近日，教育部高等教育司對外發(fā)布《關(guān)于開展2025年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》，其中明確提出：“對本地區(qū)布點量大、就業(yè)率過低的專業(yè)及相近專業(yè)，原則上不再支持增設(shè)，對辦學(xué)質(zhì)量不高的專業(yè)，要盡快調(diào)整”。

各省近年已陸續(xù)出臺政策，對布點過剩、就業(yè)低迷或質(zhì)量不高的專業(yè)嚴控新增，一批“紅牌專業(yè)”被明確列入限制增設(shè)清單。

2021-2025近5年本科就業(yè)紅牌專業(yè)

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什么是紅牌專業(yè)？

就業(yè)藍皮書基于 各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)落實情況、薪資水平和就業(yè)滿意度，結(jié)合國家戰(zhàn)略和重點發(fā)展領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，以及專業(yè)布點的動態(tài)調(diào)整，綜合定位出了“紅黃綠牌”專業(yè)。

其中的紅牌專業(yè)是指就業(yè)落實率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低，且市場需求減少或增長緩慢的專業(yè)。

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近五年紅牌專業(yè)名單

2025年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：公共事業(yè)管理、音樂表演、繪畫、法學(xué)、美術(shù)學(xué)。

從近五年本科紅牌專業(yè)榜單來看，法學(xué)、繪畫連續(xù)五年被列為紅牌專業(yè)。音樂表演、應(yīng)用心理學(xué)五年上榜4次，公共事業(yè)管理今年首次上榜，需加以重點關(guān)注。

法學(xué)

數(shù)據(jù)警示：

全國623所高校開設(shè)法學(xué)專業(yè)，2024屆本科就業(yè)率僅48.7%，法考通過率15.3%。

現(xiàn)實困境：

一線城市律所實習(xí)僧多粥少，“付費實習(xí)”現(xiàn)象普遍；起薪集中在3k-5k，5年后能晉升主辦律師的不足20%。

典型案例：

某政法大學(xué)調(diào)研顯示，63%的法學(xué)畢業(yè)生第一份工作與專業(yè)無關(guān)，行政、銷售成“過渡崗位”。

繪畫 / 音樂表演

市場飽和：

全國藝考人數(shù)突破110萬，科班出身的從業(yè)者中，僅8%能進入專業(yè)院團。

薪資落差：

基層培訓(xùn)機構(gòu)教師月薪普遍低于6k，約40%的畢業(yè)生選擇“斜杠就業(yè)”，靠接商演、插畫兼職為生。

院校數(shù)據(jù)：

某綜合大學(xué)美術(shù)學(xué)院2024屆就業(yè)率不足一半，超60%畢業(yè)生轉(zhuǎn)向新媒體設(shè)計、藝術(shù)療愈等跨界領(lǐng)域。

公共事業(yè)管理

政策變化：

公務(wù)員考試專業(yè)限制放寬，2024年崗位中僅12%要求本專業(yè)，較2019年下降23個百分點。

專業(yè)調(diào)整：

近十年該專業(yè)撤銷院校達150所，調(diào)整幅度僅次于信息管理專業(yè)。

就業(yè)去向：

超半數(shù)畢業(yè)生流向基層社區(qū)崗位，起薪普遍低于當(dāng)?shù)仄骄べY水平。

多省教育廳公布“過剩專業(yè)”名單

掌上高考對部分省份近兩年來發(fā)布的專業(yè)設(shè)置優(yōu)化相關(guān)措施進行了整理，多地教育廳公布的不再增設(shè)專業(yè)名單，具體如下：

不過還需指出的是，各省份的限制名單范圍遠大于麥可思的年度紅牌名單。這主要體現(xiàn)在：

·飽和的商科專業(yè)：

市場營銷、電子商務(wù)、會計/大數(shù)據(jù)與會計、國貿(mào)等，是各省限制名單中最常出現(xiàn)的“大戶”。

·過度擴張的計算機/IT相關(guān)專業(yè)：

從本科的計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)等，到高職的計算機應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，普遍因布點過多被限制。

·醫(yī)學(xué)類國控專業(yè)：

臨床、口腔、中醫(yī)、針灸推拿、護理等，因其特殊性和資源需求，是政策嚴格控制新增的重點領(lǐng)域。

·藝術(shù)表演類：

除紅牌的音樂表演、繪畫外，舞蹈表演、表演藝術(shù)、播音主持等也常在限制名單（山東、吉林）。

政策限制是供給側(cè)（高校培養(yǎng)）的主動調(diào)控，紅牌是需求側(cè)（就業(yè)市場）的結(jié)果反饋，兩者相輔相成。

（來源： 教育部高等教育司、麥可思研究）