—— 心光啟航團(tuán)隊(duì)鄉(xiāng)村心理幫扶紀(jì)實(shí)

“老師老師，團(tuán)體輔導(dǎo)下課了，今天輪到我和您聊天了嗎”，剛結(jié)束團(tuán)體輔導(dǎo)課，孩子就攥著衣角湊到隊(duì)員面前，小小的眼睛里盛滿了大大的期待。2025 年 7 月 6 日至 8 日，這樣的場(chǎng)景連續(xù)三天在藍(lán)口鎮(zhèn)中心小學(xué)上演——心光啟航實(shí)踐團(tuán)的入戶幫扶，成了孩子們最盼的約定。

自 2019 年起，廣東技術(shù)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心光啟航實(shí)踐團(tuán)扎根鄉(xiāng)村，以專業(yè)力量為留守兒童與困境青少年筑牢心理健康防線。六年來，團(tuán)隊(duì)足跡遍布粵東粵北 10 余個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，累計(jì)服務(wù)時(shí)長超 133832 小時(shí)，總受益人數(shù)超 2600 人。

2025 年 7 月，在共青團(tuán)東源縣委員會(huì)支持下，團(tuán)隊(duì)與藍(lán)口鎮(zhèn)完成“百千萬工程”結(jié)對(duì)，肖孟琦老師、杜翔宇老師帶領(lǐng)心理專業(yè)團(tuán)隊(duì)，連續(xù)三日深入村居。在校園團(tuán)體輔導(dǎo)之外，接力開展一對(duì)一入戶幫扶：客廳木桌旁、農(nóng)家小院矮凳上，隊(duì)員們總帶著熱忱，用專業(yè)的心理訪談技巧和藝術(shù)表達(dá)方法，耐心叩開孩子們的心門。

心光啟航實(shí)踐團(tuán)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，留守兒童普遍面臨四大心理困境：家庭支持系統(tǒng)薄弱致情感需求壓抑、情緒調(diào)節(jié)能力不足、學(xué)校與社區(qū)心理支持缺位，以及因缺乏指導(dǎo)產(chǎn)生的學(xué)業(yè)發(fā)展障礙。針對(duì)這些問題，隊(duì)員們借助 OH 卡、心理咨詢等技術(shù)，結(jié)合孩子實(shí)際情況開展一對(duì)一輔導(dǎo)，幫他們建起情緒表達(dá)的安全渠道，培養(yǎng)積極健康的心理調(diào)適能力，重塑自我認(rèn)知與價(jià)值感。這份專業(yè)又溫暖的陪伴，不僅緩解了孩子們當(dāng)下的心理困擾，更賦予他們直面成長挑戰(zhàn)的內(nèi)在力量，為留守兒童健康成長筑起堅(jiān)實(shí)心理防線。

“我們的工作從來不是簡單的輔導(dǎo)，是心與心的相遇?！?肖孟琦老師的話道出了大家的心聲。九天相處里，隊(duì)員們記得孩子們初見時(shí)的羞澀、玩耍時(shí)澄澈的笑顏，更難忘他們講起夢(mèng)想時(shí)眼里的光。如今幫扶暫告一段落，但心光的陪伴不會(huì)停。未來，心光啟航實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村，用專業(yè)與愛心守護(hù)每一顆童心，讓成長路上總有溫暖相伴。

作者 潘思彤 王振秀 藍(lán)思思