2025年7月中旬，鄭州輕工業(yè)大學(xué)的暑假已經(jīng)開始，校園里行人稀少。我們一行人來到綜合樓二層的梅科爾工作室，幾張長(zhǎng)桌拼在一起，仍有幾十個(gè)學(xué)生坐在電腦前。

即將進(jìn)入大四的陳琳（化名），正在調(diào)試一個(gè)鴻蒙應(yīng)用的頁面，白色的背景上，幾個(gè)按鈕的位置她改了又改，旁邊的筆記本上記著行字，“課程表模塊，上午的課用淺黃底色”。

這是工作室的一個(gè)新項(xiàng)目，叫“小富婆計(jì)劃”，讓女生們自己開發(fā)實(shí)用的APP，做好了能上架賺錢。陳琳第一個(gè)報(bào)了名，她覺得現(xiàn)有的上課軟件都不好用，打算自己做一個(gè)。

為了開發(fā)app，她選擇暑假留校，每天早上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到工作室簽到，晚上10點(diǎn)多鎖門離開是常事，忙的時(shí)候就在工作室的行軍床上過夜。

“別人上大學(xué)都輕松了，不知道你在忙什么，放假也不回家”，給老家的爸媽打電話，被一通念叨。女生D有時(shí)也不耐煩，

“忙什么？忙著琢磨，有喜歡的東西，不用問誰要錢，不必看別人的臉色，能自己賺錢，最好能攢錢買個(gè)自己的小戶型，哪怕只有一個(gè)房間，我的鐵門一關(guān)，全由自己說了算?！?/p>

所以，得知工作室在籌備“小富婆計(jì)劃”，陳琳立刻激動(dòng)地表示“我要加入！”至于怎么變成“小富婆”？她也說不準(zhǔn)，但敲打代碼的手，沒有一絲猶豫。

這一天，我們走進(jìn)了這群校園女開發(fā)者的世界。

李一浩老師是梅科爾工作室的負(fù)責(zé)人，他跟我們講道：“這些年看下來，我發(fā)現(xiàn)女孩學(xué)計(jì)算機(jī)，不好就業(yè)?！?/p>

“第一，熬夜熬不過男生，好多女生跟我說，‘老師，我頭發(fā)掉得厲害，通宵扛不住’。第二，搬東西也搬不動(dòng)，像設(shè)備調(diào)試搬服務(wù)器，她們體力跟不上。第三，思維的側(cè)重點(diǎn)不一樣，我們的思維現(xiàn)如今還受到演化的影響，女性以前的分工主要是采集，所以普遍不太擅長(zhǎng)長(zhǎng)鏈條的邏輯思維。但她們的眼神，對(duì)色彩的敏感度，都練得特別好——你讓男生看色號(hào)、配顏色，那就是悲劇?！?/p>

像是鴻蒙的UI設(shè)計(jì)，就需要很強(qiáng)的審美，工作室有不少基于鴻蒙系統(tǒng)做的項(xiàng)目，男生弄出來的界面總感覺少點(diǎn)東西，而女生調(diào)的色號(hào)、排的布局，就很好看。

李老師繼續(xù)說：“還有數(shù)據(jù)庫，很多女孩從小就會(huì)攢錢，花了一毛兩毛，都記在小本本上，這不就是數(shù)據(jù)庫的增刪改查嗎？所以高斯數(shù)據(jù)庫她們用起來上手特別快?！庇谑抢罾蠋熃ㄗh，女同學(xué)用高斯數(shù)據(jù)庫，在上面建鴻蒙獨(dú)立站。

這些都是女生能夠做得非常好的項(xiàng)目，哪怕將來就業(yè)了，也能靠這些當(dāng)個(gè)副業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立?！靶「黄庞?jì)劃”，就是這么來的。

關(guān)于工作室和“小富婆計(jì)劃”的關(guān)系，李老師打了一個(gè)比方，他說這是：遺傳與變異。

工作室運(yùn)營(yíng)了11年，積累了一堆經(jīng)驗(yàn)，知道哪些事能成，哪些不成，也知道該給學(xué)生留多大空間試錯(cuò)，這是“遺傳”。只要不違反校規(guī)和法律，學(xué)生可以自己組隊(duì)做項(xiàng)目，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地都給批，這叫“變異”。

“不同專業(yè)、不同性別的學(xué)生湊一起，總能冒出新想法、新嘗試”，李老師解釋，而今年年初啟動(dòng)的“小富婆計(jì)劃”，就是工作室最近的一次“變異”。

女生擅長(zhǎng)搞開發(fā)嗎？真的能靠寫代碼賺到錢嗎？很多人都有這個(gè)困惑。

“女生開發(fā)做得好的不比男生少?！崩罾蠋熤钢徽鎵Φ莫?jiǎng)杯獎(jiǎng)狀，對(duì)我們說，“你看這幾個(gè)華為開發(fā)者大賽、極客松比賽的獎(jiǎng)，全是女生帶隊(duì)拿的”。

目前，梅科爾工作室的核心成員“鳳凰社”里，陳玉玲、黃紫琪在內(nèi)的三個(gè)女生，和三個(gè)男生一起管著整個(gè)團(tuán)隊(duì)?！皼]有特殊照顧，她們是自己‘廝殺’出來的。鳳凰社成員的標(biāo)準(zhǔn)就三條：心理穩(wěn)定、抗壓能力強(qiáng)、技術(shù)和審美在線，誰達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)誰上”，李老師強(qiáng)調(diào)。

能力雖然沒有差異，但上手軟件開發(fā)的起點(diǎn)，男女學(xué)生確實(shí)不同。

以鄭州輕工業(yè)大學(xué)為例，工科為主，機(jī)械、電器專業(yè)的女生本來就少，計(jì)算機(jī)專業(yè)一個(gè)班55人，女生也就十幾個(gè)。所以早期工作室招新，男生占90%，女生進(jìn)來之后，大多只能打下手，連負(fù)責(zé)核心任務(wù)的機(jī)會(huì)都沒有——這就不公平。

傳統(tǒng)的軟件開發(fā)生態(tài)也藏著門檻。安卓、Oracle那套，強(qiáng)調(diào)邏輯閉環(huán)、性能優(yōu)化，耐折騰、能熬夜是核心能力，女生剛接觸時(shí)容易被擋在門外。

在這樣的背景下，梅科爾工作室的女開發(fā)者如何一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來，并成功“變異”出小富婆計(jì)劃呢？

李老師提到四個(gè)字：有教無類。他認(rèn)為，既然是教育，就要有教無類，為所有人量身定制。量身定制的前提，就是看見差異?？吹讲町?，不是為了反向強(qiáng)化，比如你越強(qiáng)調(diào)女生不適合這個(gè)、男生做不好那個(gè)，就越會(huì)把那點(diǎn)不同放大。看到差異，不是為了讓女生變成男程序員，而是為了把女生“扶上馬，送一程”。

比如，工作室2018年啟動(dòng)了全女生的開發(fā)者項(xiàng)目雅典娜計(jì)劃。這個(gè)組由女生牽頭做項(xiàng)目，男生負(fù)責(zé)打下手。

雅典娜組的女生，做過不少“奇怪”的項(xiàng)目。比如一個(gè)能檢測(cè)心跳的小花，開心時(shí)會(huì)“綻放”，傷心時(shí)會(huì)“低頭”。在李老師看來，這些項(xiàng)目沒法比賽，也對(duì)找工作沒幫助，但對(duì)女生來說，完成了一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)的閉環(huán)。做完了，信心就一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)起來了。

情況也確實(shí)如此。張茜（化名）就曾是雅典娜組的成員，也是“小富婆計(jì)劃”的第一批參與者。她說，加入小富婆“不光想賺錢，更想從0到1做一個(gè)APP，上架讓別人用，證明‘我能做成這件事’”。

多年經(jīng)營(yíng)下來，雅典娜組的許多成員已經(jīng)成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的組長(zhǎng)，新生們學(xué)妹們也有了越來越多的女性榜樣。

比如IOT組的組長(zhǎng)陳玉玲，原本是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，從大一開始在工作室待了四年，從零學(xué)習(xí)軟件開發(fā)，如今帶領(lǐng)二十多個(gè)人。她主導(dǎo)的鴻蒙設(shè)備互聯(lián)項(xiàng)目，曾獲2024年華為開發(fā)者大賽二等獎(jiǎng)?！坝腥苏f‘女生技術(shù)不行，帶不動(dòng)項(xiàng)目’，我就一步一步扛，跟學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教?！?陳玉玲記得，大一、大二時(shí)累得想放棄，“學(xué)姐總跟我說‘再試試’，現(xiàn)在我?guī)W(xué)弟學(xué)妹，也這么跟她們說”。

從女1男9的懸殊性別比例，到如今性別基本均衡、女生躋身項(xiàng)目核心，梅科爾工作室用一場(chǎng)11年的實(shí)踐，證明了真正的技術(shù)包容，不是否認(rèn)不同，而是看見差異。

所謂有教無類，就是消除每一個(gè)人進(jìn)入技術(shù)世界的障礙。而承認(rèn)差異的現(xiàn)實(shí)存在，才能精準(zhǔn)校準(zhǔn)，更有針對(duì)性地賦能每一個(gè)人。

有一句諺語：Every flower has its season，每朵花有它的季節(jié)，每個(gè)人總會(huì)在合適的時(shí)機(jī)，迎來自己的高光時(shí)刻。

“小富婆計(jì)劃”的成員們，正在迎來女開發(fā)者最好的季節(jié)。

張茜（化名）是一個(gè)自閉癥篩查設(shè)備的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，同時(shí)參與“小富婆計(jì)劃”。據(jù)她介紹，小富婆計(jì)劃與工作室其他比賽項(xiàng)目的區(qū)別在于，“打比賽的項(xiàng)目也有落地打算，但‘小富婆計(jì)劃’更明確沖著商業(yè)化來?！彼裕壳霸撚?jì)劃的首批項(xiàng)目，都基于鴻蒙開發(fā)，聚焦實(shí)用場(chǎng)景。

為什么選擇鴻蒙生態(tài)，作為“小富婆計(jì)劃”的載體，有三方面的考慮：

其一，鴻蒙作為新生態(tài)，對(duì)傳統(tǒng)軟件開發(fā)生態(tài)形成解構(gòu)。李老師認(rèn)為，鴻蒙生態(tài)所代表的新質(zhì)生產(chǎn)力出現(xiàn)，給女生提供了將職業(yè)與興趣結(jié)合的空間，就像安卓曾創(chuàng)造的契機(jī)，鴻蒙是下一波藍(lán)海。

其二，鴻蒙的獨(dú)特性，適配女性開發(fā)者的優(yōu)勢(shì)。比如分布式架構(gòu)允許前端與后端松耦合，女生可專注UI設(shè)計(jì)，發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)。鴻蒙輕量化、場(chǎng)景化需求，對(duì)非計(jì)算機(jī)和軟件專業(yè)的女生也有一定認(rèn)知基礎(chǔ)，跨度不會(huì)那么大。

其三，梅科爾工作室對(duì)鴻蒙生態(tài)的深度參與。自2019年接觸鴻蒙以來，工作室全面擁抱鴻蒙，現(xiàn)為華為鴻蒙共創(chuàng)伙伴，參與全球開發(fā)者大賽并屢次獲獎(jiǎng)。工作室里鴻蒙團(tuán)隊(duì)規(guī)模龐大，學(xué)鴻蒙的女生也多，大家都“對(duì)自身能力有信心”。

因此，參與“小富婆計(jì)劃”的女性開發(fā)者，都在同步推進(jìn)技術(shù)適配與商業(yè)化準(zhǔn)備。第一批要做的，就是把之前成熟的APP產(chǎn)品化、包裝上架。如白噪音APP、校園課表工具等，都處于開發(fā)、上架籌備階段。

中國(guó)科技生態(tài)的根，必須扎進(jìn)3000所高校的土壤里，讓最廣大的學(xué)生成為核心原動(dòng)力。而2025年教育部最新數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)本科在校生中女生占比已達(dá)58%。

這意味著，當(dāng)技術(shù)世界變得包容，更多校園里的女開發(fā)者便會(huì)像種子破土，蓬勃地生長(zhǎng)起來。她們，都可以是小富婆，是任何技術(shù)生態(tài)里不可缺少的一部分。

女開發(fā)者從來不是科技敘事的點(diǎn)綴，她們的代碼、她們的視角、她們的行動(dòng)，將告訴我們：中國(guó)科技生態(tài)的明天，該有怎樣的模樣？