文/婷媽

帶娃的時(shí)候是不是總愛(ài)說(shuō)“你真棒”“你真聰明”？孩子搭好積木，夸一句“真棒”；考試考得好，說(shuō)一句“真聰明”。

我們覺(jué)得是在鼓勵(lì)孩子，可時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子聽(tīng)到這些話會(huì)越來(lái)越得意，一旦遇到點(diǎn)困難就蔫了，還會(huì)問(wèn)“我不棒了嗎”“我不聰明了嗎”。

其實(shí)，“你真棒”“你真聰明”這種話，就像給孩子戴了頂虛飄飄的帽子，好看是好看，卻不扎實(shí)。

真正能幫到孩子的鼓勵(lì)，得說(shuō)得具體、說(shuō)得實(shí)在，讓他知道“我哪里做得好，以后該咋做”。

1、別總說(shuō)“你真棒”，模糊的夸贊會(huì)讓孩子找不準(zhǔn)方向

“你真棒”這句話，聽(tīng)著挺好聽(tīng)，可孩子根本不知道自己到底棒在哪。是搭積木的創(chuàng)意棒？還是堅(jiān)持搭完的耐心棒？他搞不清楚，只會(huì)覺(jué)得“只要?jiǎng)e人夸我棒，我就是好的”。

鄰居家的小雨就是這樣，每次畫(huà)畫(huà)只要媽媽說(shuō)“真棒”，她就高興得蹦起來(lái)；可要是媽媽沒(méi)說(shuō)話，她就會(huì)噘著嘴問(wèn)“我畫(huà)得不好嗎”。有次老師讓她改改畫(huà)，她當(dāng)場(chǎng)就哭了，說(shuō)“我媽媽說(shuō)我畫(huà)得棒，你為啥讓我改”。

小雨媽媽這才意識(shí)到，模糊的夸贊讓孩子只在乎“別人覺(jué)得我棒不棒”，卻不知道“哪里能做得更好”。

而小區(qū)里的樂(lè)樂(lè)，他媽媽從不輕易說(shuō)“真棒”，而是說(shuō)“你今天把顏色涂在線里面了，比上次仔細(xì)多了”“你這朵花的花瓣畫(huà)得像真的一樣，很有想法”。樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到這些話，會(huì)笑著說(shuō)“我下次還能畫(huà)得更仔細(xì)”。

你看，模糊的夸贊就像給孩子指了個(gè)模糊的方向，他不知道該往哪使勁；具體的夸贊才像給孩子畫(huà)了張地圖，讓他清楚“我哪里做得好，下次咋做能更好”。

2、少說(shuō)“你真聰明”，多夸孩子“你真努力”

總說(shuō)孩子“聰明”，會(huì)讓他覺(jué)得“我做得好是因?yàn)槲衣斆?，不是因?yàn)槲遗Α?。一旦遇到他搞不定的事，就?huì)想“我肯定不聰明了”，然后干脆放棄。

李姐的兒子小宇就是這樣，數(shù)學(xué)題做得快時(shí)，李姐總說(shuō)“你真聰明”，結(jié)果有次遇到道難題，小宇想了五分鐘就扔筆說(shuō)“我不聰明了，做不出來(lái)”。李姐急得說(shuō)“你再想想啊”，可小宇就是不肯動(dòng)腦子。

后來(lái)李姐改了說(shuō)法，小宇就算沒(méi)做出來(lái)題，她也會(huì)說(shuō)“你剛才試了三種方法，這種鉆研的勁兒特別好”。慢慢的，小宇遇到難題不再急著放棄，而是會(huì)說(shuō)“我再試試別的辦法”。

其實(shí)，“聰明”更像天生的，孩子沒(méi)法控制；可“努力” 是后天的，孩子能說(shuō)了算。

別總把“聰明”掛在嘴邊，多說(shuō)說(shuō)孩子的努力：“你今天練了半小時(shí)鋼琴，比昨天熟練多了”“你反復(fù)查字典把這個(gè)字認(rèn)會(huì)了，真有耐心”。讓他知道“做得好不是因?yàn)樘焐斆?，是因?yàn)槲铱吓Α?，這樣遇到困難他才會(huì)想著“再努力試試”，而不是“我不夠聰明”。

3、夸細(xì)節(jié)、說(shuō)過(guò)程，讓孩子知道“我能掌控自己的進(jìn)步”

真正有用的鼓勵(lì)，得像剝洋蔥，一層一層說(shuō)清楚：孩子做了啥具體的事？用了啥方法？有啥小進(jìn)步？這樣他才會(huì)明白“我的努力能帶來(lái)改變，我能掌控自己的進(jìn)步”。

阿敏帶女兒就很會(huì)這招，女兒第一次自己穿鞋帶，穿得歪歪扭扭，阿敏沒(méi)說(shuō)“真棒”，而是說(shuō)“你今天自己試著穿鞋帶了，雖然有點(diǎn)歪，但比昨天只會(huì)拽著鞋帶晃強(qiáng)多了，媽媽像你這么大的時(shí)候還不會(huì)呢”。女兒聽(tīng)了特高興，第二天主動(dòng)說(shuō)“媽媽，我再試試，肯定能穿直”。

阿敏說(shuō)，孩子需要的不是一句輕飄飄的夸贊，而是讓她知道“我的嘗試和努力被看見(jiàn)了”。

反觀有些家長(zhǎng)，孩子稍微做點(diǎn)事就喊“真棒”，結(jié)果孩子覺(jué)得“我隨便做做就能被夸，不用太認(rèn)真”。

夸孩子的時(shí)候，試著說(shuō)得細(xì)一點(diǎn)：他搭的積木有特別的造型，就說(shuō)“你這個(gè)城堡的塔尖用了三角形，看著真穩(wěn)固”；他幫你拿東西，就說(shuō)“你看到媽媽手里拎著東西，主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙，真懂事”。

這些具體的話，會(huì)讓孩子覺(jué)得“我的每個(gè)小努力都被看見(jiàn)，我能做得更好”。

夸孩子不是圖省事說(shuō)句“真棒”“真聰明”就完了，得花點(diǎn)心思，說(shuō)得具體、說(shuō)得實(shí)在。模糊的夸贊像棉花糖，吃著甜，吃完啥也沒(méi)剩下；具體的鼓勵(lì)像米飯，看著普通，卻能給孩子實(shí)實(shí)在在的力量。

試著多看看孩子做事的過(guò)程：他是不是比上次更認(rèn)真了？有沒(méi)有用新的方法？哪怕進(jìn)步只有一點(diǎn)點(diǎn)，也說(shuō)出來(lái)。

慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不再只在乎“別人夸不夸我”，而是會(huì)自己跟自己比，想著“我下次能做得更好”。

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我是@婷媽alan，國(guó)家認(rèn)證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎關(guān)注我，一起陪伴孩子成長(zhǎng)。