（作者：文雅 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，專注于認(rèn)知行為療法與國(guó)學(xué)智慧的結(jié)合應(yīng)用）

國(guó)學(xué)智慧：觀察力是認(rèn)知世界的起點(diǎn)。

南宋理學(xué)家、思想家、教育家朱熹（世人尊稱朱子）提出："格物致知，即物而窮其理。"這句話深刻揭示了觀察力的本質(zhì)——通過(guò)對(duì)事物的細(xì)致觀察（格物），才能獲得真知（致知）。我們可以這樣理解，認(rèn)真觀察接觸外物，把事物蘊(yùn)含的道理，極力思考和探索出來(lái)，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)徹底認(rèn)識(shí)，從觀察一滴水、一個(gè)果實(shí)、一座山開(kāi)始，全心全意去窮盡萬(wàn)事萬(wàn)物的性質(zhì)、窮盡萬(wàn)事萬(wàn)物的狀態(tài)、窮盡萬(wàn)事萬(wàn)物中的道理。

當(dāng)父母親了解這個(gè)道理以后，我們就可以在兒童心理發(fā)展過(guò)程中，盡早的幫助孩子打開(kāi)觀察力這扇窗戶。

一、從"格物"開(kāi)始：觀察力讓孩子看見(jiàn)不一樣的世界

讓孩子通過(guò)觀察日常事物，發(fā)現(xiàn)藏在生活里的學(xué)問(wèn)。

例如：觀察早餐的牛奶：熱牛奶會(huì)結(jié)奶皮，涼牛奶不會(huì)，這就是"溫度改變物質(zhì)狀態(tài)"的物理啟蒙。

玩積木時(shí)：發(fā)現(xiàn)三角形最穩(wěn)固，這就是最簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

看媽媽做飯：注意到炒菜前總要先熱鍋，這就是生活智慧的學(xué)習(xí)。

這些看似簡(jiǎn)單的觀察，其實(shí)在幫孩子搭建認(rèn)知世界的腳手架。就像我接觸過(guò)的一個(gè)小來(lái)訪者，他通過(guò)觀察螞蟻搬家，不僅學(xué)會(huì)了分工合作的概念，還創(chuàng)作了一篇充滿想象力的童話故事。

二、學(xué)習(xí)的超能力：觀察力是課堂上的"秘密武器"

觀察力好的孩子，學(xué)習(xí)往往事半功倍。這是因?yàn)樗麄冋莆樟巳蠓▽殻?/p>

1. 捕捉關(guān)鍵信息的"小雷達(dá)"

語(yǔ)文課上，能發(fā)現(xiàn)老師重復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)（比如"特別要注意..."）

數(shù)學(xué)考試時(shí)，注意到所有錯(cuò)題都錯(cuò)在計(jì)算步驟相似的地方

英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)前，觀察到老師總會(huì)先讀三遍重點(diǎn)句型

2. 破解規(guī)則的"偵探技巧"

開(kāi)學(xué)第一天就發(fā)現(xiàn)：班主任扶眼鏡時(shí)可能是要宣布重要事情了。

通過(guò)觀察人際受歡迎的同學(xué)，學(xué)會(huì)用他的"你的橡皮好可愛(ài)"開(kāi)啟自己的人際交往。

發(fā)現(xiàn)"主動(dòng)幫老師擦黑板的孩子更容易被選為小組長(zhǎng)"。

3. 舉一反三的"智慧鑰匙"

有個(gè)五年級(jí)學(xué)生告訴我他的學(xué)習(xí)秘訣："每次做數(shù)學(xué)題，我都先看課本例題的'眉毛眼睛'——也就是數(shù)字的位置和解題步驟，新題就變得眼熟了。"

三、思維的飛躍：觀察力是打開(kāi)腦洞的金鑰匙

觀察力培養(yǎng)到一定程度，就會(huì)發(fā)生奇妙的"化學(xué)反應(yīng)"：

初級(jí)階段：例如觀察雨后彩虹

觀察力升級(jí)后，思維和動(dòng)手能力也會(huì)升級(jí)：

→ 發(fā)現(xiàn)彩虹總是出現(xiàn)在太陽(yáng)對(duì)面（物理）

→ 聯(lián)想到"彩虹橋"的神話故事（文學(xué)）

→ 嘗試用噴壺在陽(yáng)光下制造彩虹（實(shí)驗(yàn)）

這種觀察-聯(lián)想-創(chuàng)造正能量的思維鏈條，正是未來(lái)社會(huì)最需要的核心能力。就像：

觀察到奶奶總忘記吃藥 → 發(fā)明"智能藥盒提醒器"

發(fā)現(xiàn)同學(xué)被孤立 → 設(shè)計(jì)"友誼天使"角色扮演游戲

注意到公園長(zhǎng)椅不舒服 → 畫(huà)出"會(huì)按摩的椅子"設(shè)計(jì)圖

四、送給父母的三個(gè)觀察力培養(yǎng)錦囊

1. 日常觀察小游戲

買(mǎi)菜時(shí)："快來(lái)！幫媽媽找3種紫色的蔬菜"

等公交時(shí)："猜猜那個(gè)叔叔是做什么工作的？"

散步時(shí)："我們一起找找，來(lái)發(fā)現(xiàn)5種不同形狀的樹(shù)葉！"

2. 學(xué)習(xí)觀察法

課本偵探：用熒光筆標(biāo)出課文中所有"但是""所以"等連接詞。

錯(cuò)題顯微鏡：把錯(cuò)題抄在一起，找共同點(diǎn)

課堂觀察員：記錄老師每節(jié)課說(shuō)的第一個(gè)重點(diǎn)

3. 避免三個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)

? 不要急著給答案："這是蝸牛不是貝殼！"

? 否定觀察結(jié)果："哪有什么彩虹色？就是普通水珠！"

? 不要用電子屏幕替代孩子眼睛的真實(shí)觀察

結(jié)語(yǔ)：培養(yǎng)會(huì)"看見(jiàn)"的眼睛

朱熹先生說(shuō)的"格物"，其實(shí)就是怎樣教孩子用好奇的眼光看世界。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)觀察：

·光，怎樣在一滴水里舞蹈

·解題密碼，原來(lái)就藏在數(shù)學(xué)題目里

·心里話，從一個(gè)人的表情和動(dòng)作就可以讀出來(lái)

于是孩子們就擁有了兩樣珍貴禮物：

發(fā)現(xiàn)美好的能力和解決問(wèn)題的智慧。這，或許就是我們能給孩子最好的成長(zhǎng)禮物。