如何讓紅色故事真正走進青少年的心田，讓革命精神煥發(fā)時代光芒？虹口區(qū)青少年活動中心作為區(qū)級愛國主義教育基地，創(chuàng)新推出“小紅星”講解員培養(yǎng)項目，通過“專業(yè)引領、分層培育、實踐賦能”的三級聯(lián)動機制，孵化出一支由青少年擔綱主角的紅色文化傳播生力軍。該項目不僅提升了青少年的綜合素養(yǎng)，更探索出一條館校協(xié)同、生動有效的青少年思政教育新路徑。

在紅色資源富集的虹口，區(qū)青少年活動中心推出的“小紅星”講解員培育項目，正以創(chuàng)新實踐為青少年紅色教育注入鮮活動力。這一舉措不僅是區(qū)域內愛國主義教育模式的探索，更成為新時代青少年思政教育體系中的實踐樣本。

作為黨的誕生地重要承載區(qū)，虹口始終將紅色基因傳承作為青少年教育的核心課題。“小紅星”講解員項目的推出，打破了傳統(tǒng)紅色教育中“單向灌輸”的模式，通過“選拔-培育-實踐-傳承”的閉環(huán)體系，讓青少年從紅色故事的傾聽者轉變?yōu)橹鲃觽鞑フ摺＿@種角色轉換背后，是教育理念的深層革新——當孩子們以講解員身份深入研讀歷史、揣摩先烈精神時，紅色文化便從文字轉化為可感知的精神力量，實現(xiàn)了“潤物細無聲”的育人效果。

在教育生態(tài)構建方面，“小紅星”講解員培育項目形成了多方協(xié)同的育人格局。區(qū)青少年活動中心打造專業(yè)培育平臺，聘請資深講解員擔任導師，從歷史脈絡梳理到講解技巧打磨，形成系統(tǒng)化培育體系。這種“大手牽小手”的模式，既整合了區(qū)域紅色資源，又為青少年提供了沉浸式實踐場景，使紅色教育從課堂延伸至社會，構建起“校地聯(lián)動、課內外融合”的育人生態(tài)圈。

當“00后”“10后”成為教育主體，如何讓紅色歷史擺脫“遙遠感”，成為他們精神成長的養(yǎng)分？項目通過讓青少年自主挖掘歷史細節(jié)、用同齡人語言重構敘事，使紅色故事獲得當代表達。今年，區(qū)青少年活動中心啟動的“小蘿卜頭”故事流動展，已走進區(qū)內12所中小學校，為近百名校級講解員提供了寶貴的實踐鍛煉機會，通過“傳幫帶”機制的建立，讓首批講解員成為紅色種子，帶動更多同齡人參與其中，形成“星火燎原”的傳播效應，為紅色基因傳承注入代際接力的可持續(xù)動力。

如今，在區(qū)級展廳和虹口區(qū)各個校園流動展板前，“小紅星”們的講解已成為一道獨特風景。這不僅是一項教育活動的成功，更是虹口探索紅色文化傳承新路徑的生動實踐——以青少年為主體，讓紅色歷史可觸摸、可講述、可傳承，在他們心中播下信仰的種子，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人筑牢精神根基。

這場關于紅色傳承的青春實踐，正在虹口的校園場館間持續(xù)生長。在這片浸潤著紅色記憶的土地上，“小紅星”的光芒正不斷匯聚，越來越多青少年正以自己的方式走近歷史、傳承精神。革命先輩的理想信念，終將在一代代虹口青少年的接力中，化作照亮未來的璀璨星河。

記者：侯潞晨

視頻：侯潞晨、劉文

編輯：侯潞晨