7月23日至25日，為扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育（初中）道德與法治新教材和《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本（初中）》（下簡稱《讀本》）使用，全面落實(shí)道德與法治新課標(biāo)理念和新教材內(nèi)容要求，提升思政課教學(xué)質(zhì)量和育人水平，2025年廣東省義務(wù)教育道德與法治新教材培訓(xùn)暨教研員研修活動在廣州市花都區(qū)舉行，全省180多位教研員和骨干教師參與了本次培訓(xùn)研修活動?；顒佑蓪＜抑v座、教學(xué)展示、互動交流等環(huán)節(jié)和內(nèi)容組成。

開班儀式由惠州市教育科學(xué)研究院曾鵬輝老師主持。廣東南方出版?zhèn)髅浇滩慕?jīng)營有限公司副總經(jīng)理吳志海為活動致辭。廣東省教育研究院教研室副主任鐘守權(quán)對此次培訓(xùn)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、紀(jì)律等提出了明確要求，期望全體參加教研員和骨干教師深化理念認(rèn)知、提升專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，推動廣東省義務(wù)教育（初中）道德與法治課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

一、析學(xué)理·悟思想——專家講壇

深圳市南山區(qū)初中道德與法治教研員袁丹潔作八年級新教材理論和內(nèi)容體系解讀的專題講座，廣州市教研員黃志勇主持和點(diǎn)評。袁丹潔抓住主線、維度、內(nèi)容、思想等關(guān)鍵詞，系統(tǒng)解構(gòu)教材的內(nèi)容體系、教學(xué)體系、思想體系，讓老師們透過知識內(nèi)容把握思想、素養(yǎng)教育方向，既與課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)精準(zhǔn)對標(biāo)，又形成螺旋上升的育人鏈條。針對每個知識點(diǎn)，袁丹潔給出“高站位、強(qiáng)學(xué)理、活課堂”的教學(xué)提示：教師須以政治的高度校準(zhǔn)學(xué)科方向，以一體化的視野拓寬內(nèi)容廣度，以鮮活的情境提升課堂溫度，真正做到以理服人、以情感人、以行育人。

湖南省教科院基教所德育研究中心主任，思想政治教研員倪元利作專題講座《基于教材的教學(xué)優(yōu)化----道德與法治八年級教材教學(xué)建議》，活動由東莞市教研員陳禮興老師主持和點(diǎn)評。倪元利對教材的編寫指導(dǎo)思想、改動緣由、體系結(jié)構(gòu)、課標(biāo)理念、課標(biāo)要求等做了深入分析，并就如何使用新教材提出了五條教學(xué)優(yōu)化建議：第一、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，新教材以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教師應(yīng)把握其核心要義，提升教學(xué)站位，避免機(jī)械教學(xué)。第二、挖掘育人元素，教材承載知識與育人功能，教師要認(rèn)識到教材是核心教學(xué)資源，挖掘其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等育人元素及價(jià)值。第三、講好歷史邏輯，新教材提醒初中教學(xué)加強(qiáng)對歷史邏輯的重視。第四、探求背后知識，思政課教學(xué)不應(yīng)迎合學(xué)生認(rèn)知，而要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，深入教材知識背后，用具體語言講深刻理論。第五，優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，提出針對教材內(nèi)容問題處理的五種方法：拆解--化大為小、化難為易；合并--歸納、總結(jié)；變通--堅(jiān)持三貼近原則；拓展--引申、深化、勾聯(lián)；系列化--遵循認(rèn)知規(guī)律，服務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容；每一條建議均結(jié)合具體課例予以闡釋和說明，為新教材的教學(xué)提供了很好的參考指引。

活動第三天，肇慶市教研員、正高級教師梁巧玲作專題講座《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本（初中）》教材內(nèi)容解析，河源市教研員陳水燕擔(dān)任主持與點(diǎn)評。

梁巧玲聚焦《讀本》內(nèi)容，以“吃透教材、活化教學(xué)”為目標(biāo)，從讀本整體架構(gòu)到具體教學(xué)實(shí)踐，為教師提供了系統(tǒng)性指導(dǎo)。她著重解讀《讀本》的理論邏輯與學(xué)生認(rèn)知之間的內(nèi)在聯(lián)系，闡明《讀本》以“十個明確”為骨架，呼應(yīng)“十四個堅(jiān)持”，通過8講16框的螺旋式結(jié)構(gòu)，將宏大理論轉(zhuǎn)化為適合初中生理解的內(nèi)容，通過“講—框—目”三級架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)出發(fā)思考理論，形成素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)施策略上，梁巧玲提出為避免“照本宣科”，要強(qiáng)化教材銜接，將讀本內(nèi)容與初中《道德與法治》教材知識點(diǎn)聯(lián)動；注重創(chuàng)新教學(xué)形式，通過“探訪紅色基地”“模擬政協(xié)提案”“法治情景劇”等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解；強(qiáng)化學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，搭建成果展示平臺，鼓勵學(xué)生以讀書會、時(shí)政述評、手抄報(bào)等形式，分享對“共同富?！薄吧鷳B(tài)文明”等主題的思考。

二、聚教學(xué)·促實(shí)踐——名師展示

教學(xué)展示環(huán)節(jié)，汕頭、肇慶、江門、佛山等地有關(guān)教師圍繞教材理念、教學(xué)難點(diǎn)與實(shí)踐心得展開熱烈研討，潮州市教研員潘少珍主持活動和點(diǎn)評。

深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部林睿以“新教材、新價(jià)值、新路徑、新作為”為主題，以八年級上冊第三單元《勇?lián)鐣?zé)任》為例，通過解讀教材結(jié)構(gòu)、分析教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程三個環(huán)節(jié)分享了如何備好一節(jié)課。深圳市坪山區(qū)坪山中學(xué)王若潔以“弘揚(yáng)東縱文化，維護(hù)國家利益”為主題，依據(jù)新課標(biāo)、新教材及習(xí)近平總書記對講好思政課的重要論述，深挖東縱文化資源，將紅色文化與思政課有機(jī)融合，并在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上以議題探究的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立國家利益高于一切的觀念。廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展研究院許宇婷從八年級下冊第五單元《建設(shè)法治中國》的單元導(dǎo)語解讀中提出第十四課要引導(dǎo)學(xué)生理解兩組關(guān)系：法治與改革的關(guān)系、法治與德治的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上以“法治與改革相互促進(jìn)”和“法治與德治相得益彰”為核心內(nèi)容展開教學(xué)。珠海市紫荊中學(xué)桃園校區(qū)王立國以“走近國家機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)政治認(rèn)同”為主題，圍繞明確目標(biāo)、深度拆解、構(gòu)建關(guān)聯(lián)、優(yōu)化組合、實(shí)踐應(yīng)用的認(rèn)知結(jié)構(gòu)思維模式展示了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。

就《讀本》理解和教學(xué)實(shí)施，東莞松山湖教研員丁夢蕾展示《法治興則國家興》教學(xué)設(shè)計(jì)和思考。她通過“情境化、項(xiàng)目化、生活化”的教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生從“知法”到“信法”再到“用法”，培養(yǎng)法治觀念與責(zé)任意識，筑牢法治信仰的根基?；葜菔械谝恢袑W(xué)黃立果展示“堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”一課，呈現(xiàn)以“歷史為經(jīng)、現(xiàn)實(shí)為緯”的教學(xué)邏輯，通過沉浸式教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生從“知黨”“信黨”到“跟黨走”，厚植愛黨愛國情懷。

參訓(xùn)教研員普遍認(rèn)為，通過培訓(xùn)，老師們深刻感受到新教材改革對思政教育提出了更高要求——既要緊扣時(shí)代脈搏，又要扎根學(xué)生生活；既要強(qiáng)化政治引領(lǐng)，更要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)落地。在教學(xué)策略和方法上，以學(xué)生發(fā)展為本，推進(jìn)大單元教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)評一致性、積極探索有思想的議題式教學(xué)、大思政課教學(xué)等新理念、新策略，是后續(xù)教學(xué)實(shí)踐和理論探索的新高地。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君