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高考志愿填報(bào)前的閑話：文科真的無用嗎

文/海北尬生

高考現(xiàn)在已經(jīng)告一段落，即將出成績(jī)，接下來就是要進(jìn)行志愿的填報(bào)。每到這時(shí)候，學(xué)生、家長(zhǎng)就要經(jīng)歷一系列的靈魂拷問：我們究竟會(huì)什么，我們究竟能學(xué)什么，如此拷問完自己以后還要去拷問社會(huì)：究竟什么好就業(yè)，究竟什么收入高。對(duì)這樣的問題回答的比較好的就能成為這個(gè)時(shí)候最耀眼的明星，比如著名的張雪峰老師。

在這時(shí)候，人們對(duì)于各種各樣的專業(yè)都會(huì)有一個(gè)大致的排名，有些排的靠前——“有用”，好就業(yè)，收入高，有些就要往后排。而往后排的很多都是文科，比如文學(xué)、歷史之類的。因?yàn)檫@些專業(yè)看起來真的有點(diǎn)“沒用”：對(duì)用人單位而言，無法創(chuàng)造多大的經(jīng)濟(jì)效益，于是對(duì)他們而言無用，對(duì)他們而言無用，對(duì)于考生和家長(zhǎng)，那恐怕也是無用了。

文科無用論其實(shí)是挺有市場(chǎng)的一個(gè)聲音，除了客觀現(xiàn)實(shí)之外，還有一部分原因是因?yàn)橄喈?dāng)一部分理科生覺得與其研究文史哲之類的，不如好好搞搞理科研究，覺得這個(gè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)更大，更有意義。而且根據(jù)我個(gè)人的體驗(yàn)，理科生理這種觀點(diǎn)其實(shí)是很有市場(chǎng)的。

然而文科真的無用嗎？

首先針對(duì)于理科生的這種常見的理解，我的見解是，他們終究沒有意識(shí)到文科及其工作者對(duì)于理科成果的作用，一旦認(rèn)識(shí)到就不會(huì)這么想了。打一個(gè)比方就是，理科生是研究菜刀的，研究菜刀怎樣鋒利，怎樣不生銹，如何如何，但是文科生將直接決定這把菜刀會(huì)被用來做菜，還是會(huì)被用來傷人。

比如說我所在的航空航天領(lǐng)域有很多人研究軍用的東西，他們當(dāng)然可以盡自己的努力讓這些東西盡善盡美，不過他們決定不了這些東西的命運(yùn)，尤其是決定不了這些東西是被用來捍衛(wèi)和平還是破壞和平，是被用來保衛(wèi)人民還是被用來屠殺人民。決定這些東西的是政治等因素，而這顯然是一個(gè)文科領(lǐng)域。如果真的發(fā)生了那種很糟糕的情況，研究武器的人需要承擔(dān)責(zé)任嗎？這個(gè)有爭(zhēng)議，比如二戰(zhàn)之后確實(shí)把諸如克虜伯這樣的軍火商判了刑，但也有很多人，比如為德軍設(shè)計(jì)汽車和坦克的保時(shí)捷博士等人就沒有受到懲罰。

配備保時(shí)捷炮塔的虎王坦克 圖源網(wǎng)絡(luò)

如果要從哲學(xué)層面來說的話，那就是理科生研究這東西都只是器物層面，但是單純器物的集合是構(gòu)不成人類社會(huì)的。比如說國(guó)家，實(shí)際上國(guó)家的概念是一個(gè)意念的產(chǎn)物，而不是實(shí)體的產(chǎn)物：我們能找到一個(gè)實(shí)體說“這個(gè)東西就是某某國(guó)家”嗎？不能，我們最多只能說“某某東西象征著國(guó)家”，而不能說它就是國(guó)家，而“是”和“象征、代表”是完全不能劃等號(hào)的。

所以人類的社會(huì)存在著大量非器物非物質(zhì)的東西，而且這樣的東西往往是基于處于物質(zhì)的上層的，它們支配器物的能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于器物支配他們的能力。比如說我們前面提到的菜刀和傷人，導(dǎo)致傷人的這個(gè)行為的是人的意念，或者用法律的話說就是“犯意”，而如果一個(gè)人犯意足夠強(qiáng)烈，他是不會(huì)被器物這些東西限制住的。沒有菜刀，難道石頭板磚就不行嗎？所以真正主導(dǎo)人類社會(huì)的是那些觀念層面的東西，而這些東西偏偏都是文史哲之類的文科研究的地方。

而要說事實(shí)層面呢？給人類闖下歷史最大的禍的人，都是研究，或者至少在文史哲里跳的人。而想要攔住他們，最根本的還是要把他們錯(cuò)誤的理論解決掉，而這就是文科生的事。文科上錯(cuò)誤的理論，無論是有意造成還是無意造成，造成的影響往往都大于理科生能犯的任何錯(cuò)誤。

古人也很早就意識(shí)到這一點(diǎn)。南宋名臣崔與之說過這樣幾句話：

毋以嗜欲殺身，

毋以貨財(cái)殺子孫，

毋以政事殺民，

毋以學(xué)術(shù)殺天下后世。

這4句話我第1次看到的時(shí)候真是嚇出一身冷汗。前兩句好理解，不良嗜好（抽煙喝酒之類）確實(shí)會(huì)葬送人的生命，這就是以嗜欲殺身；肆意妄為的大少爺我們也不是第1次聽說，這里面又有“飽暖思淫欲”的成分，也有單純仗勢(shì)欺人的成分?？珊髢删淠兀?/p>

殺人殺民，當(dāng)然是不可接受的，但要如果單純只是個(gè)人產(chǎn)生犯意進(jìn)行犯罪，所造成的傷害都是有限的。而除去天災(zāi)之外，那些造成幾百萬(wàn)乃至上千萬(wàn)人死亡的事件，都無一例外是政治事件，導(dǎo)致人死亡的都是政治行為，比如斯大林的大清洗、波爾布特的紅色高棉，再比如希特勒屠猶。原因很簡(jiǎn)單，政治事件和政治行為所能動(dòng)員的能量遠(yuǎn)非個(gè)人所能及，像前面說到的這幾個(gè)事件都輕松地動(dòng)用了國(guó)家的暴力機(jī)構(gòu)，以國(guó)家的名義和身份來進(jìn)行這種行為，因此造成的損害也遠(yuǎn)非個(gè)人所能比。

1981年紅色高棉士兵 圖源網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)然這并不是最可怕的，最可怕的還是以學(xué)術(shù)殺天下后世。崔與之并沒有說明這個(gè)學(xué)術(shù)是文科還是理科（他那個(gè)年代根本沒有這個(gè)概念），但結(jié)合上下文，很顯然這里的“學(xué)術(shù)”指的是文科，尤其是政治層面的理論工作。擁有一次造成重大傷亡的政治事件固然可怕，但更可怕的是有一套理論為之背書，能夠“論證”這種行為的“合理性”。上面說到的那幾個(gè)事件都有理論背書，因此才釀成規(guī)模罕見的大禍，比如希特勒的那本《我的奮斗》，再比如說我曾經(jīng)收過幾本老書，其中就包括特殊年代張某橋、姚某元等人的“論著”。仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們可不是應(yīng)景的產(chǎn)物，不是時(shí)代創(chuàng)造了它們，而是它們本身就一定程度上創(chuàng)造了那個(gè)時(shí)代。而且除非這種理論能夠在未來被否定，且這種否定能夠被廣泛接受，這些理論還會(huì)激起新的類似的事件。希特勒的那本著作至今在德國(guó)等地還是有信眾的，未來是否會(huì)有歷史的重演？說不準(zhǔn)，但不能排除這種可能。

這樣的錯(cuò)誤顯然都發(fā)生在文科的領(lǐng)域，所以我們說文科一但要是犯錯(cuò)誤，造成的惡劣影響可能遠(yuǎn)非理科生可比。當(dāng)文科正常發(fā)展的時(shí)候，很多人可能根本意識(shí)不到它，于是才會(huì)有“文科無用論”，它偏偏是要在出問題的時(shí)候才能讓人們意識(shí)到它的價(jià)值。就像空氣一樣，我們通常情況下可能都會(huì)無視它的存在，但要是缺少它，哪怕一分鐘一秒，后果都足以致命。

所以文科很重要，而且也值得好好投入精力研究。

當(dāng)然話說回來，實(shí)際層面的有用沒用并不一定對(duì)高考的志愿填報(bào)有什么好的影響。這里需要看更實(shí)際的東西，比如就業(yè)前景，工資收入之類的。生、化、環(huán)、材，這4個(gè)專業(yè)號(hào)稱是理科學(xué)界的天坑，難度大，就業(yè)前景不好，但誰(shuí)說他們沒有用或者不重要？數(shù)學(xué)其實(shí)也差不多，所有的理工科都離不開數(shù)學(xué)，因此數(shù)學(xué)也有美稱叫“科學(xué)女王的騎士”，但長(zhǎng)久以來，數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生除了去當(dāng)老師或者改行，往往沒有什么太好的前景。最近幾年情況稍微好了一些，這是因?yàn)槿斯ぶ悄艿陌l(fā)展帶來了對(duì)算法工程師的需要，但這個(gè)也不能幫到所有人：算法研究的只是數(shù)學(xué)當(dāng)中的特定幾個(gè)領(lǐng)域，而且想當(dāng)算法工程師，對(duì)于計(jì)算機(jī)也要有了解，而不能只是純粹數(shù)學(xué)專業(yè)。

古人云：地不長(zhǎng)無名之草，天不生無用之人，所以也不存在沒有用的學(xué)科或者專業(yè)，更哪怕是文科這么一個(gè)大類。我們結(jié)合實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)膶I(yè)就好了，至于有用和沒用，這樣的大帽子恐怕有點(diǎn)過分。

作者：海北尬生，因其嘗求學(xué)于北海之北，每不顧環(huán)境而放尬言，故起此名也。喜航天，愛讀書，本學(xué)理工，愛好文學(xué)。

~the end~