夏季暑氣蒸騰，重慶市榮昌區(qū)仁義鎮(zhèn)仁義書院內(nèi)卻笑語盈盈。近日，30余名孩子圍坐在一起，手中的白布在皮筋捆扎下呈現(xiàn)出奇妙褶皺，浸入染液的瞬間，藍(lán)白花紋如云霧般暈染開來，書院志愿者正手把手教孩子們體驗(yàn)國(guó)家級(jí)非遺技藝——這是“微光課堂”夏布扎染課上的一幕。

課堂上，志愿者們的教學(xué)藏著巧思：先把扎染成品與普通白布并排擺放，讓孩子們直觀感受非遺工藝的獨(dú)特魅力；再播放精心剪輯的紀(jì)錄片，從榮昌夏布的千年歷史講到扎染在現(xiàn)代服飾中的創(chuàng)新應(yīng)用?！霸瓉砟棠碳{鞋底用的粗布，還能變成這么美的藝術(shù)品！”9歲的田津宇瞪著眼睛感嘆道。

實(shí)踐環(huán)節(jié)更是熱鬧非凡。志愿者郭佳蹲在地上，給孩子們示范“扇形捆扎法”：“大家看，像折扇子一樣疊起來，用皮筋勒緊，染出來就是放射狀的花紋?！?/p>

孩子們立刻行動(dòng)起來，有的把布卷成圓筒，有的折出三角形，還有人用夾子夾出整齊的格子。當(dāng)?shù)谝粔K布料浸入染缸，藍(lán)白紋路在水中慢慢暈開時(shí)，此起彼伏的驚嘆聲差點(diǎn)掀翻屋頂。“老師你看！我的像流星雨！”“我這個(gè)是波浪！”孩子們舉著濕漉漉的作品，互相展示著屬于自己的創(chuàng)意。

“原來折一折、扎一扎，就能變出這么美的圖案！”田津宇舉著剛?cè)竞玫氖峙?，眼里閃著興奮的光。這個(gè)暑假，他告別了手機(jī)屏幕，在這里學(xué)會(huì)了扎染、繪畫，還認(rèn)識(shí)了不少新朋友。

作為第二年參加“微光課堂”的“老學(xué)員”，侯富娜對(duì)這里感情深厚：“去年學(xué)了書法，今年又體驗(yàn)了扎染，作業(yè)還有人輔導(dǎo)，比在家有意思多了。”她的話道出了孩子們的心聲——曾經(jīng)單調(diào)的假期，因這課堂而變得豐富立體。

“微光”的亮起，源于對(duì)鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)的深切牽掛。過去每到假期，“看護(hù)難”成了家長(zhǎng)的心病。于是從2023年開始，由該鎮(zhèn)牽頭，聯(lián)合學(xué)校、社工站、返鄉(xiāng)大學(xué)生等多方力量，依托仁義書院的百年文化底蘊(yùn)，打造了“微光課堂”公益項(xiàng)目。

兩年間，這個(gè)課堂不斷成長(zhǎng)：26名志愿者組成“常備軍”，既有師范專業(yè)的大學(xué)生，也有退休教師和村社里的文藝骨干；司法、衛(wèi)健等部門工作人員主動(dòng)“送課上門”，開設(shè)“防溺水安全課”“法治小故事”等特色內(nèi)容；團(tuán)區(qū)委組織開展的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也為孩子們帶來專業(yè)、豐富的體驗(yàn)。

數(shù)據(jù)見證著成效：目前，“微光課堂”累計(jì)服務(wù)兒童1000余人次，課程涵蓋課業(yè)輔導(dǎo)、藝術(shù)培養(yǎng)、科普教育等多種類別，群眾滿意度高達(dá)95%。今年，這個(gè)項(xiàng)目還獲評(píng)榮昌區(qū)“四項(xiàng)行動(dòng)”志愿服務(wù)培育優(yōu)秀項(xiàng)目，成為基層治理的暖心樣本。

“接下來要讓‘微光’照得更遠(yuǎn)?！比柿x鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)升級(jí)課程內(nèi)容，在保留傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)上，新增農(nóng)耕實(shí)踐、陶藝制作等特色課程，并通過在村（社區(qū)）設(shè)立流動(dòng)教學(xué)點(diǎn)的形式擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面，讓更多孩子享受“微光照耀”。

通訊員 何文杰 廖傳云