文中，經(jīng)濟學(xué)家就發(fā)現(xiàn)，雖然被收養(yǎng)兒童在學(xué)校的成績相對較差，養(yǎng)父母怎么努力都抵不過基因的力量，但當(dāng)被收養(yǎng)兒童長大成人后，上大學(xué)、找到高收入工作、成年后結(jié)婚的概率與條件相似但未被收養(yǎng)的兒童相比明顯更高。這些，無疑都是養(yǎng)父母的積極作用。

【爸爸真棒】：“爸爸真棒”是一個K12原創(chuàng)教育平臺，致力于理性、深度、有啟發(fā)的融合教育探索。

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