武漢大學(xué)圖書(shū)館事件引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注，為何備受關(guān)注的肖同學(xué)記過(guò)處分不予撤銷(xiāo)？楊景媛和輔導(dǎo)員通話(huà)錄音說(shuō)明了問(wèn)題。

圖書(shū)館事件，楊景媛給武漢大學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響是巨大的，武漢大學(xué)也因此備受爭(zhēng)議，學(xué)校有權(quán)處理違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，前提是學(xué)生要有違規(guī)事實(shí)，否則，難以服眾。

武漢大學(xué)是世界一流高校，處理問(wèn)題不能太偏激，更不能為了面子不做詳細(xì)調(diào)查就匆匆對(duì)學(xué)生處分，記過(guò)處分是很?chē)?yán)重的了，它對(duì)一個(gè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展都會(huì)起著非常關(guān)鍵性的作用，肖某就是其中一員。

肖同學(xué)記過(guò)處分為何不撤銷(xiāo)

既然法院判了，武漢大學(xué)何時(shí)才能撤銷(xiāo)肖某的記過(guò)處分？8月1日，武漢大學(xué)回復(fù)：學(xué)校充分尊重司法判決結(jié)果，全力維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和身心健康，真誠(chéng)感謝社會(huì)各界的關(guān)心監(jiān)督和批評(píng)。

武漢大學(xué)態(tài)度很明確了，學(xué)校充分尊重司法判定結(jié)果，判定結(jié)果是肖某某不存在騷擾行為，按道理來(lái)說(shuō)武漢大學(xué)應(yīng)該遵守承諾，全力維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康，問(wèn)題是維護(hù)肖某的合法權(quán)益和身心健康在哪里可以提現(xiàn)？他的處分在學(xué)校官網(wǎng)掛著，身心所受到的傷害至今難以得到安慰。

對(duì)肖同學(xué)的處分不合規(guī)

武漢大學(xué)圖書(shū)館的布局，是具有保護(hù)隱私性質(zhì)的，楊景媛和肖同學(xué)面對(duì)面坐著，如果不是實(shí)現(xiàn)做好籌備，要想拍攝一個(gè)多小時(shí)的視頻時(shí)很難的，楊景媛卻做到了，問(wèn)題是視頻顯示的內(nèi)容和肖同學(xué)的道歉內(nèi)容完全不符，武漢大學(xué)法學(xué)院做了鑒定，為何武漢大學(xué)不按規(guī)定辦事，以“不雅動(dòng)作”為理由給肖同學(xué)進(jìn)行了記過(guò)處分？

明白人都可以看出來(lái)，學(xué)校沒(méi)有說(shuō)出肖同學(xué)違反了學(xué)校哪一項(xiàng)規(guī)章制度，絕不姑息甚至是用錯(cuò)了對(duì)象，沒(méi)有證據(jù)的控告，不加調(diào)查的處理結(jié)果不僅是對(duì)肖同學(xué)的不公，更是對(duì)自己制定的規(guī)章制度的挑釁。

制定規(guī)則的人往往是破壞規(guī)則的人，在武漢大學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，一句不雅動(dòng)作，是很難令人信服的，至于能否撤銷(xiāo)對(duì)肖某某處分決定，還得由上級(jí)安排。這句話(huà)出自武漢大學(xué)校長(zhǎng)之后，未免有不負(fù)責(zé)任的嫌疑，同時(shí)也是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)勇氣的切實(shí)體現(xiàn)。

通話(huà)錄音曝光了實(shí)情

楊景媛公開(kāi)的道歉信，把輔導(dǎo)員劉迪曝光在大眾視野里，她和劉輔導(dǎo)員的通話(huà)錄音隨即也被網(wǎng)友扒出，揭開(kāi)了武漢大學(xué)性別對(duì)立的一幕，也體現(xiàn)了校方的態(tài)度和失職。

2023年7月13日，肖同學(xué)的輔導(dǎo)員劉迪坐在辦公室里，指尖劃過(guò)桌上的道歉信，信紙邊緣被汗水浸得發(fā)卷。對(duì)面的楊某把手機(jī)往桌上一放，視頻里的畫(huà)面抖得厲害，據(jù)說(shuō)是圖書(shū)館書(shū)架旁的爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)場(chǎng)?！氨仨毴∠脑u(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和保研資格?！睏钅车穆曇魩е耷?，輔導(dǎo)員點(diǎn)頭的動(dòng)作快得有些突兀：“你的訴求不過(guò)分，我支持你?！?/p>

公開(kāi)的第二段錄音顯示，楊某敗訴的判決書(shū)剛送達(dá)學(xué)校，輔導(dǎo)員在電話(huà)里的聲音卻比7月更急切：“作為女性，我肯定站你這邊。”她抱怨保衛(wèi)處的男同事“不懂我們女生的顧慮”，甚至提起肖同學(xué)的父親來(lái)校溝通時(shí)“太護(hù)著孩子”。這些話(huà)像一根刺，扎在每個(gè)聽(tīng)過(guò)錄音的人心里——高校輔導(dǎo)員的辦公室里，本該掛著“公平公正”的警示牌，怎么變成了“按性別站隊(duì)”的角斗場(chǎng)？

有網(wǎng)友分析，他認(rèn)為7月12日她接過(guò)楊某遞來(lái)的視頻時(shí)，連肖同學(xué)的陳述都沒(méi)聽(tīng)完；8月9日提到肖同學(xué)父親時(shí)，語(yǔ)氣里的不屑藏都藏不住。有從事高校行政工作的人士分析：“這更像一種慣性——遇到‘女生受委屈’的戲碼，先站隊(duì)再處理，以為能息事寧人，卻忘了自己手里的筆，簽的是‘公正’兩個(gè)字。”

武漢大學(xué)輔導(dǎo)員劉迪有失公允，保護(hù)學(xué)生不能偏袒學(xué)生，搞性別對(duì)立實(shí)屬不該，如果肖同學(xué)拍攝楊某的視頻呢？結(jié)果如何，相信大家都會(huì)知道，這樣對(duì)肖某公平嗎？