「雙職工家庭如何度過漫長暑假？」

當(dāng)學(xué)校放假、家長上班， 「誰來管孩子」 不再只是一個家庭內(nèi)部的難題，而成為全社會的考題。 而今年，這一模式正在迅速升級：政府積極行動，企業(yè)加大投入，基層社區(qū)積極參與，甚至人工智能也開始在其中發(fā)揮作用。

當(dāng)托育從家庭事務(wù)轉(zhuǎn)向社會共擔(dān)，社區(qū)成為暑期托管落地的主要載體。 2025 年，各地依托黨群服務(wù)中心、青少年宮、農(nóng)家書屋等基層設(shè)施，推動托管服務(wù)向常態(tài)化、專業(yè)化邁進(jìn)。

在基礎(chǔ)保障層面， 重慶萬州 通過多方協(xié)同構(gòu)建普惠托育網(wǎng)絡(luò)。 全區(qū)設(shè)立 15 個托管點(diǎn)，覆蓋城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)，服務(wù)期從 6 月 30 日持續(xù)至 8 月 29 日，惠及 3000 余名 6 至 12 歲兒童，優(yōu)先保障孤兒、留守兒童和困難家庭子女。托管班除午餐外全部免費(fèi)，經(jīng)費(fèi)由團(tuán)市委專項(xiàng)、區(qū)級財政及社工部門共同支持。團(tuán)區(qū)委聯(lián)合重慶三峽學(xué)院選派 80 余名大學(xué)生志愿者，每個點(diǎn)配備至少 3 人，其中 1 名師范生，重點(diǎn)解決留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)難題。

課程實(shí)行「基礎(chǔ)+特色」雙軌模式：作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、安全自護(hù)為必修內(nèi)容；選修課結(jié)合本地資源，開設(shè)非遺團(tuán)扇設(shè)計、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐項(xiàng)目，各點(diǎn)可按需「點(diǎn)單」開課。針對師資薄弱問題，萬州正籌建專業(yè)師資庫，吸納退休教師、非遺傳承人等，并探索與教育部門合作，試點(diǎn)開放閑置中小學(xué)校舍，提升空間使用效率。

在服務(wù)深化層面， 山東淄博、江蘇泰 州 等地 推動托管走向系統(tǒng)化。 淄博聚焦新就業(yè)群體需求，為 5.1 萬名外賣員、快遞員子女設(shè)立 186 個托管項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋科學(xué)實(shí)驗(yàn)、安全教育與研學(xué)實(shí)踐；泰州則在 165 個公益點(diǎn)推行標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，單期不少于 28 天，每日開放 6 小時，除常規(guī)課程外，增設(shè)延時服務(wù)與心理關(guān)懷，覆蓋留守兒童及新業(yè)態(tài)從業(yè)人員家庭，實(shí)現(xiàn)從「有人管」到「管得好」的轉(zhuǎn)變。

在功能升級層面，山東德州天衢新區(qū)探索「暑期驛站」新模式。 十二里莊社區(qū)的「小課桌」夏令營設(shè)置科學(xué)探索區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)作角和體育活動區(qū)，開展實(shí)驗(yàn)操作、非遺剪紙、國學(xué)誦讀等課程，在保障安全看護(hù)的同時，注重兒童綜合素養(yǎng)培育。孩子們在志愿者指導(dǎo)下完成作業(yè)、參與活動，實(shí)現(xiàn)暑期生活的充實(shí)與成長。

從簡單的看護(hù)到豐富的活動安排，2025 年的暑期托管通過社區(qū)這一平臺，將優(yōu)質(zhì)的民生服務(wù)直接送到居民家門口。

除了社區(qū)托管，越來越多的企事業(yè)單位也主動上場，托管不再是簡單福利，而是變成組織文化的一部分，甚至成為激勵員工、增強(qiáng)歸屬感的「軟實(shí)力工具」。

在廣州鐵路系統(tǒng)，文體單位開設(shè)的 職工子女興趣班與愛心托管班 雙線并行，課程橫跨體育、藝術(shù)、文化三大領(lǐng)域，服務(wù)人數(shù)超過 500 人。特別是在暑運(yùn)高峰期間，托育服務(wù)成為保障一線職工安心上崗的有力支撐。

科研單位也在發(fā)力。中國城市環(huán)境研究所連續(xù)三年開辦 「科二代愛心托管班」， 2025 年推出「五育融合」課程體系，將科學(xué)啟蒙、環(huán)保行動、創(chuàng)意美育、體育鍛煉與勞動教育融入其中。更重要的是，工會還鼓勵職工子女實(shí)地探訪父母工作場所，在認(rèn)知父母工作的過程中建立尊重與責(zé)任感。

在成都，托管服務(wù)已經(jīng)納入城市 「幸福生活十大工 程」 ， 從社區(qū)延伸至園區(qū)、騎手驛站，形成真正的「家門口托管圈」。不僅有課程、活動，還有多樣化的延時服務(wù)，滿足不同行業(yè)職工的時間彈性需求。春熙路、青羊區(qū)、天府新區(qū)等地工會或社區(qū)單位，與企業(yè)聯(lián)合推出「職業(yè)體驗(yàn)+公益課堂」的新模式，讓托管不止于托，更具有沉浸式學(xué)習(xí)價值。

托育服務(wù)不再是組織「順帶做的事」，而成為文化凝聚、情感維系的重要通道。在這個過程中，企業(yè)與單位對家庭職工的理解也更具深度，組織認(rèn)同感隨之增強(qiáng)，這種 「軟聯(lián)結(jié)」 帶 來的影響遠(yuǎn)超一紙福利文件。

當(dāng)政府與單位推進(jìn)暑期托管的同時，另一類「新型托管」體系也在悄然興起，呈現(xiàn)出更為多元的結(jié)構(gòu)形態(tài)和供給路徑。在傳統(tǒng)公益托管之外，校內(nèi)托管、入戶陪伴、自助學(xué)習(xí)空間等多種形式正在形成互補(bǔ)，覆蓋不同家庭的暑期看護(hù)與教育需求。

其中， 以校為單位的暑期校內(nèi)托管正在成為各地教育系統(tǒng)的普遍做法。 如青島市推出「一校一案」模式，137 所學(xué)校開放校園資源，提供以看護(hù)為主的藝體課程、自主閱讀等服務(wù)，鼓勵家長自愿報名、學(xué)生就近入校，不僅緩解了家長接送壓力，也為學(xué)生提供了豐富而規(guī)律的假期生活。

另一類更具家庭滲透性的，是面向中產(chǎn)家庭興起的 「入戶陪伴」 模式：由機(jī)構(gòu)或平臺派出陪伴師上門，為孩子提供作業(yè)督學(xué)、興趣引導(dǎo)、運(yùn)動陪練等服務(wù)，按小時計費(fèi)，顆粒度細(xì)、靈活性強(qiáng)。一線城市如深圳，部分家庭對高端陪伴師的消費(fèi)已達(dá)小時數(shù)百元，成為新一代家教服務(wù)的延伸品，正在從高線城市向下滲透。

與此相比， 「安靜型」 學(xué)習(xí)空間作為輕量化補(bǔ)充路徑，則不強(qiáng)調(diào)課程與監(jiān)管，而是依托現(xiàn)有設(shè)施，為孩子提供相對安全、有序的自學(xué)環(huán)境。這類空間主要有兩種：一是以城市書房為代表的公益類閱讀場所，免費(fèi)開放、就近可達(dá)，滿足基本學(xué)習(xí)需求；二是由書店、教培機(jī)構(gòu)等運(yùn)營的 AI 自習(xí)室，配備智能設(shè)備與督導(dǎo)人員，提供刷題、打卡、智能批改等陪伴服務(wù)。

但部分 AI 自習(xí)室已偏離服務(wù)初衷。 在江西、江蘇、內(nèi)蒙古等地，有機(jī)構(gòu)要求學(xué)生完成任務(wù)、分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)才能離開，變相延長停留時間，甚至有督導(dǎo)反映：「孩子坐一整天，哭也沒用?！惯@類空間多為加盟模式，實(shí)則以售賣學(xué)習(xí)機(jī)、收取服務(wù)費(fèi)為主要盈利手段，教學(xué)支持較弱。

相較之下，城市書房雖無托管功能，但因無商業(yè)動機(jī)、開放公平，更易獲得家長信任，成為暑期托育體系中的「基礎(chǔ)型」補(bǔ)位場所。

從校內(nèi)到入戶，從輕監(jiān)管到智能陪伴，「新型托管」正在朝著多元、分層、靈活的方向演進(jìn)。它們無法徹底解決托育難題，卻在資源有限的現(xiàn)實(shí)中，為不同家庭提供了差異化的可行選項(xiàng)。

2025 年暑期托管的多樣探索，讓我們看到： 在制度托底、組織托心與科技托邊的共同作用下，照看孩子這件「小事」，正悄悄撬動一個更溫柔、有力的社會分工體系。

從「把孩子放哪兒」到「孩子如何度過」，從「解家長之困」到「助兒童成長」，好的托管，遠(yuǎn)不止一個暑假，更是一種生活方式的升級。

第 11 屆 WWEC 世界教育者大會即將舉辦，點(diǎn)擊下方圖片鏈接進(jìn)行報名！

《 2025 AI 賦能教育行業(yè)趨勢圖譜》紙質(zhì)版正式上線！點(diǎn)擊小程序立即購買?