“火出圈”的論文致謝之所以感人肺腑，更在于其以主人公作為教育受益者的鮮活經(jīng)歷，傳遞著教育的溫暖與力量

　　近日，北京工業(yè)大學唐博士的畢業(yè)論文致謝刷屏了。這位來自小山村的博士以近乎白描的筆觸，勾勒出自己一路跋涉的足跡：12歲跟著父親挖煤，19歲上?？疲氜D(zhuǎn)于上海電子廠的車床、焦作化工廠的鋼筋叢、邯鄲高速公路的瀝青層、晉城煤礦的炸藥堆與鄂爾多斯的掘進面。歷經(jīng)專升本、考研、讀博，多少個春秋里跌跌撞撞，最終如愿拿到博士學位并找到了心儀的工作。正如有網(wǎng)友所言，“一筆一血、一字一淚”。

　　每年夏天，總會有幾篇畢業(yè)論文致謝以其獨特的感染力“火出圈”，引發(fā)萬千網(wǎng)友共情與熱議。從中國科學院黃國平博士“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前”的懇切言辭，到?jīng)錾揭妥逍』锾K正民回顧了自己雖“坎坷崎嶇”但“充滿了光亮和希望”的求學之路，它們?yōu)楹慰偰艽┩感鷩?，直抵人心？不外乎是以真摯的情感凝聚了對努力和讀書的信仰，傳遞了奮斗的力量和教育的溫度。

　　畢業(yè)論文致謝是嚴謹學術論文末尾一片珍貴的“自留地”。在遵循學術規(guī)范的正文之外，這塊空間允許學子卸下專業(yè)術語的鎧甲，回歸本真，以最貼近內(nèi)心的語言去記敘、去抒發(fā)。它超越了研究數(shù)據(jù)與邏輯推演，成為個體生命軌跡與情感體驗的獨特載體。當嚴肅的學術文本戛然而止，這片“自留地”便成了學子回望來路、傾訴心聲的園地，承載著最真實、最滾燙的生命故事。

　　“火出圈”的論文致謝之所以動人至深，在于它們以個體之“艱”映照出奮斗之“韌”，觸動了普通人努力改變命運的社會情感錨點。人們往往樂見類似于從“挖煤小子”到工學博士的逆襲故事，但正如唐博士在接受媒體采訪時淡然說道，不喜歡用苦和難來形容事情。這些真實的人生經(jīng)歷并非“逆襲爽文”，也非“苦難敘事”，它生動地告訴我們，努力與堅持終有回響。唐博士筆下“晉城煤礦上扛炸藥”“鄂爾多斯煤礦干掘進”的經(jīng)歷，蘇正民從大涼山深處走來的漫長足跡——這些細節(jié)并非對苦難的刻意渲染，而是對生命頑強韌性的忠實記錄。在“內(nèi)卷”焦慮彌漫、“躺平”之聲偶起的語境中，這些文字以無可辯駁的真實宣告：只要心懷“男兒到死心如鐵”的執(zhí)著，堅持努力奮斗，終能在看似板結(jié)的現(xiàn)實中鑿開光亮。

　　“火出圈”的論文致謝之所以感人肺腑，更在于其以主人公作為教育受益者的鮮活經(jīng)歷，傳遞著教育的溫暖與力量。父母在貧瘠中的盡力托舉，奠定了家庭教育的堅實基礎；求學路上恩師的用心用情指導，點燃了學校教育的星星之火……正是這些涓涓細流的匯聚，共同塑造了他們淡然面對生活起伏、懂得感恩的性格特質(zhì)，為他們鋪就了一條走向?qū)W術殿堂的道路。

　　這是普通人努力改變命運的母題：把書念下去，然后走出去。當傳統(tǒng)思想中“萬般皆下品，唯有讀書高”的優(yōu)越感撞上骨感現(xiàn)實，難免令人困頓，甚至滋生“學歷無用”“努力貶值”的錯誤觀念。這些感人的畢業(yè)致謝的更大價值，就在于證明了學習的意義、拼搏的意義。“不學習、無以立”，時代的發(fā)展對青年的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，在困境中堅守求知，在奮斗中錘煉能力，就能書寫好屬于自己的人生腳本。

《中國教育報》2025年08月06日 第02版

作者：鄭翅