“當(dāng)筆尖觸及宣紙，所有緊張化作從容”。

2025年7月，一封來自中央美術(shù)學(xué)院的錄取通知書翩然飛至烏江之畔，彭水中學(xué)2025屆畢業(yè)生周柳妍以優(yōu)異成績被該校書法專業(yè)錄取，成為彭水教育史上又一位叩開頂尖藝術(shù)學(xué)府大門的學(xué)子。這位苗家少女以筆為劍、以墨為帆，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織中書寫出青春的華彩篇章。

一、志在墨海：以家國為硯，研理想之墨

周柳妍的書法夢(mèng)始于兒時(shí)對(duì)外祖父揮毫的癡望。案幾前，她總愛鋪開宣紙，看墨色在筆尖流轉(zhuǎn)成山河。高中三年，她將這份熱愛升華為家國情懷：研讀《中國書法史》時(shí)，她在王羲之《蘭亭序》旁批注“以筆傳情，方顯文人風(fēng)骨”；觀摩《國家寶藏》書法專題后，她寫下“讓千年墨香在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)”的誓言。班主任老師感慨：“她總說‘書法不僅是藝術(shù)，更是文化的血脈’?！边@種突破“小我”的格局，讓她在央美?？贾蝎@得優(yōu)異成績。

二、篤行致遠(yuǎn)：以勤勉為毫，繪成長之卷

她嚴(yán)守彭水中學(xué)“恒鍛煉以強(qiáng)體、廣閱讀以養(yǎng)氣、巧調(diào)試以健心、嚴(yán)規(guī)范以化成”的育人要求，將“專注”刻入成長基因。語文課堂上，她獨(dú)創(chuàng)“詩詞飛白法”，將古詩意境融入書法創(chuàng)作，老師批注“此子筆墨有書卷氣”；專業(yè)集訓(xùn)時(shí)，她堅(jiān)持“每日臨帖+創(chuàng)新設(shè)計(jì)”雙軌訓(xùn)練，教室的燈光見證過無數(shù)個(gè)“再寫一幅”的執(zhí)著。她更將校訓(xùn)“嚴(yán)規(guī)范”轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則：晨起練字控腕力，課間遠(yuǎn)眺護(hù)視力，睡前用“復(fù)盤三問”總結(jié)得失。這種“把傳統(tǒng)守正，把創(chuàng)新做活”的智慧，讓她在高考文化課中取得佳績，更在央美創(chuàng)作考中脫穎而出。

三、師恩潤墨：以溫情為印，蓋成長之章

周柳妍的成功離不開彭水中學(xué)的溫暖托舉?！皶▽I(yè)也需要文化底蘊(yùn)支撐?！迸硭袑W(xué)的老師們始終提醒她均衡發(fā)展，幫助她定下“不掉隊(duì)、穩(wěn)基礎(chǔ)”的目標(biāo)，最終以優(yōu)異的高考成績?yōu)檫@段努力畫上圓滿句號(hào)。聯(lián)考?？茧p豐收時(shí)，專業(yè)老師的一句“你不是‘考上了’，是你一直走的這條路，剛好通向了這里”，讓她頓悟：所謂成功，不過是水到渠成的饋贈(zèng)。

手握錄取通知書的周柳妍，已規(guī)劃好未來，她將母?！昂裢良魏?，智仁勇善”的校訓(xùn)刻在筆洗上，“我想繼續(xù)深耕書法，也希望用筆墨把彭水的美寫出來，讓更多人看到家鄉(xiāng)的底蘊(yùn)?！?/p>

從苗嶺竹樓到央美殿堂，從烏江潺潺到墨香氤氳，周柳妍的每一步都鐫刻著彭水教育的深度與溫度。期待這位苗家少女以筆為翼，在中華文化的星空中書寫屬于這一代人的璀璨篇章！