魯?shù)榭h火德紅鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)學(xué)生易圣艾舉著自己剛完成的畫(huà)作，興奮地向大家展示；不遠(yuǎn)處，孩子們?cè)诖髮W(xué)生志愿者的陪伴下閱讀、玩耍；在“兒童之家”，一個(gè)個(gè)孩子的興趣愛(ài)好得到拓展……這些場(chǎng)景不僅是孩子們寶貴的暑假記憶，更映照出惠民政策的深遠(yuǎn)意義。

2025年暑假，魯?shù)榭h創(chuàng)新推出托管服務(wù)，共設(shè)置19個(gè)托管點(diǎn)，惠及2300余名學(xué)生。“基礎(chǔ)托管+特色拓展”模式將可能虛度的假期轉(zhuǎn)化為孩子們多彩成長(zhǎng)的寶貴時(shí)光。這項(xiàng)看似平常的民生工程，實(shí)則承載著破解家庭看護(hù)難題、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平、播撒文化種子的多重價(jià)值。

暑期“看護(hù)難”是困擾眾多家庭的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于雙職工家庭和留守兒童家庭來(lái)說(shuō)，近兩個(gè)月的假期，常常要面對(duì)孩子無(wú)人照管、學(xué)業(yè)跟進(jìn)斷檔的雙重困境。魯?shù)榭h聚焦這一民生痛點(diǎn)，將暑期托管服務(wù)重點(diǎn)向留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女等群體傾斜。正如學(xué)生家長(zhǎng)余澤貴所言，托管服務(wù)讓家長(zhǎng)得以安心工作，不再為孩子的暑期擔(dān)憂。這種急民之所急、解民之所憂的務(wù)實(shí)舉措，正是公共服務(wù)的核心價(jià)值所在。

魯?shù)榭h“基礎(chǔ)托管+特色拓展”模式的可貴之處，在于超越了簡(jiǎn)單的“看護(hù)”功能，構(gòu)建了促進(jìn)孩子全面發(fā)展的教育生態(tài)。各托管點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的課程既有作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀分享等學(xué)業(yè)支持，又涵蓋體育、藝術(shù)、科技等素質(zhì)拓展，特別是非遺文化、彝族文化體驗(yàn)等地方特色文化的融入，使教育回歸“全面發(fā)展”本質(zhì)。火德紅鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展的籃球、舞蹈、繪畫(huà)等活動(dòng)，不僅讓孩子們“玩得開(kāi)心”，更讓他們“學(xué)得幸?！?。這種將學(xué)習(xí)與快樂(lè)、傳承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合的教育實(shí)踐，為破解應(yīng)試教育困境提供了新思路。

在文化傳承維度上，魯?shù)榭h的托管服務(wù)展現(xiàn)了地方智慧。將非遺文化、少數(shù)民族文化融入特色課程，既豐富了孩子們的暑期生活，也在潛移默化中完成了文化基因的傳承。這種通過(guò)教育系統(tǒng)自覺(jué)傳承地方文化的實(shí)踐尤為可貴。孩子們?cè)诶L畫(huà)中描繪民族圖案，在手工制作中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，這些活動(dòng)既是浸潤(rùn)心靈的美育過(guò)程，也是文化認(rèn)同的構(gòu)建過(guò)程。當(dāng)傳統(tǒng)文化以如此生動(dòng)活潑的方式進(jìn)入下一代的精神世界，文化血脈便在代代相傳中煥發(fā)出綿延不絕的生機(jī)。

從管理角度看，魯?shù)榭h完善的機(jī)制保障了服務(wù)的質(zhì)量和安全。174名教職工與69名志愿者協(xié)同服務(wù)，體現(xiàn)了資源整合的靈活性；多部門(mén)聯(lián)合監(jiān)管，展現(xiàn)了協(xié)同治理的理念；嚴(yán)格的安全預(yù)案與考勤制度，彰顯了以孩子為中心的責(zé)任意識(shí)。這些制度設(shè)計(jì)確保了全縣托管服務(wù)“零事故”運(yùn)行，為類似民生項(xiàng)目提供了管理樣本。

當(dāng)托管服務(wù)既能讓孩子快樂(lè)、家長(zhǎng)安心，又能促進(jìn)文化傳承與社會(huì)和諧，它便超越了單純的暑期安排，升華為社會(huì)治理創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐。從解決“看護(hù)難”到實(shí)現(xiàn)“成長(zhǎng)樂(lè)”，魯?shù)榭h暑期托管服務(wù)的探索，讓每一個(gè)孩子的暑假更加多彩，也讓每一份成長(zhǎng)的快樂(lè)都得到悉心守護(hù)。

來(lái)源/昭通市融媒體中心 通訊員 馬刈 圖 微魯?shù)?/p>

終審/胡華玉 編審/保進(jìn) 劉玉 校對(duì)/馬思 編輯/何淑倩格

投稿/ ztsxwzx@126.com

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