作者

薛立元 / 大慶市第六十九中學(xué)

活動目標(biāo)

讓學(xué)生探索眼病模型的制作和使用，并嘗試進行護眼產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計、制作，普及更多用眼知識，降低眼部疾病的發(fā)病率，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注眼部健康，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識、團隊合作意識、健康意識，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

活動對象

6年級學(xué)生自愿參加，7年級學(xué)生全員參加。

活動組織

成立科技實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長作為活動總指揮，強化活動的重要性，副校長負責(zé)活動過程協(xié)調(diào)，物理教師在涉及跨學(xué)科物理知識時參與指導(dǎo)，學(xué)校政教處與家委會配合。

研究理論和學(xué)習(xí)方法

透鏡成像原理、視光原理；文獻法、調(diào)查法、實驗探究法、行動研究法。

活動時間

2023年9月1日—11月30日，共計5課時，每課時40分鐘。2課時為生物課學(xué)習(xí)，屬于學(xué)科日常教學(xué)，1課時展示課，1課時實驗課，1課時科技實踐活動總結(jié)展示，科技實踐活動共計3課時，不超過生物學(xué)學(xué)期總課時的10%。

活動內(nèi)容

本活動以中國科協(xié)青少年科技中心組識編寫的《青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動指南——愛護我們的眼睛》，以及人教版初中《生物學(xué)7年級下》為依托，以生物課上學(xué)習(xí)的眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成過程，近視的成因和預(yù)防，近視、遠視的矯正作為開展實踐活動的理論基礎(chǔ)，將生物學(xué)跨學(xué)科綜合實踐活動與科技創(chuàng)新實踐活動結(jié)合開展。

主要內(nèi)容包括：探索眼睛的本領(lǐng)；通過調(diào)查了解不同人群的視力情況；制作眼病模型，繪制創(chuàng)意宣傳畫，并進行展示、交流；實地調(diào)研、宣講、研發(fā)護眼產(chǎn)品；整理活動成果，撰寫實踐報告，交流分享，推廣應(yīng)用。活動流程如圖1所示。

圖1 活動流程圖

活動準(zhǔn)備階段

學(xué)生分組

根據(jù)學(xué)生的綜合能力和個人意愿，在班級內(nèi)成立3～5人活動小組，全校共成立260個活動小組，由組長負責(zé)組織制訂計劃、安排分工。

教師準(zhǔn)備

指導(dǎo)教師參加“愛護我們的眼睛”科技實踐活動培訓(xùn)，加強學(xué)科教師對眼部疾病的了解和認(rèn)識，確?；顒娱_展得更具科學(xué)性；準(zhǔn)備探究實踐活動所需的實驗室器材、設(shè)備等；設(shè)計科學(xué)、完善、多元的量化考核表，促進實踐活動扎實有效開展。學(xué)校與當(dāng)?shù)刂劭茖＜衣?lián)系，為學(xué)生調(diào)查訪談搭建平臺，并對學(xué)生進行實踐活動培訓(xùn)和安全教育，同時注重家校結(jié)合，做好動員。

活動實施階段

啟動儀式

啟動儀式上，指導(dǎo)教師利用班會課開展活動宣傳和動員工作，讓學(xué)生了解活動目的和意義，學(xué)生在活動中需要做什么、怎么做，活動中可能會遇到的困難，如何解決等。

生物課堂學(xué)習(xí)

生物教師通過2節(jié)生物課，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)眼球結(jié)構(gòu)和視覺形成過程，近視成因及預(yù)防。

“愛眼護眼始于心，科學(xué)用眼踐于行”探究實踐活動

各班以小組為單位，分頭開展探究實踐活動。由組長帶領(lǐng)組員確定小組活動任務(wù)，明確組員分工，全組一起制訂活動方案，在教師的指導(dǎo)下修改、完善方案。

制作模型

2023年國慶假期間，在“世界愛眼日”（10月12日）到來前，學(xué)生小組利用橡皮泥、超輕黏土、泡沫板等材料，結(jié)合數(shù)學(xué)知識制作眼球模型；有的小組還制作了眼部疾病模型，通過模型模擬眼部疾病狀態(tài)下的視覺情況。同時，教師要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集了解不同眼部疾病對生活、升學(xué)、就業(yè)，以及工作的影響，并用拍照、日志等方式記錄活動過程。

眼球模型

繪制創(chuàng)意宣傳畫

學(xué)生小組繪制創(chuàng)意宣傳畫，科普宣傳愛眼、護眼知識。讓能寫擅畫、有藝術(shù)特長的學(xué)生充分發(fā)揮自身特長，將所學(xué)生物學(xué)科知識應(yīng)用于實踐；利用學(xué)校電子屏對繪畫作品進行展示，宣傳科學(xué)用眼、愛眼護眼的重要性。

分享交流

無論是模型還是創(chuàng)意宣傳畫，經(jīng)評選后，在班級內(nèi)用1節(jié)課的時間，讓各小組派1～2名代表用3～5分鐘進行交流展示，加深學(xué)生對護眼知識的認(rèn)識和理解，同時讓學(xué)生收獲成就感。

問卷調(diào)查

選擇“中小學(xué)生常見眼部疾病”“近視對我們的影響”“調(diào)查控制近視發(fā)展的方法”“怎樣保護視力”“警惕護眼誤區(qū)”等任務(wù)小組，利用課余時間制訂調(diào)查計劃、完成調(diào)查問卷設(shè)計，教師對問卷設(shè)計的科學(xué)性、合理性進行把關(guān)。教師協(xié)助學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，以便獲得全校學(xué)生視力情況、用眼衛(wèi)生等相關(guān)數(shù)據(jù)。對問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，得出結(jié)論，幫助學(xué)生確定下一步研究的方向，期間，教師進行適當(dāng)指導(dǎo)。

走訪調(diào)查

學(xué)生以小組為單位走訪眼科專家，通過訪談獲得權(quán)威知識，基于調(diào)查結(jié)果進行分析討論，學(xué)生從睡眠、飲食、戶外活動、讀寫習(xí)慣等方面，總結(jié)出科學(xué)合理的護眼方案，提交給指導(dǎo)教師。

實驗室探究

近視的眼睛發(fā)生了什么變化？為什么要戴眼鏡？學(xué)生小組走進實驗室，通過實驗認(rèn)識2種類型近視的原理，理解晶狀體的調(diào)節(jié)作用，通過模擬實驗進一步理解視覺形成的過程，以及近視和遠視的矯正方法，走出對戴眼鏡的認(rèn)識誤區(qū)。

宣傳護眼知識

開展“保護眼部健康人人有責(zé)”的倡議和行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生走進社區(qū)、幼兒園、養(yǎng)老院等公共場所宣傳護眼知識，擴大科技創(chuàng)新實踐活動的影響力。通過新媒體平臺等途徑分享護眼知識，讓更多人認(rèn)識到眼部健康的重要性，自覺糾正不良用眼習(xí)慣和行為。

推廣應(yīng)用優(yōu)秀成果

學(xué)生利用眼病模型體會白內(nèi)障和飛蚊癥患者的痛苦，提醒親友早發(fā)現(xiàn)早治療，呵護眼睛健康從關(guān)愛身邊長輩做起。白內(nèi)障在老年人群體中發(fā)病率很高，制作白內(nèi)障病眼模型的小組走進社區(qū)養(yǎng)老院，進行科普宣講，培養(yǎng)老年人的眼睛健康意識。

白內(nèi)障視覺模擬

飛蚊癥視覺模擬

護眼產(chǎn)品設(shè)計制作

鼓勵學(xué)生進行護眼產(chǎn)品的創(chuàng)新性設(shè)計制作，開發(fā)研制護眼產(chǎn)品，學(xué)生設(shè)計的基于超聲波傳感器的視力保護器、中藥眼罩等護眼產(chǎn)品使用效果良好。

中草藥蒸汽眼罩

準(zhǔn)備材料中草藥(薄荷、枸杞、茉莉花等)、研缽、研磨杵、普通眼罩、蒸汽眼罩、濾袋、棉柔巾、剪刀、針線、直尺等。

視疲勞情況評估查找視疲勞評估標(biāo)準(zhǔn),調(diào)查記錄全班同學(xué)的視疲勞情況。

制作中草藥粉包查找資料,了解中醫(yī)治療眼疾的外治方法,了解并認(rèn)識常見的可以護眼安神的中草藥及其主要功效,選用幾味中草藥進行配比研磨,研磨好后裝至濾袋或棉柔巾中包好,縫制成寬5～6?cm的長方形中草藥粉包。

制作中草藥蒸汽眼罩將蒸汽眼罩、中草藥粉包和普通眼罩組合,制成中草藥蒸汽眼罩。

試用蒸汽眼罩制作好中草藥蒸汽眼罩后立即佩戴，約20分鐘后溫度下降時,結(jié)束使用。使用時若感覺溫度過高或者眼部不適，須立即停止使用。注意：蒸汽眼罩只能用1次，不能重復(fù)使用。

記錄試用效果中藥眼罩經(jīng)過小組同學(xué)試戴，發(fā)現(xiàn)能有效緩解視疲勞，其作用原理包括促進眼周血液循環(huán)、放松眼部肌肉等。

蒸汽眼罩成品近眼側(cè)

試用蒸汽眼罩

建議匯總

學(xué)生提出愛眼護眼方案，全體學(xué)生討論可行性，匯總班級內(nèi)的合理化建議，通過視頻等多種途徑分享和宣傳，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的社會責(zé)任感。

白內(nèi)障科普進養(yǎng)老院

活動整理階段

學(xué)生收集實踐活動的照片、問卷、日志等過程記錄,教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告。校內(nèi)評審組根據(jù)評價量表和科技創(chuàng)新實踐報告等書面材料，評選出優(yōu)秀小組，并完成校內(nèi)推薦、活動總結(jié)、頒獎儀式，小組代表展示、交流等環(huán)節(jié)。

該項目獲得第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果一等獎

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來源 | 《中國科技教育》2025-01

編輯 | 孟想

審校 | 若惜、朱志安