在帶學(xué)生去過(guò)幾次海外研學(xué)之后，我越來(lái)越確信：一趟研學(xué)的成功，不在于走了多少景點(diǎn)，而在于行程里無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)是否恰到好處。2025年初，我?guī)е鴮W(xué)校的高年級(jí)學(xué)生去了一次新加坡研學(xué)旅行，回來(lái)后，有不少老師和家長(zhǎng)問(wèn)我：到底該怎么安排，才能讓研學(xué)既有教育意義，又讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿意？

于是，我把這次的經(jīng)驗(yàn)整理成一份新加坡研學(xué)攻略，希望能幫到準(zhǔn)備帶學(xué)生來(lái)新加坡研學(xué)的老師和機(jī)構(gòu)。

一、為什么選擇新加坡？

新加坡是一座將東西方文化、現(xiàn)代城市管理和優(yōu)質(zhì)教育體系融合在一起的城市國(guó)家。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這里既安全、交通便利，又擁有世界一流的教育資源。

從新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS）、南洋理工大學(xué)（NTU）的學(xué)術(shù)體驗(yàn)課程，到城市展覽館、華族文化館的文化探索，這里能讓學(xué)生在短短幾天內(nèi)完成一次“國(guó)際課堂”的沉浸式學(xué)習(xí)。

這次研學(xué)由**新加坡金溪旅行社（G K TRAVEL PTE LTD）**協(xié)助安排地接，他們的建議直接提升了行程的學(xué)習(xí)密度和舒適度。比如，在有限的時(shí)間內(nèi)合理搭配學(xué)術(shù)活動(dòng)和文化參訪，讓學(xué)生既不感到疲憊，又能收獲豐富。

二、課程與活動(dòng)怎么搭配？

我建議將課程分成三個(gè)板塊：

1. 學(xué)術(shù)課堂體驗(yàn)（上午）
   • 比如NUS的智慧城市短期課程、南大的科技創(chuàng)新工作坊，讓學(xué)生在真實(shí)大學(xué)環(huán)境中完成小組討論與成果展示。
2. 文化探索活動(dòng)（下午）
   • 包括小印度、甘榜格南、牛車(chē)水等社區(qū)的實(shí)地參訪，讓學(xué)生感受不同族群的生活方式。
3. 反思與交流（晚上）
   • 每天安排20分鐘分享會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述當(dāng)天的收獲。

金溪的團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)銜接上做得很到位，比如在大學(xué)課程結(jié)束后安排就近的午餐，再步行到文化場(chǎng)館，節(jié)省了交通時(shí)間，也讓學(xué)生有更多精力投入到體驗(yàn)中。

三、住宿與餐飲的細(xì)節(jié)

學(xué)生的體力和精神狀態(tài)直接影響研學(xué)效果，因此后勤保障必須到位。

• 住宿：建議選擇靠近地鐵站的酒店，方便出行，也便于帶隊(duì)管理。
• 餐飲：中餐、西餐與本地美食輪換安排，讓學(xué)生在熟悉與新鮮之間找到平衡。

這次由金溪研學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)后勤，他們提前踩點(diǎn)餐廳，確保學(xué)生餐飲安全與衛(wèi)生，并根據(jù)飲食偏好做了調(diào)整。

四、融入生活的文化體驗(yàn)

研學(xué)不僅是看景點(diǎn)，更要讓學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)厝说纳睢?/p>

• 市場(chǎng)探訪：分組在市場(chǎng)尋找特定食材，并詢問(wèn)攤主烹飪方法。
• 社區(qū)訪談：與本地居民交流，聽(tīng)他們講早期新加坡的故事。
• 主題攝影：以“新加坡的多元面孔”為主題拍攝照片，并在分享會(huì)上展示。

這種活動(dòng)讓學(xué)生有了更多與當(dāng)?shù)厝说幕?dòng)，而不僅是走馬觀花。

五、團(tuán)隊(duì)管理與安全

雖然新加坡治安良好，但研學(xué)團(tuán)隊(duì)仍需嚴(yán)格的管理制度。

• 出發(fā)前點(diǎn)名，重申集合時(shí)間與注意事項(xiàng)
• 發(fā)放緊急聯(lián)系卡，確保學(xué)生隨身攜帶
• 每天安排隨隊(duì)老師與地接人員雙重負(fù)責(zé)

金溪的隨行人員很專業(yè)，有學(xué)生在活動(dòng)中輕微扭傷，他們第一時(shí)間送醫(yī)，并全程陪同，讓家長(zhǎng)十分放心。

六、幾點(diǎn)實(shí)用建議

1. 提前兩個(gè)月預(yù)訂大學(xué)課程，避免錯(cuò)過(guò)名額。
2. 預(yù)留雨天備用方案，比如增加室內(nèi)博物館參訪。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生記錄研學(xué)日志，回國(guó)后更容易復(fù)盤(pán)與分享。
4. 保持行程靈活性，根據(jù)學(xué)生狀態(tài)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排。

七、研學(xué)的收獲

這趟新加坡研學(xué)旅行，學(xué)生們不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)會(huì)了如何在國(guó)際環(huán)境中表達(dá)觀點(diǎn)和合作完成任務(wù)。回國(guó)后，他們?cè)谡n堂上引用了新加坡的案例——比如城市規(guī)劃、環(huán)保政策、多元文化——這些都是一次短途旅行無(wú)法給予的深度認(rèn)知。

如果學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)打算開(kāi)展類(lèi)似的項(xiàng)目，與像新加坡金溪研學(xué)與地接團(tuán)隊(duì)這樣熟悉教育資源、善于組織研學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作，會(huì)讓準(zhǔn)備過(guò)程省時(shí)省力，效果也更有保障。