大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，在其求學(xué)生涯中占據(jù)著承上啟下的關(guān)鍵地位。擁有良好的職業(yè)規(guī)劃，意味著學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展有著清晰認(rèn)知，進(jìn)而依據(jù)這一認(rèn)知靈活調(diào)整當(dāng)下的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與重心。鑒于此，在高等教育階段，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力受到了廣泛關(guān)注。為了進(jìn)一步提升大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃水平，我國特別設(shè)立了全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。

在第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽中，成都工貿(mào)職業(yè)學(xué)院的表現(xiàn)格外亮眼，其兩名學(xué)生馬睿、彭祖瑞分別在就業(yè)賽道和成長賽道上斬獲金獎，學(xué)校也榮獲全國“高校優(yōu)秀組織獎”，成為四川省在本次大賽中的佼佼者。

本次大賽規(guī)模宏大，競爭極為激烈。自去年 9 月啟動以來，累計(jì)有1507萬學(xué)生報(bào)名參賽，覆蓋了全國2763所高校。歷經(jīng)各省（市）的層層選拔，最終僅有 750 余名選手突出重圍，成功入圍全國總決賽。在如此激烈的競爭環(huán)境下，成都工貿(mào)職業(yè)學(xué)院的兩名選手能夠脫穎而出，充分彰顯出他們在職業(yè)規(guī)劃方面的卓越能力與獨(dú)特優(yōu)勢。他們以清晰明確的職業(yè)目標(biāo)、全面深入的自我分析、合理周密的計(jì)劃安排以及出色穩(wěn)健的現(xiàn)場表現(xiàn)，贏得了評委們的高度認(rèn)可與贊賞。

成都工貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生能夠取得如此優(yōu)異的成績，與學(xué)校對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的高度重視和精心培育密不可分。大賽啟動后，學(xué)校積極響應(yīng)，在校生參賽率超過 75%，廣泛的參與度確保了大賽的普及性，真正做到了讓每一位學(xué)生都能在參與中有所收獲。從班級賽、院級決賽到校級決賽，學(xué)校通過層層選拔，為優(yōu)秀選手搭建起成長的階梯，最終選拔出 16 名學(xué)生參與省級比賽，并有 2 名學(xué)生成功晉級全國總決賽。

在備戰(zhàn)國賽期間，招生就業(yè)指導(dǎo)處和二級學(xué)院緊密協(xié)作，全力攻關(guān)。他們與參賽選手并肩作戰(zhàn)，秉持精益求精的態(tài)度，對參賽材料進(jìn)行反復(fù)打磨；爭分奪秒地開展賽前集訓(xùn)，不斷提升選手的展演水平。正是這種全方位、精細(xì)化的備賽指導(dǎo)，為選手在賽場上的出色發(fā)揮奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

不僅如此，學(xué)校還注重通過各類實(shí)踐活動和技能競賽來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以獲獎選手馬睿和彭祖瑞為例，他們此前曾榮獲世界職業(yè)院校技能大賽高職組智能焊接技術(shù)賽項(xiàng)金獎，馬睿還是“嘉克杯”國際焊接大賽一等獎獲得者，彭祖瑞也是全國第三屆 “船舶小匠杯” 職業(yè)院校技能大賽的第一名。豐富的競賽經(jīng)歷不僅鍛煉了他們的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力在職業(yè)規(guī)劃中同樣發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重視與培養(yǎng)，對學(xué)生未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生清晰的職業(yè)規(guī)劃為他們指明了前進(jìn)的方向，使他們在學(xué)習(xí)過程中更具目標(biāo)性和主動性，能夠有針對性地提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，從而在未來的職業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。
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