寫在前面

前段時間，正式推出后，我們收到了不少咨詢：課程真的能解決我的困擾嗎？內(nèi)容看起來很多，真的能學完嗎？開課時間很長，沒有時間打卡怎么辦？以及，市面上割韭菜的家長課太多了，這個真的不是來收智商稅的？

今天這篇推文，我們想和你進一步分享做家長會員課的初心和理念、課程的核心價值等等。

除去清明假期，離4月7日家長課正式開營就只剩2天啦！報名家長已經(jīng)進群開始互動了～

如果你也曾“聽過很多道理，但還不確定怎樣少走育兒彎路”，歡迎參加家長課！一起從理論走向行動。

目前還有少量名額，立刻報名?

初心：為什么我們想做家長會員課？

前段時間，《我的二本學生》作者黃燈老師進行了一場名為“如何塑造立體的人”的演講。她結(jié)合自己多年的一線教學觀察再次強調(diào)：當教育淪為“成績、競爭、成功”的單一敘事時，孩子們正在變得麻木而漠然。而破解方法之一，在于家長要為孩子構(gòu)建一張厚厚的“精神墊子”——用愛的支撐，讓孩子的生命充滿彈性和伸縮性。

但一個更現(xiàn)實的問題是：當社會要求家庭成為孩子的情緒緩沖，父母們沉重的壓力無人分擔。大部分的現(xiàn)代家長，過得并不比孩子的生活更容易：

● 職場父母們，面對的一邊是內(nèi)卷的職場環(huán)境，一邊是焦慮的教育環(huán)境

● AI沖擊下，大量層出不窮的“專家觀點”，讓高質(zhì)量的育兒信息更難被識別

● 中年人的內(nèi)在覺醒，特別是女性覺醒正在發(fā)生，但時間的稀缺帶來被困住的無力感

這正是我們想要開設(shè)C計劃家長會員社群課的初衷。作為深耕思辨教育9年的專業(yè)機構(gòu)，從23年到24年，兆凡老師斷斷續(xù)續(xù)開設(shè)了4期思辨育兒共學營，近千家長的真實反饋和好評，也讓我們更加堅定——想要在內(nèi)卷、高壓、倦怠的時代，通過社群的方式構(gòu)建起家長成長共同體，用理性思維和深度聯(lián)結(jié)，賦能家長的育兒和自我成長，一起不盲從、不迷茫、不孤單。

大環(huán)境在短期內(nèi)難以改變，但至少能同一幫志同道合的家長一起，探索出路和解法，彼此支持。

C計劃家長課的核心特色是什么？能帶來哪些收獲？

當然，市面上有非常多種類繁多的課程，每個人需要按照自己的時間精力、目標、感興趣的專家等綜合進行考慮選擇。C計劃家長會員課，由C計劃聯(lián)合創(chuàng)始人、思辨領(lǐng)域?qū)I(yè)導師郭兆凡系統(tǒng)設(shè)計，持續(xù)7周時間，相比市場上碎片化的知識付費產(chǎn)品，有科學思維、行動練習、社群支持三大亮點。

01

科學思維

了解我們的人都知道，作為專業(yè)的批判性思維教育機構(gòu)，我們給超過5萬成人做過培訓，太清楚人們會陷入在哪些思維誤區(qū)，怎樣拆解問題背后的核心因素了。

例如，很多育兒課都會聊到培養(yǎng)孩子的自主性，需要留出時間和空間，但很多時候會忽視了，自主性需要落地在家長對待孩子的日常具體言行中。如果家長能在日常生活中，持續(xù)提供科學的、適合的正反饋語言鼓勵，孩子就會產(chǎn)生看得見的變化。

這一次，我們選擇了“怎樣增強孩子的自主性？如何從控制變成支持？怎樣創(chuàng)造家庭親密感？”，三大痛點問題，融合心理學、教育學、社會學等領(lǐng)域的研究，結(jié)合《驅(qū)動力》《學會思考》《游戲力》三本經(jīng)典書中的高質(zhì)量干貨，拆解痛點問題背后的底層邏輯，方法論不僅僅可以用來拆解育兒場景，還適合遷移用于深度分析自己和伴侶的類似困擾。

02

行動練習

家長會員產(chǎn)品中的課程，除了聊理論之外，更會談?wù)劸唧w的實踐方法。除了改變認知和觀念，學思考方法，這七周很重要的是：【練習】。

兆凡老師會結(jié)合9年的一線教育經(jīng)驗，將理論拆解成為“可執(zhí)行、可復制”的行動練習模板，落地在生活中，從自我覺察開始，幫助你逐漸調(diào)整做法，和孩子形成互動交流，培養(yǎng)習慣。

你會練習向孩子道歉、表達自己的想法、給孩子正反饋、減少說話、觀察孩子、詢問孩子的感受、和孩子討論作業(yè)、邀請孩子一起游戲……你可能遇到困難，也可能會有出乎意料的反饋；而兆凡老師，也會搜集大家在行動中的困擾和卡點，通過直播的方式進行答疑，形成閉環(huán)。

聽起來有點擔憂？當大家一起做一些事，互相交流收獲、困擾、難點、挫敗，就會變得更容易。

聽起來有點累？兆凡老師會帶大家先做減法，減少無效的溝通和行動，少說、少管、少做，反而讓你有更多時間，更輕松。

以長期主義的心態(tài)，日拱一卒，日積月累，就能發(fā)生看得見的變化。（所以為什么是7周，習慣并不容易養(yǎng)成呀?。?/p>

03

社群陪伴

在研發(fā)這套課程時候，我們也調(diào)研過不少家長課，很深的感觸是，很多課程停留在單向輸出上，更有課程選擇用說教和有壓迫感的語言，讓家長意識到自己的“錯誤”，進而產(chǎn)生“反省“。但是改變的發(fā)生，往往不是從認知和要求開始，而是從“有能量”開始。

在C計劃家長課社群中，我們會設(shè)計不同的方式，讓大家梳理、表達感受和困擾，在群內(nèi)彼此看見打氣；通過問題互動和打卡練習，你也能看見社群中其他家長的思考、做法和反饋，獲得更多元化的、具體的實操經(jīng)驗和支持。

我們一直很驕傲的事之一，是C計劃匯集了一幫志同道合的家長，愿意一起以長期主義的心態(tài)穩(wěn)步前進、不放棄探索出路，這樣的社群狀態(tài)、精神鏈接和每個人之間的碰撞交流，相信會成為你能量的來源。

/家長們討論深度話題，相互打氣/

課程的導師是誰？可以如何幫助到我？

正如前面所說，課程的設(shè)計和帶領(lǐng)導師，是C計劃的聯(lián)合創(chuàng)始人和CEO郭兆凡老師。她畢業(yè)于清華大學和倫敦政治經(jīng)濟學院，專注教育創(chuàng)新與思維訓練11年，為騰訊、清華等機構(gòu)提供專業(yè)培訓。她的課程不是簡單的“教方法”，而是幫助家長突破固有認知，找到適合自己家庭的教育路徑。

郭兆凡老師還是唯一特邀視頻導讀專家，向這個銷量超過百萬的圖書的讀者們，分享自己在思維領(lǐng)域的心得；同時她也是批判性思維經(jīng)典入門級科普的聯(lián)合作者，課程也將會結(jié)合書里的一些核心思維方法進行講解。

除了幫助上萬成人提升批判性思維能力、善于用清晰的思考方法拆解問題外，兆凡老師還有很多親密關(guān)系沖突的處理經(jīng)驗，清楚家長常見的卡點和難點；

她也曾被要求、被命令、被指責，或是有些方面“該做卻做不好”，她會結(jié)合兒童視角的困境來分享解法；她也在美國小學中長期做志愿者，了解一些美國資深教師的做法。

上面每一點，她都在生活中踐行了超過8年，深深理解尋找平衡的微妙之處。

在培訓了近千人的思辨育兒營中，用戶反饋：“郭老師好厲害。有孩子后也學了很多育兒知識，但聽完郭老師還是會有種茅塞頓開的感覺。”“通過使用這些科學的方法，形成思維習慣，對自己對娃都相當實用”。此外，兆凡老師也是一位成長中的男孩的媽媽，會用文字在自己的公眾號@郭兆凡grace上記錄下自己對育兒的點滴思考，相信她理性、堅定和有溫度的風格，能給你很多啟發(fā)。

感興趣歡迎關(guān)注?

在這7周的時間內(nèi)，兆凡老師會提供的支持有：

● 3個視頻講解課程，可隨時自由學習

● 3場針對行動卡點的直播答疑，支持回放

● 針對3大主題，設(shè)計具體互動問題和打卡問題

● 群內(nèi)不定期文字形式，回應(yīng)和支持大家

（兆凡老師的答疑時間：雙周三晚）

具體課程內(nèi)容怎么學習？花多少時間學才能達成效果？

三大主題，聚焦3大痛點——

主題1:如何讓培養(yǎng)孩子的主動性？——減少獎懲和批評，給孩子正反饋

主題2:如何幫孩子提高作業(yè)效率？——學會做減法，分析原因?qū)ΠY下藥

主題3:如何在家庭中創(chuàng)造親密感？——和孩子玩游戲，減少功利心，找回笑聲，緩解焦慮

每個主題都會形成類似的“學習-實踐-復盤-習慣”閉 環(huán)，在每個主題各自2周的時間內(nèi)，會包含以下內(nèi)容：

●群內(nèi)互動：基于設(shè)計的問題，交流經(jīng)驗、感觸和困擾，彼此支持和打氣

●導師視頻：拆解底層邏輯，補充優(yōu)質(zhì)教育學書籍，靈活安排時間學習

●行動練習：從方法論到實操，接地氣又很輕松的日常打卡，讓改變看得見

●直播答疑：導師搜集大家在行動中的困惑和卡點，進一步補充講解

其中，除了直播答疑是固定時間之外，其他均可以靈活安排時間自由完成，平均下來每天15分鐘左右。

現(xiàn)在報名有哪些福利嗎？

開營倒計時僅剩2天，快來報名吧！

撰稿/編輯：魚丸

排版：番茄

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