在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宏大敘事中，政府始終扮演著戰(zhàn)略決策者與資源整合者的核心角色。其通過政策引導(dǎo)、資源配置與平臺搭建，為市場主體劃定發(fā)展賽道，為人才成長構(gòu)建生態(tài)環(huán)境，這種頂層設(shè)計的穿透力直接決定著區(qū)域發(fā)展的質(zhì)量與速度。對于高校而言，作為人才培養(yǎng)的主陣地與科技創(chuàng)新的策源地，與政府保持良性互動不僅是獲取發(fā)展資源的重要途徑，更是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)價值、融入地方發(fā)展肌理的關(guān)鍵前提。

近日，珠海市商務(wù)局與珠?？萍即髮W(xué)的專題調(diào)研交流，正是校地協(xié)同發(fā)展的生動實(shí)踐。從政府維度看，此次調(diào)研是行政資源與教育資源精準(zhǔn)對接的制度創(chuàng)新。珠海市商務(wù)局作為統(tǒng)籌地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職能部門，其核心職責(zé)在于推動產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

當(dāng)前珠海正處于“4+3+2”產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建的關(guān)鍵期，對高素質(zhì)人才與技術(shù)成果的需求尤為迫切。通過主動走進(jìn)高校，政府部門得以將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的真實(shí)訴求直接傳遞給人才培養(yǎng)端，這種 “需求前置” 的溝通模式，打破了傳統(tǒng)行政體系與教育體系的壁壘，使政策制定更具針對性。

例如，梁空軍副局長提出的與“老字號” 品牌、旅游及酒店管理行業(yè)深化合作的建議，實(shí)質(zhì)是將地方產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為高校科研與教學(xué)的方向指引，這種基于實(shí)地調(diào)研的精準(zhǔn)對接，遠(yuǎn)比單純依靠文件傳達(dá)的政策落地更有效率。

從高校維度看，此次互動為其構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)研用”閉環(huán)的重要支點(diǎn)。高校的核心使命在于人才培養(yǎng)與知識創(chuàng)新，但脫離地方需求的辦學(xué)容易陷入“象牙塔困境”。珠?？萍即髮W(xué)通過與商務(wù)局的深度交流，一方面明確了地方產(chǎn)業(yè)對人才的具體要求，如復(fù)合型、實(shí)踐型人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這為其優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)提供了直接依據(jù)。

另一方面，通過政府搭建的橋梁，高校能夠更便捷地對接企業(yè)資源，將科研成果轉(zhuǎn)化需求與市場應(yīng)用場景精準(zhǔn)匹配。方壯堅副校長提出的 “緊密對接珠海產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求”“共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺” 等回應(yīng)，正是高校主動融入地方發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整，這種調(diào)整將使高校在人才培養(yǎng)質(zhì)量與科研成果轉(zhuǎn)化率上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

對學(xué)生而言，這種校地協(xié)同發(fā)展模式意味著更廣闊的成長空間。高校根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整的培養(yǎng)方案，將使課程設(shè)置更貼近崗位要求；與企業(yè)共建的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化通道；而政府推動的就業(yè)服務(wù)體系優(yōu)化，將進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道。當(dāng)高校培養(yǎng)的人才與地方產(chǎn)業(yè)需求高度契合時，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展路徑將更清晰，就業(yè)競爭力也將顯著提升。
此次珠海市商務(wù)局與珠?？萍即髮W(xué)的調(diào)研交流，本質(zhì)上是一場關(guān)于“資源如何高效流動”的制度探索。政府的主動作為打破了要素流動的壁壘，高校的積極回應(yīng)明確了服務(wù)地方的路徑。在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的背景下，為高校和學(xué)生的發(fā)展給予了更廣闊的空間。