齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 記者 郭春雨

編者按：“理科熱”下，文科報(bào)考遇“寒流”。近年來(lái)，多個(gè)省份開(kāi)始實(shí)行新高考選科模式，再加上高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目設(shè)置的變化，文科生要面臨激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。這種情況下，不少高中的文科班數(shù)量大幅縮減。在理工科招生比例逐步加大的大背景下，高中文科班正經(jīng)歷著怎樣的變化？齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者就此進(jìn)行了調(diào)查。

全球化的文科“寒潮”下，不少高校縮減文科專(zhuān)業(yè)。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)眾多省份實(shí)施“新高考”政策后，文科專(zhuān)業(yè)錄取門(mén)檻明顯提高。壓力層層向下傳遞，高中生們用行動(dòng)站隊(duì)，選擇“歷史、政治、地理”的文科班學(xué)生大規(guī)模減少，文理科班呈現(xiàn)冰火兩重天。

濟(jì)南中招會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

高中生的選擇

7月底，正值各高中集中錄取新生并發(fā)放通知書(shū)的時(shí)段。

新生完成登記后，張琳所在的高中會(huì)同步開(kāi)展預(yù)選科登記工作，提前摸清考生的選科傾向。2025 級(jí)新生共有1200人，可在登記結(jié)果中，選科意向?yàn)椤皻v史、地理、政治”組合的考生，竟然不足100名。

作為這所“頭部”高中的班主任，張琳對(duì)這樣的結(jié)果并非毫無(wú)預(yù)料。近年來(lái)文理科專(zhuān)業(yè)的調(diào)整與高考政策的變化，早已在學(xué)生和家長(zhǎng)心中埋下了對(duì)文科的觀望與猶豫。但當(dāng)具體數(shù)字?jǐn)[在眼前時(shí)，那懸殊的比例還是讓她心頭一沉——數(shù)字上的直觀落差，比任何統(tǒng)計(jì)報(bào)告都更能讓她感受到文科在當(dāng)下教育選擇中的式微。

“新高考”改革分為“3+3”方案和“3+1+2”方案?！?+3”方案——即考生高考共考6科，前一個(gè)“3”是指語(yǔ)數(shù)外三科，所有考生都必考；后一個(gè)“3”，是由考生從物化生、政史地六科中自主選擇3科參加考試?！?+1+2”新高考模式則更突出了文理科的選擇：“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考，“1”是在物理和歷史中任選1門(mén)，“2”則是在政治、地理、化學(xué)、生物中任選2門(mén)。這場(chǎng)改革從2014年開(kāi)始，歷經(jīng)10年逐批試點(diǎn)，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)29個(gè)省份全面推開(kāi)。

無(wú)論是哪種新高考模式，物理和化學(xué)，已經(jīng)成為大部分學(xué)生三科選擇中的前兩位。

張琳是語(yǔ)文老師，作為主課老師，不管學(xué)生選擇什么科目，對(duì)她來(lái)說(shuō)影響都不大。但是“史地政”組合的逐漸沒(méi)落，還是讓她心里有說(shuō)不出的感覺(jué)。

原本學(xué)校是高二才開(kāi)始選科，但是由于家長(zhǎng)和學(xué)生們的要求，后來(lái)改為高一下學(xué)期就開(kāi)始選科。之前選科之前就有文科的老師跟她“告狀”，學(xué)生在他的課上學(xué)別的科目，布置的作業(yè)也不按時(shí)完成。對(duì)這些情況，張琳也只能一邊安撫任課老師，一邊跟學(xué)生講“都要考”，但對(duì)于已經(jīng)確定選科的學(xué)生，這無(wú)疑是句蒼白的提醒。就像有一次歷史課，她路過(guò)時(shí)瞥見(jiàn)后排幾個(gè)選了“物、化、生”的學(xué)生，把歷史書(shū)墊在底下，埋頭演算物理題。點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，有學(xué)生直接反問(wèn)：“老師，我以后又不學(xué)這個(gè)，及格不就行了？”

那些不屬于自己選課組合里的科目，就像被提前劃掉的選項(xiàng)，再難激起半分重視。

理科上大學(xué)更“容易”

對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇理科，更多的是出于現(xiàn)實(shí)選擇。

2021年，教育部發(fā)布《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引（通用版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指引》），并于2024年正式實(shí)施。在《指引》中，理工農(nóng)醫(yī)專(zhuān)業(yè)要求“物化雙選”的比例超過(guò)九成。這也就意味著，很多大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，需要考生選擇物理、化學(xué)這種理科科目，而選擇了歷史、政治、地理科目的考生，在專(zhuān)業(yè)報(bào)考上會(huì)受限極大。

另外，在新高考的規(guī)則框架里，不少熱度高、薪資優(yōu)的專(zhuān)業(yè)，像計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、人工智能、軟件工程等，對(duì)于物理和化學(xué)這兩門(mén)學(xué)科有著清晰的選科限定。有相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，選了 “物理 + 化學(xué)” 組合的學(xué)生，能夠報(bào)考的專(zhuān)業(yè)比例超過(guò) 96%。例如清華大學(xué)，工科試驗(yàn)班類(lèi)、電子信息類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，都明確要求考生選考物理和化學(xué)。此外，各個(gè)大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)這類(lèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)物理和化學(xué)也有著嚴(yán)格的選科規(guī)定。

濟(jì)南中招會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

數(shù)據(jù)折射在個(gè)體之上，這種困境則更加突出。

這個(gè)7月，比炎熱夏天更讓很多高考生家長(zhǎng)焦灼的，是報(bào)考和錄取。

“選科有物理嗎？理科能報(bào)，選歷史的純文科報(bào)不了?！痹谧稍?xún)了眾多大學(xué)的錄取預(yù)估分后，林林的父母再一次忍不住提起選科的事：“早跟你說(shuō)選‘物化生’，同樣的分?jǐn)?shù)根本上不了一樣的大學(xué)?！?/p>

林林今年考了470分，超過(guò)441分的普通類(lèi)一段分?jǐn)?shù)線29分，然而在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)檫x科是“史地政”，面臨著省內(nèi)本科幾乎“無(wú)?？蓤?bào)”的困境。

“我基本問(wèn)遍了山東所有的本科學(xué)校，包括民辦和公辦的學(xué)校，沒(méi)有我能穩(wěn)報(bào)的?！绷至指嬖V記者，學(xué)校招辦老師在聽(tīng)到他的選科后，基本給出的答案都是“可以沖一下，但是很懸?！?/p>

然而，如果是同樣的分?jǐn)?shù)選擇了理科，則選擇面就大了很多，很多本科院校甚至是“選科物理化學(xué)的考生，過(guò)線就行?！?/p>

根據(jù)山東省教育考試院公布的2025年普通高考各科類(lèi)各分?jǐn)?shù)段成績(jī)數(shù)據(jù)，特招線521分及以上的138878人中，選考物理的有90291人，占比65.01%;選考化學(xué)的有88908人，占比64.02%;選考生物的有71270人，占比51.32%。與此相對(duì)的是，選考政治的有54010人，占比38.89%;選考?xì)v史的有48511人，占比34.93%;選考地理的有63644人，占比45.83%。

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這樣就意味著，選擇“物化生”組合的考生數(shù)量上不僅有壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)，分?jǐn)?shù)上也出現(xiàn)了斷層。

有媒體統(tǒng)計(jì)，山東今年的高分考生出現(xiàn)典型的“理科壟斷”格局。以650分為例，該分?jǐn)?shù)段物理考生占比高達(dá)73.6%(47518人)，化學(xué)考生占比72.4%(45416人)，選擇生物考生占比58.2%(37584人)。隨之而來(lái)的是，在高分考生段，文科考生幾乎“消失”。一直到600分(全省約前2.5萬(wàn)名)這一分段，歷史考生占比約21.5%(5391人)，地理考生占比約28%(7023人)，政治考生占比約23.7%(5940人)。

高中班主任王晨告訴記者，學(xué)生選擇理科，除了高考專(zhuān)業(yè)選擇上的“枷鎖”，學(xué)科難度也是重要考量。在傳統(tǒng)高考模式下，文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)在考試范圍和難度上存在明顯差異，“新高考”取消了文理分科，數(shù)學(xué)試卷不再區(qū)分文理科。這對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)難度增加的挑戰(zhàn)?！靶赂呖肌钡臄?shù)學(xué)試卷更加注重對(duì)學(xué)生邏輯思維、綜合分析和創(chuàng)新能力的考查，選科中有物理，對(duì)于考生提升整體理科思維有明顯幫助。

此外，在“3+1+2” 新高考模式里，兩科 “再選科目”實(shí)行“賦分制”，具體來(lái)說(shuō)，就是先依據(jù)考生的原始分進(jìn)行排序，再按比例劃分等級(jí)，然后賦予對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。

這樣一來(lái)，選擇物理學(xué)科的學(xué)生，往往考不高的分就有機(jī)會(huì)上本科；可歷史學(xué)科想拿高分卻并不容易，主觀題多、評(píng)分彈性大，這是文科的固有特質(zhì)導(dǎo)致的，很難做到與標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致。

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背后的全球文科“寒潮”

實(shí)際上，越是重點(diǎn)高中，選科的傾斜對(duì)比就越明顯。

暑假還沒(méi)過(guò)半的時(shí)候，小敏的高中物理、生物、化學(xué)班課程已經(jīng)學(xué)了四個(gè)單元。

中考后第三天，小敏就進(jìn)了高中輔導(dǎo)班。按照小敏的成績(jī)，考上高中沒(méi)有懸念，“物化生”選科組合早就在初三就已經(jīng)確定。

”有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們給我傳授經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一定得選‘物化生’，學(xué)校最好的實(shí)驗(yàn)室、興趣小組等，都圍繞著理科展開(kāi)。只有選了理科，才能享受到好高中的好資源?！?/p>

按照學(xué)校內(nèi)部約定俗成的稱(chēng)呼，選擇物理、化學(xué)、生物的學(xué)生屬于“理科班”，選擇歷史、地理、政治的屬于“文科班”。

文理班之間彷佛有一條看不見(jiàn)“鄙視鏈”，成績(jī)好的學(xué)生集中在理科班，學(xué)校為尖子生們?cè)O(shè)置的“實(shí)驗(yàn)班”“航空班”“競(jìng)賽班”，配備了最優(yōu)質(zhì)的師資，也都服務(wù)于“理科班”。

高二學(xué)生筱筱告訴記者，“選了純文科的同學(xué)，都不好意思對(duì)外說(shuō)。年級(jí)前100名的同學(xué)如果選了歷史，老師都會(huì)找他們談話(huà)?！?/p>

筱筱說(shuō)，有同學(xué)選了物理后“學(xué)的很痛苦”，但是為了更好的升學(xué)機(jī)會(huì)，只能讓興趣讓位于升學(xué)。

若將個(gè)體的境遇比作水面的漣漪，那么層層漾開(kāi)的波紋便足以映照出整個(gè)湖面的態(tài)勢(shì)——文科的式微，正是全球化浪潮持續(xù)沖刷的結(jié)果。

高考結(jié)束后，家長(zhǎng)鮮花贈(zèng)考生

在人工智能時(shí)代，當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多立刻類(lèi)專(zhuān)業(yè)的支撐?！叭蛭目频归]潮來(lái)了”——2024年年底，這個(gè)話(huà)題在互聯(lián)網(wǎng)上掀起了一股討論的熱潮。

首當(dāng)其沖的是哈佛大學(xué)。2024年9月，哈佛大學(xué)校報(bào)《深紅》發(fā)布消息，本科學(xué)院取消了至少20多個(gè)系30多門(mén)秋季課程，其中文科專(zhuān)業(yè)是重災(zāi)區(qū)；2024年3月，英國(guó)肯特大學(xué)宣布逐步淘汰6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課程，包括藝術(shù)史、人類(lèi)學(xué)、健康與社會(huì)關(guān)懷、新聞學(xué)、音樂(lè)與音頻技術(shù)、哲學(xué)和宗教研究，無(wú)一例外是文科專(zhuān)業(yè)。

與此同時(shí)，據(jù)媒體公開(kāi)報(bào)道，2024年底，美國(guó)康涅狄格大學(xué)宣布將有24個(gè)學(xué)科項(xiàng)目面臨關(guān)閉、暫停或合并，以實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化。削減主要集中在學(xué)生入學(xué)率低或需求較小的學(xué)科，包括語(yǔ)言、文學(xué)和教育等。近年來(lái)，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生入學(xué)人數(shù)持續(xù)下滑，被視為被裁的重點(diǎn)。

與此同時(shí)，文科“消亡”，在全世界形成了一股浪潮。《新民周刊》在此前報(bào)道中統(tǒng)計(jì)，牛津大學(xué)部分人文社科專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)人數(shù)連年下滑，哲學(xué)、古典文學(xué)等專(zhuān)業(yè)更是遭遇“冷板凳”；劍橋大學(xué)也在調(diào)整學(xué)科布局，削減了部分藝術(shù)史、人類(lèi)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模。

日韓也不例外，韓國(guó)私立高校德成女子大學(xué)宣布從2025年起停止招收法語(yǔ)系和德語(yǔ)系學(xué)生，韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2023年已停止首爾之外的龍仁校區(qū)的英語(yǔ)、日語(yǔ)等13個(gè)系的新生招生。日本早在2015年就爆發(fā)過(guò)廢止文科學(xué)部的恐慌，十年來(lái)多所大學(xué)裁撤文科專(zhuān)業(yè)。

在這股全球化的文科“寒冬”中，國(guó)內(nèi)的高校也在進(jìn)行大刀闊斧的文科改革。最引人注目的是復(fù)旦大學(xué)，2025年2月25日，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)金力在2025年春季工作會(huì)議上，發(fā)表《從破題到破局，關(guān)鍵在落實(shí)》的講話(huà)，宣布復(fù)旦內(nèi)部將開(kāi)始學(xué)科調(diào)整改革，其中尤為顯著的一條是文科招生比例的下降——“文科招生的比例，會(huì)從原來(lái)的百分之三四十降到百分之二十”。

此外，浙江大學(xué)、四川大學(xué)、西北大學(xué)等，都紛紛對(duì)部分文科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了“優(yōu)化”——?jiǎng)χ覆贸坊蛘{(diào)整。

里三層外三層，山東高考咨詢(xún)會(huì)焦灼的家長(zhǎng)

時(shí)代齒輪正朝著硬核創(chuàng)新加速轉(zhuǎn)動(dòng)。

在 “文科寒冬” 的輿論討論中，學(xué)生個(gè)體的選擇傾向清晰可見(jiàn) ——高中生在選科時(shí)對(duì)“物化”組合的偏好背后，是國(guó)家發(fā)展階段與個(gè)體成長(zhǎng)策略在時(shí)代背景下相互作用形成的鮮明印記。而回顧歷史發(fā)展脈絡(luò)，也許這種階段性的學(xué)科選擇偏向，會(huì)隨著社會(huì)需求的動(dòng)態(tài)變化以及市場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，逐步趨向均衡。

對(duì)于每一個(gè)在高中選科十字路口徘徊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種時(shí)代性的學(xué)科偏向或許會(huì)帶來(lái)短暫的困惑，但更應(yīng)被視作一種認(rèn)知時(shí)代的契機(jī)——無(wú)關(guān)文理，守住自己的興趣與天賦，才能在時(shí)代浪潮的起落中，找到自己的方向。

（應(yīng)采訪對(duì)象要求，文中采訪人物均為化名）

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