2025 年 7 月 6 日至 7 月 31 日，全國(guó)高考本科批次錄取工作歷經(jīng)波折后落下帷幕。從整體數(shù)據(jù)來(lái)看，本科錄取率呈現(xiàn)出較為樂(lè)觀的態(tài)勢(shì)，多地本科錄取率穩(wěn)定在 40% 以上。

然而，在這看似喜人的數(shù)據(jù)背后，卻隱藏著一個(gè)令人深思的現(xiàn)象：大量高校，尤其是民辦本科高校，在多輪征集志愿后，依然無(wú)法完成招生任務(wù)，這在歷年高考錄取中極為罕見(jiàn)。

錄取數(shù)據(jù)背后的真相

江西省作為首個(gè)公布高考錄取數(shù)據(jù)的省份，其提前本科和本科兩個(gè)批次共錄取考生 239,597 名。江西省 2025 年實(shí)際參加高考人數(shù)為 472,480 人，本科實(shí)際錄取率達(dá)到 50.71%，這一數(shù)據(jù)在全國(guó)范圍內(nèi)處于中上游水平，遠(yuǎn)超河南、山東等高考大省。

廣東省教育考試院公布的數(shù)據(jù)顯示，本科批次正式投檔和前三輪征集志愿，共計(jì)投檔學(xué)生人數(shù)達(dá)到 344,770 人。2025 年廣東省夏季高考報(bào)名人數(shù)為 78.4 萬(wàn)人，本科錄取率為 43.97%，較 2024 年有顯著提升。即便如此，廣東省仍有部分民辦本科高校未能完成招生任務(wù)。

浙江省 2025 年高考本科錄取率約為 43.2%，這也是浙江首年高考報(bào)名人數(shù)突破 40 萬(wàn)。山東省本科共錄取 343,807 人，夏季高考報(bào)名人數(shù) 74 萬(wàn)，本科錄取率為 46.45%。

通過(guò)這些省份的數(shù)據(jù)，可以大致推斷出 2025 年全國(guó)高考本科錄取率在 40% - 55% 之間，北京、上海和天津等直轄市的錄取率可能更高。

大量高校招生遇冷

盡管本科錄取率整體較高，但部分省份仍有提升空間。以廣東省為例，2025 年本科第三次征集志愿結(jié)束后，湛江科技學(xué)院仍有近 3000 個(gè)空余名額，廣東理工學(xué)院、廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣州華立學(xué)院等也有數(shù)百個(gè)空余名額。

而廣東省已不再組織本科征集志愿，這些高校只能無(wú)奈接受未完成招生任務(wù)的現(xiàn)實(shí)。值得注意的是，廣東無(wú)法完成招生任務(wù)的高?；径际鞘?nèi)民辦本科，其每年學(xué)費(fèi)基本在 3 萬(wàn)元以上，而省外每年 2 萬(wàn)元左右學(xué)費(fèi)的民辦高校，在廣東卻能順利完成招生。

廣西的情況與廣東形成鮮明反差。廣西招生考試院宣布 2025 年本科批次錄取工作圓滿結(jié)束，但從本科普通批第四次征集志愿的投檔結(jié)果來(lái)看，仍有超過(guò) 60 所高校投檔線空白。以物理類錄取為例，第四輪征集志愿中有 11 所民辦本科高校降 39 分錄取，最低投檔分?jǐn)?shù)線僅為 331 分。

而那些未顯示投檔線的 60 余所高校，意味著本輪征集志愿無(wú)人報(bào)考，剩余名額只能調(diào)往其他省份或取消本年度招生計(jì)劃。延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院前兩輪零投檔的情況，更是引發(fā)了官方媒體的關(guān)注，學(xué)校方面表示，學(xué)費(fèi)和知名度是導(dǎo)致招生遇冷的主要原因。初步統(tǒng)計(jì)，廣西物理類和歷史類剩余名額預(yù)計(jì)突破 1000 人，雖然不及廣東的情況嚴(yán)重，但在歷年高考中也實(shí)屬罕見(jiàn)。

云南省經(jīng)過(guò)六輪征集志愿后，宣布本科征集志愿結(jié)束。雖然云南省未公布最終投檔結(jié)果及分?jǐn)?shù)線，但預(yù)計(jì)同樣存在大量空余名額，部分民辦高校也未能 100% 完成招生任務(wù)。

原因分析 高昂學(xué)費(fèi)成為攔路虎

從各地招生情況來(lái)看，學(xué)費(fèi)過(guò)高是導(dǎo)致民辦高校招生遇冷的重要原因之一。以廣東為例，省內(nèi)民辦本科高校學(xué)費(fèi)普遍在 3 萬(wàn)元以上，而同等條件下，省外民辦高校學(xué)費(fèi)多在 2 萬(wàn)元左右。對(duì)于許多普通家庭來(lái)說(shuō)，四年本科下來(lái)，數(shù)萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)差距是一筆不小的開(kāi)支。

在經(jīng)濟(jì)壓力面前，考生和家長(zhǎng)往往會(huì)選擇更為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的選項(xiàng)。此外，一些民辦高校學(xué)費(fèi)與教學(xué)質(zhì)量不匹配，家長(zhǎng)們認(rèn)為花費(fèi)高額學(xué)費(fèi)卻無(wú)法獲得與之對(duì)應(yīng)的教育資源，性價(jià)比極低，這也使得他們對(duì)這些高校望而卻步。

教育質(zhì)量參差不齊

部分民辦高校在教學(xué)質(zhì)量、師資力量和教學(xué)設(shè)施等方面存在明顯不足。一些學(xué)校為了追求經(jīng)濟(jì)效益，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，卻忽視了教學(xué)質(zhì)量的提升。師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，兼職教師比例過(guò)高，教學(xué)設(shè)施陳舊落后，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展。

相比之下，公辦高校在師資、教學(xué)資源等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，這使得民辦高校在招生競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。許多家長(zhǎng)和考生認(rèn)為，與其花費(fèi)大量金錢去讀一所教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證的民辦高校，不如選擇一所收費(fèi)合理、教學(xué)質(zhì)量有保障的公辦高校，哪怕錄取分?jǐn)?shù)線稍高一些。

社會(huì)認(rèn)可度較低

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)對(duì)民辦高校的認(rèn)可度普遍低于公辦高校。在一些人的觀念中，民辦高校是 “二流高?！?，其畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力較弱。這種觀念的形成，一方面源于民辦高校發(fā)展時(shí)間較短，整體實(shí)力與公辦高校存在差距；另一方面，部分民辦高校在辦學(xué)過(guò)程中存在一些不規(guī)范行為，如虛假宣傳、違規(guī)招生等，進(jìn)一步損害了民辦高校的整體形象。

在就業(yè)市場(chǎng)上，一些用人單位在招聘時(shí)對(duì)民辦高校畢業(yè)生存在偏見(jiàn)，優(yōu)先選擇公辦高校畢業(yè)生，這使得民辦高校畢業(yè)生面臨更大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)現(xiàn)實(shí)反過(guò)來(lái)又影響了考生和家長(zhǎng)對(duì)民辦高校的報(bào)考意愿，形成了惡性循環(huán)。

生源結(jié)構(gòu)變化

近年來(lái)，我國(guó)人口出生率持續(xù)下降，導(dǎo)致高考適齡人口數(shù)量逐漸減少。以幼兒園、小學(xué)招生情況為例，一些地區(qū)的幼兒園、小學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)生源不足的情況。隨著時(shí)間的推移，這一現(xiàn)象逐漸傳導(dǎo)至高中和大學(xué)階段。

與此同時(shí)，出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)日益火熱，越來(lái)越多的家庭選擇將孩子送出國(guó)留學(xué)，以獲取更優(yōu)質(zhì)的教育資源和國(guó)際化的視野。這些因素都導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)高校生源競(jìng)爭(zhēng)加劇，尤其是一些實(shí)力較弱的民辦高校，面臨著更為嚴(yán)峻的招生形勢(shì)。

避免此類現(xiàn)象的建議 優(yōu)化教育資源配置

政府應(yīng)加大對(duì)教育資源的投入，尤其是對(duì)民辦高校的扶持力度。

一方面，可以通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等政策手段，降低民辦高校的辦學(xué)成本，從而促使其降低學(xué)費(fèi)，提高性價(jià)比。

另一方面，應(yīng)引導(dǎo)民辦高校合理定位，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，避免盲目跟風(fēng)，與公辦高校形成差異化競(jìng)爭(zhēng)。

例如，鼓勵(lì)民辦高校發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育資源的宏觀調(diào)控，根據(jù)各地生源情況和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，合理規(guī)劃高校布局和招生規(guī)模，避免教育資源的浪費(fèi)。

加強(qiáng)監(jiān)管與評(píng)估

教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民辦高校的監(jiān)管，規(guī)范其辦學(xué)行為。建立健全民辦高校質(zhì)量評(píng)估體系，定期對(duì)民辦高校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)。對(duì)于評(píng)估不合格的高校，應(yīng)責(zé)令其限期整改，情節(jié)嚴(yán)重的可依法吊銷辦學(xué)許可證。

此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民辦高校招生宣傳的監(jiān)管，杜絕虛假宣傳、違規(guī)招生等行為，維護(hù)考生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益。通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管與評(píng)估，促使民辦高校提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)認(rèn)可度。

提升社會(huì)認(rèn)可度

民辦高校自身應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，吸引和留住優(yōu)秀教師，提高教師待遇和職業(yè)發(fā)展空間。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時(shí)，民辦高校應(yīng)積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，民辦高校還應(yīng)加強(qiáng)品牌建設(shè)，通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生等方式，提升自身的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。政府和社會(huì)各界也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，正確看待民辦高校的發(fā)展，給予民辦高校更多的支持和鼓勵(lì)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

多元化發(fā)展路徑

高校應(yīng)積極探索多元化的發(fā)展路徑，以適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)變化和市場(chǎng)需求。

一方面，可以加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，吸引國(guó)外學(xué)生來(lái)華留學(xué)，拓寬生源渠道。

另一方面，可以開(kāi)展繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育項(xiàng)目，為社會(huì)提供多樣化的教育服務(wù)。

此外，高校還可以利用自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展在線教育，打破時(shí)空限制，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)多元化發(fā)展，高?？梢越档蛯?duì)傳統(tǒng)高考招生的依賴，提高自身的生存和發(fā)展能力。

2025 年本科批次錄取中出現(xiàn)的大量高校無(wú)法完成招生任務(wù)的現(xiàn)象，是多種因素共同作用的結(jié)果。這一現(xiàn)象不僅反映了我國(guó)高等教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，也為高校的未來(lái)發(fā)展敲響了警鐘。

政府、高校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，采取有效措施，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量，提升社會(huì)認(rèn)可度，探索多元化發(fā)展路徑，以應(yīng)對(duì)高等教育面臨的挑戰(zhàn)，推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

對(duì)此您有什么看法？歡迎在評(píng)論區(qū)留言。