「我們需要的不是一份漂亮的數(shù)據(jù)和報(bào)告、空洞的安慰和鼓勵(lì)，而是具體的人與現(xiàn)實(shí)赤身肉搏后的坦誠(chéng)，來(lái)自真實(shí)求職故事的情與志?！?/p>

“畢業(yè)生薪資調(diào)查抽象到我了”

近期，各大高校非官方平臺(tái)陸續(xù)發(fā)布了民間畢業(yè)生薪酬調(diào)查，作為官方數(shù)據(jù)的補(bǔ)充，因其內(nèi)容的生動(dòng)抽象且接地氣、與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的落差引發(fā)了網(wǎng)友熱議。

有人在“過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)”中獲得激勵(lì)，也有人在“放下尊嚴(yán)什么都有了”的話語(yǔ)中察覺(jué)荒誕的殺青感。

（中南財(cái)畢業(yè)生薪酬調(diào)查第6期評(píng)論區(qū)）

一份不到十個(gè)題目的問(wèn)卷調(diào)查，將畢業(yè)生的現(xiàn)狀壓縮為一份份匿名的樣本，在官方數(shù)據(jù)的均值統(tǒng)計(jì)和機(jī)構(gòu)廣告的成功敘事之外，保留一份屬于個(gè)體的真與志。

在“大學(xué)生不語(yǔ)，只是一味地共鳴”中，我們看見(jiàn)彼此的狼狽、焦慮和不甘，也更懂彼此的坦誠(chéng)、價(jià)值和野心。

比起一味地強(qiáng)調(diào)“00后整頓職場(chǎng)”“00后吃相難看”，00后的處境究竟如何？我們需要平視中對(duì)話，更需要聽(tīng)見(jiàn)被化約的普通人的聲音。

某種意義上，民間畢業(yè)生薪酬調(diào)查的普遍，正表明年輕一代沒(méi)有放棄追問(wèn)個(gè)體樣本的真實(shí)性與多元性，人們不再囿于固有的人生模板，而是在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后，擺脫“成功公式”的迷霧，尋找屬于普通人的答案和建立新規(guī)則的可能。

1

均值之外，打撈個(gè)體的情與志

年年都有畢業(yè)生薪酬調(diào)查，可對(duì)于均值統(tǒng)計(jì)的報(bào)告，年輕人越來(lái)越不愿買賬。據(jù)麥可思2024版就業(yè)藍(lán)皮書(shū)，2023屆本科、高職畢業(yè)生平均月收入分別為6050元、4683元。然而這些數(shù)字并未獲得普遍認(rèn)可。

（網(wǎng)友對(duì)機(jī)構(gòu)報(bào)告中平均月薪取值的不滿）

有人調(diào)侃稱“對(duì)不起，我拖后腿了”，有人質(zhì)疑“這是均值的話，那我月薪3000算什么”，也有人對(duì)樣本的選擇和數(shù)據(jù)的真實(shí)性表示不滿，“有沒(méi)有普通人的收入?yún)⒖?？?/p>

在此背景下，各大高校非官方組織的民間畢業(yè)生薪酬調(diào)查，諸如校園墻、球知道、情報(bào)站等平臺(tái)，在社交媒體上活躍起來(lái)，成為大學(xué)生在求職就業(yè)中的關(guān)注焦點(diǎn)。

（公眾號(hào)里各高校非官方組織發(fā)布畢業(yè)生薪資調(diào)查）

一方面，在讀大學(xué)生渴望通過(guò)畢業(yè)生薪酬調(diào)查獲得職業(yè)規(guī)劃的參考，為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下尋找認(rèn)知錨點(diǎn)；另一方面，在機(jī)構(gòu)報(bào)告和升學(xué)廣告亦真亦假的高光數(shù)據(jù)間，人們陷入認(rèn)知落差的焦慮和現(xiàn)實(shí)中的無(wú)力感。

正因此，民間畢業(yè)生薪酬調(diào)查的意義，并非重復(fù)“平均月薪一萬(wàn)起步”均值敘事中的光鮮亮麗，而是補(bǔ)充缺席已久、屬于同溫層里平凡大多數(shù)的聲音。它是一種參考，一次忠告，也是一聲祛魅和解構(gòu)的回音。

（華小科情報(bào)站畢業(yè)生薪酬調(diào)查投稿）

有人說(shuō)“老鄉(xiāng)，外面其實(shí)沒(méi)下雨”，呼吁大學(xué)生擺脫對(duì)求職的恐懼濾鏡；有人提醒大家走出“學(xué)歷高就意味著高薪”和“大廠光環(huán)”的迷思，給陷入“孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫”困境中的年輕人一種新的求職視角。

（網(wǎng)友對(duì)大廠光環(huán)祛魅）

諸如“文科生拿電工證”“非洲外派年薪45萬(wàn)”等非典型路徑的出現(xiàn)，打破了“應(yīng)屆生－白領(lǐng)－管理層”單一職業(yè)腳本。

（中南財(cái)畢業(yè)生薪酬調(diào)查第6期投稿）

不過(guò)，對(duì)數(shù)據(jù)的敏感不可避免地加劇了人們的焦慮和疑惑，“是不是少打了個(gè)小數(shù)點(diǎn)？”“是不是多打了個(gè)零？”

（評(píng)論區(qū)網(wǎng)友們對(duì)150萬(wàn)薪資存疑）

對(duì)于問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)也并非全然可信，有投稿者坦白是為了抽象夸張了數(shù)據(jù)，也有人懷疑內(nèi)容是否僅是吸引流量之舉。

（有網(wǎng)友稱800萬(wàn)薪資為抽象整活非真實(shí)數(shù)據(jù)）

事實(shí)上，畢業(yè)生薪資調(diào)查問(wèn)卷就像洞穴隱喻中的暗影，人們?cè)噲D透過(guò)樣本勾勒出就業(yè)環(huán)境的全貌，卻始終存在認(rèn)知的局限。

正因如此，數(shù)據(jù)的局限讓網(wǎng)友將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向那些來(lái)自學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的寄語(yǔ)。雖然這些話語(yǔ)并不比數(shù)字更為清晰，卻承載了更多情感和價(jià)值，讓人們看見(jiàn)數(shù)字之外，看見(jiàn)個(gè)體沉浮的情感與志向。

（南審球知道投稿中有關(guān)財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)分享）

有的投稿者會(huì)分享求職經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃，也有人會(huì)分析行業(yè)前景、專業(yè)出路，還有人會(huì)分享自己當(dāng)下的心境，在激烈的就業(yè)中，主動(dòng)選擇按下暫停、投入自己喜歡的志業(yè)，建議大家去做“做適合自己的工作，不要痛苦地賺錢”。

（人大小喇叭投稿強(qiáng)調(diào)“做自己喜歡的事”）

在殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)面前，我們需要的不是一份漂亮的數(shù)據(jù)和報(bào)告、空洞的安慰和鼓勵(lì)，而是具體的人與現(xiàn)實(shí)赤身肉搏后的坦誠(chéng)，來(lái)自真實(shí)求職故事的情與志。

無(wú)論外面有沒(méi)有下雨，我們終究要走出去看看，直到成為下一個(gè)投稿者，懷揣著我們自己的情與志。

2

“無(wú)用”：拋卻標(biāo)簽敘事的自我歸因

當(dāng)下，抽象玩梗成為年輕人對(duì)現(xiàn)實(shí)祛魅后尋找情感寄托的方式，借由調(diào)侃，將對(duì)現(xiàn)狀的不安轉(zhuǎn)移到幽默之中。從“xxx人的九大結(jié)局”的標(biāo)簽，到“原來(lái)是我的工資啊，我還以為驗(yàn)證碼呢”的話語(yǔ)，越是輕飄飄越卻是映射來(lái)自現(xiàn)實(shí)的重?fù)簟?/p>

（網(wǎng)友玩?！霸瓉?lái)是發(fā)工資了，還以為驗(yàn)證碼呢”）

在眾多自嘲和調(diào)侃中，伴隨而來(lái)的標(biāo)簽效應(yīng)讓許多年輕人陷入了更深的困境——“文科無(wú)用論”“學(xué)土木的快跑”“誰(shuí)的三千粉領(lǐng)掉了”“建筑天坑”等標(biāo)簽，既是對(duì)現(xiàn)實(shí)的嘲諷，也無(wú)形中加深了人們對(duì)專業(yè)的偏見(jiàn)，形成新的就業(yè)歧視。

（網(wǎng)友調(diào)侃粉領(lǐng)學(xué)士服月薪三千）

這些抽象的自嘲本身是一種情感宣泄，年輕人借以表達(dá)對(duì)于現(xiàn)實(shí)和理想之間差距的無(wú)奈與不滿，然而無(wú)形中也將這些標(biāo)簽內(nèi)化為身份的烙印，陷入自我懷疑與否定。

人類學(xué)學(xué)者袁長(zhǎng)庚曾在南風(fēng)窗訪談中談到“從人類學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我們其實(shí)比較害怕某一個(gè)標(biāo)簽或者身份被創(chuàng)造出來(lái)，因?yàn)樗鼛缀鯚o(wú)一例外地就會(huì)把人歸因，然后做簡(jiǎn)化，這個(gè)過(guò)程中會(huì)有很多的偏見(jiàn)出現(xiàn)。”

（問(wèn)卷樣本中清一色勸退土木專業(yè)）

在“專業(yè)無(wú)用”的標(biāo)簽敘事中，求職的青年人對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀念喪失信心，對(duì)自我價(jià)值感到迷失。求職不順后，又回溯到專業(yè)無(wú)用的思考回路中。由此，陷入否定－遇挫－否定的惡性循環(huán)中，消磨了探尋新的機(jī)會(huì)的勇氣和心氣。

這種困境更為直觀地體現(xiàn)在薪資預(yù)期中，求職者在標(biāo)簽的身份認(rèn)知中懷疑自己的能力和價(jià)值，低估對(duì)自己的報(bào)價(jià)，甚至在本不寬裕的籌碼中，錯(cuò)失出場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

（網(wǎng)友分享談薪時(shí)缺少配得感的經(jīng)歷）

拉康曾說(shuō)，個(gè)體一旦被命名，就消隱在符號(hào)背后。標(biāo)簽的存在，讓人放棄探尋更深的本質(zhì)，僅僅停留在對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與抱怨中。與此同時(shí)，也會(huì)因此遮蔽很多真實(shí)鮮活的可能性。

在一篇投稿中，來(lái)自東南大學(xué)的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生和學(xué)弟學(xué)妹分享說(shuō)“如果你不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，沒(méi)有關(guān)系……投入到自己喜歡的行業(yè)”。網(wǎng)友一邊羨慕投稿者的松弛感，一邊試著去認(rèn)清自己真正熱愛(ài)的是什么，不愿再被標(biāo)簽束縛。

（網(wǎng)友對(duì)土木專業(yè)畢業(yè)生松弛感的感慨）

正因此，我們應(yīng)該停止自我歸因和簡(jiǎn)化，不要停留在對(duì)自身專業(yè)的懊悔和自我否定中，而是要追問(wèn)，“那么，之后呢？”“還可以怎么辦？”

3

“會(huì)贏的”：同溫層的小小同盟

金愛(ài)爛在短篇小說(shuō)《三十歲》里寫道“然而現(xiàn)在，我也三十歲了。這期間，姐姐也度過(guò)了無(wú)法用幾行文字概括的歲月吧？就像風(fēng)帶走了季節(jié)，歲月也從姐姐那里奪走了許多東西吧？輕而易舉錯(cuò)過(guò)，無(wú)法單純稱其為‘機(jī)會(huì)支出’……”

（金愛(ài)爛《三十歲》摘錄）

看到畢業(yè)生薪酬調(diào)查樣本之下粗糲的現(xiàn)實(shí)，人們沒(méi)法笑著置身事外，正在畢業(yè)生面前鋪就的道路，也是下一屆、下下屆大學(xué)生將要面臨的闖關(guān)之路，我們?yōu)樗麄兊臋C(jī)會(huì)感到惋惜或鼓舞，也是在為自己的機(jī)會(huì)感到惋惜或鼓舞。

蔡康永曾在訪談中提到，當(dāng)下年輕人把卡夫卡、加繆、陀思妥耶夫斯基視作人生導(dǎo)師，調(diào)侃其無(wú)異于毒藥里找解藥。事實(shí)上，人們并非完全以這些痛苦與荒謬為參照，而是試圖在更深的絕望和困境中尋找遙遠(yuǎn)的共鳴，獲得精神的撫慰。

（《只能喝酒圖書(shū)館》蔡康永訪談片段）

回到現(xiàn)實(shí)的文本，這些來(lái)自同溫層真實(shí)而生動(dòng)的民間樣本所映射的，是一份份帶著憂慮、掙扎與自省的答案?！敖o學(xué)弟學(xué)妹的話”，不再是金字塔頂尖居高臨下的勸導(dǎo)，而是平視中的一種關(guān)切和同理心。

與之對(duì)比，一些長(zhǎng)輩領(lǐng)導(dǎo)口中“為你好”的偽善、“必須考研考公考編”的說(shuō)教，讓年輕人感受到的是權(quán)力不對(duì)等的壓迫感、吃到時(shí)代紅利上位者的傲慢。

正如韓劇《畢業(yè)》中，劇中男主父親責(zé)問(wèn)主角為什么不安安穩(wěn)穩(wěn)在大公司上班轉(zhuǎn)而去教培機(jī)構(gòu)，男主說(shuō)“爸爸你生在幸運(yùn)的時(shí)代，正常上班就能買得起這么好的房子。但今天的年輕人，還想重復(fù)父輩的路，那只能從現(xiàn)在住的地方搬到郊區(qū)。”

（韓劇《畢業(yè)》中主角對(duì)父輩時(shí)代紅利的感慨）

“大學(xué)生不語(yǔ)，只是一味地共鳴”。這不再是個(gè)體的情與志，而是正在或?qū)⒁蔀楫厴I(yè)生作為共同體的情感與志向。

網(wǎng)友在情緒共振中看到彼此的脆弱、不甘，也珍視彼此的價(jià)值和野心。在現(xiàn)實(shí)處境的共識(shí)和共鳴中，建立“抱團(tuán)取暖”的小小同盟，緩釋焦慮，傳遞勇氣和信心。

在不久前不合時(shí)宜拖欠實(shí)習(xí)生工資事件中，實(shí)習(xí)生當(dāng)事人最后呼吁道“致那些年輕的，還在校園或初入職場(chǎng)，對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿真誠(chéng)卻也不安的你們：不用為此傷心，也不用為此停下腳步。未來(lái)還有更嶄新和正確的事。期待和你們一起制定新世界的規(guī)則。”

（播客不合時(shí)宜拖欠實(shí)習(xí)生薪資事件實(shí)習(xí)生當(dāng)事人的微博）

一位投稿者在薪酬調(diào)查中留言說(shuō)“會(huì)贏的”，會(huì)贏嗎？還不知道，至少，我們想要贏，不只是個(gè)體，而是作為整體的勝利。

（圖片素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

參考資料

[1]南風(fēng)窗：不招“疫情班”應(yīng)屆生，一種新的就業(yè)歧視出現(xiàn)