在當(dāng)下的環(huán)境中教育體系越來(lái)越完善，接受教育的人越來(lái)越多，因此多數(shù)人認(rèn)為教育變得越來(lái)越不重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人通過(guò)教育依舊無(wú)法過(guò)上自己向往的生活，自己依舊處于沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的環(huán)境之中，因此心中難免生出憤恨之情。

隨著教育的不斷普及，擁有專業(yè)技能的人越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)越來(lái)越激烈，在這樣的環(huán)境下教育所能做的便是對(duì)個(gè)人的能力進(jìn)行相應(yīng)的奠基，而真正能夠讓自己擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)于有規(guī)劃的人而言自己會(huì)依據(jù)當(dāng)前的環(huán)境不斷去攝取自身需要的知識(shí)，努力提高自身?yè)碛械母?jìng)爭(zhēng)力，從而去改變自身所處的環(huán)境。

隨著個(gè)人能力的不斷提升自己所能夠得到的資源越來(lái)越多，所能夠接觸到的優(yōu)秀人才也越來(lái)越多，當(dāng)個(gè)人能夠憑借自身的能力得到更多的資源時(shí)，個(gè)人的生活也就有了良好的改善。

當(dāng)教育不斷普及的時(shí)候，要想讓個(gè)人擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力便需要去培養(yǎng)個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，而這樣的教育是需要極其漫長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，很顯然對(duì)于多數(shù)人而言對(duì)這樣的引導(dǎo)顯然不以為意，最終的結(jié)果也就不言而喻。

對(duì)于多數(shù)人而言應(yīng)試教育是最好的選擇，因?yàn)檫@可以讓自己看到改變當(dāng)前困境的希望，自己的孩子也可以通過(guò)良好的學(xué)習(xí)，得到更多的資源來(lái)改變當(dāng)前的困境。

教育所需要付出的資源是極其高昂的，對(duì)于有些人而言能夠供養(yǎng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)讀書(shū)已然不易，要想去培養(yǎng)孩子內(nèi)在的其他技能顯然是力不從心的。

在當(dāng)下的環(huán)境中對(duì)于多數(shù)人而言教育依舊是一種巨大的負(fù)擔(dān)自己要想培養(yǎng)一個(gè)能夠優(yōu)質(zhì)的孩子所需要付出的時(shí)間、精力和成本都是巨大的，對(duì)于沒(méi)有這些供應(yīng)能力的人而言自己很顯然只能夠做出放棄的決定。