本文陳述所有內(nèi)容皆有可靠信息來源贅述在文章結(jié)尾

一直到現(xiàn)在，高考志愿錄取差不多結(jié)束了，考生們肯定對自己的結(jié)果有滿意的也有不滿意的，但是有一群人卻不但不滿意，還產(chǎn)生了憤怒。

因為他們明明報考的是廈門大學(xué)，而自己收到的錄取通知竟然是遠(yuǎn)在馬來西亞的分校，甚至他們來回的車費可能都比學(xué)費要貴。

很多學(xué)生都紛紛涌入廈門大學(xué)的社交平臺上討個說法，沒想到官方也非常硬氣，給了他們兩個選擇。

想去廈門上大學(xué)卻意外到了馬來西亞

前段時間，貴州一位考了609分的學(xué)子，在填志愿的時候非常中意上海財經(jīng)大學(xué)，但是沒有被錄取，而自己填在志愿單的第二十順位的廈門大學(xué)給自己發(fā)來了錄取短信。

然而看著那個短信的時候，所有人都傻了眼，白紙黑字印著的，是“廈門大學(xué)馬來西亞分校”。

國內(nèi)本部一年學(xué)費幾千塊，馬來西亞分校的賬單直接飆到十幾萬，最便宜的專業(yè)也要近四萬，這筆錢，對一個普通家庭意味著什么，不言而喻。

更要命的是，分校是全英文授課。這群在國內(nèi)教育體系里拼殺出來的孩子，得立馬切換到留學(xué)生模式，辦簽證，考雅思，去適應(yīng)一個完全陌生的語言和文化環(huán)境。

他們夢寐以求的國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源、人脈網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)規(guī)劃，瞬間化為泡影，手里的通知書，成了一張通往未知迷途的昂貴門票。

官方回應(yīng)

事情鬧開后，網(wǎng)上炸開了鍋，起初風(fēng)向都指責(zé)孩子粗心，自己填錯了志愿，可隨著越來越多的受害者站出來，矛頭開始轉(zhuǎn)向那個看似萬無一失的志愿填報系統(tǒng)。

面對洶涌的輿論，貴州省招生考試院的回應(yīng)卻輕飄飄的，總結(jié)起來就一句話：我們沒問題，是考生自己沒看清專業(yè)代碼。

在他們看來，招生就是一場嚴(yán)絲合縫的代碼匹配游戲，本部的專業(yè)代碼和分校的專業(yè)代碼，本就不是一回事，考生作為游戲參與者，理應(yīng)熟讀規(guī)則，對每一個數(shù)字負(fù)責(zé)。

這套“代碼至上”的邏輯，像一堵冰冷的墻，把所有責(zé)任都推回給了那些十八歲的孩子和他們焦慮的父母，言下之意，是你們自己學(xué)藝不精，怪不得系統(tǒng)。

可這真的只是考生的一時疏忽嗎？考生和家長們很快發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)的“魔鬼細(xì)節(jié)”，在貴州省的志愿填報系統(tǒng)里，按“辦學(xué)地點”篩選院校時，像山東大學(xué)（威海）、東北大學(xué)（秦皇島）這類分校，都會被清晰地標(biāo)注出地理位置。

學(xué)生一眼就能看明白，這是本部，那是分校，唯獨廈門大學(xué)馬來西亞分校，像個隱形人，沒有地區(qū)標(biāo)注，也沒有任何特殊提示，就那么靜靜地混在本部的專業(yè)列表里，只靠一串冰冷的代碼來區(qū)分身份。

在一個分秒必爭、信息爆炸的填報界面，這種設(shè)計上的“不清晰”，難道不是在公然挖坑嗎？更有家長翻出往年的系統(tǒng)截圖，力證以前對分校都有明確標(biāo)注。

官方一句“系統(tǒng)每年都會更新”，更像是在掩飾問題，而非解釋問題。

官方給出的兩個選擇

事已至此，廈門大學(xué)本部明確表態(tài)：錄取結(jié)果無法更改，擺在這些高分考生面前的，只剩下兩條絕路。

要么聯(lián)系遠(yuǎn)在馬來西亞的校方，走一

套繁瑣且結(jié)果未知的退檔流程，然后撿漏參加下一批次的征集志愿，可好學(xué)校的好專業(yè)，早就被瓜分殆盡。

要么選擇復(fù)讀，這對一個已經(jīng)考出600多分的學(xué)生來說，何其殘忍，一年的青春、金錢、心力付諸東流，還要背負(fù)著巨大的心理壓力，去賭一個不確定的明年。

更諷刺的是，這場烏龍事件里，還有另一群被命運開了玩笑的人，那些分?jǐn)?shù)稍低，原本就計劃報考廈大馬來西亞分校，并為此準(zhǔn)備了很久語言和材料的學(xué)生。

本以為勝券在握，沒想到突然發(fā)現(xiàn)自己的名額被這群高分考生“意外”擠占了，他們的留學(xué)夢，也跟著一起碎了，一環(huán)扣一環(huán)，誰都成了受害者。

結(jié)語

一場本該皆大歡喜的錄取，最終演變成一場多方共輸?shù)聂[劇，把責(zé)任完全推給考生，是典型的行政傲慢，我們當(dāng)然承認(rèn)，考生需要為自己的選擇負(fù)責(zé)，需要擦亮眼睛。

但作為一個提供公共服務(wù)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，招生考試院的責(zé)任，難道不應(yīng)該是讓信息盡可能清晰、透明、無歧義，用更友好的設(shè)計來避免用戶犯錯嗎？

當(dāng)系統(tǒng)本身就存在誤導(dǎo)性時，卻反過來指責(zé)用戶“不夠?qū)I(yè)”，這本身就是一種不負(fù)責(zé)任，高考改變命運，但冰冷的數(shù)字不該捉弄命運。

當(dāng)系統(tǒng)只認(rèn)代碼不認(rèn)人，那串?dāng)?shù)字背后滾燙的青春，又該由誰來負(fù)責(zé)？

參考資料

魯中晨報2025-7-25《609分考生被誤錄到馬來西亞，官方：要么聯(lián)系學(xué)校退檔，要么復(fù)讀一年》