你還記得小時(shí)候第一次親手拆開電子玩具、看著機(jī)械小狗晃動四肢時(shí)的好奇和驚喜嗎？還記得2025年春晚上穿著花棉襖，扭著手絹的電子狗和機(jī)器人嗎？

想象一下，這種“科普瞬間”竟然出現(xiàn)在了村里的圖書館：孩子們第一次近距離接觸機(jī)器人，一臺機(jī)器狗的“拜年舞”，讓他們眼里閃爍著驚喜的光。

這是一個(gè)農(nóng)村圖書館的夏日故事，而幕后，是走出校園、回報(bào)鄉(xiāng)村的年輕人。這個(gè)暑期，北方工業(yè)大學(xué)的學(xué)生組成志愿團(tuán)隊(duì)，報(bào)名參加了平谷區(qū)2025年“千人百村”大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，來到前吉山村。

他們自帶機(jī)器人進(jìn)入村里的圖書館，為30多名孩子提供“機(jī)器人體驗(yàn)課”。六足機(jī)械爬行、機(jī)械手精準(zhǔn)抓取、機(jī)器狗舞動瞬間點(diǎn)燃現(xiàn)場氛圍，讓孩子們真正從“聽說科技”走進(jìn)“摸得見的未來”。這正體現(xiàn)了“教育不局限于教室”，而是真實(shí)地將先進(jìn)科技從電視機(jī)帶進(jìn)孩子們生活。

這不是一次簡單的志愿支教行為，而是學(xué)校和學(xué)生自發(fā)承擔(dān)社會責(zé)任的有機(jī)體現(xiàn)，孩子們眼中的驚喜，也正是“科技振興鄉(xiāng)村”的潛在種子。

與此同時(shí)，另一支來自北方工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴平谷區(qū)夏各莊鎮(zhèn)、南太務(wù)村和魏太務(wù)村，開展為期一個(gè)月的扎實(shí)鄉(xiāng)村調(diào)研與公益實(shí)踐。他們通過“三步走”方式摸清村情：地毯式入戶走訪、沉浸式農(nóng)田勞作體驗(yàn)、解剖式專題座談，與村“兩委”干部深入交流，收集民生訴求并挖掘潛力。

他們將專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村治理的“助力”：統(tǒng)計(jì)系學(xué)生開設(shè)“統(tǒng)計(jì)學(xué)在村務(wù)中的應(yīng)用”培訓(xùn)，教村“兩委”用微信公眾號更好地傳播村里聲音；食品安全講座，更貼心地服務(wù)村民日常生活。這樣的融合既是大學(xué)教育向現(xiàn)實(shí)場景輸送科研力量，也讓基層治理煥發(fā)新的活力。

更酷的是，他們還把目光投向了鄉(xiāng)村文化的承載者。學(xué)習(xí)非遺“漏粉技藝”，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)親手參與紅薯粉條制作，從粉碎、曬制、揉制到煮制體驗(yàn)?！奥爭煾抵v述守藝責(zé)任”、“親歷千絲變細(xì)粉條”的過程，讓科技與傳統(tǒng)技藝在田野中融合。學(xué)生們還通過問卷和訪談撰寫市場調(diào)研報(bào)告，提出“三位一體活化路徑”：文化賦能、技術(shù)升級、產(chǎn)業(yè)鏈整合，并設(shè)計(jì)“非遺工坊＋傳承人＋農(nóng)戶”協(xié)作模式，一條從技藝到品牌、從傳承到市場的新路被描繪出來。

傳統(tǒng)文化不再“凍”在博物館，而在實(shí)踐中鮮活重生。這種融合不僅是一堂文化課，更是對鄉(xiāng)村文化自信的一種溫柔堅(jiān)守。同學(xué)們還進(jìn)行宣傳片拍攝，在多個(gè)自媒體平臺投放并進(jìn)行直播帶貨，將非遺文化推向大眾視野，讓村民們的技術(shù)化為實(shí)體。切實(shí)落在自己的口袋里。

關(guān)注到村里留守老人不會用智能手機(jī)，學(xué)生們開辦“老年課堂”，拆分步驟、耐心講解，手把手教會老人微信、支付等常用功能，還順帶開展防詐科普，這是真正植根于社會責(zé)任的溫情行動。

從圖書館里孩子們的驚呼，到田間地頭勞動的腳步，再到村“兩委”數(shù)據(jù)化管理的提升，以及文化傳承的新聚合，實(shí)踐生動體現(xiàn)了北方工業(yè)大學(xué)“服務(wù)社會、科教融合、育人為本”的初心。

北方工業(yè)大學(xué)不是一個(gè)只會上課、只讀書的“象牙塔”，它是一所能讓學(xué)生在村小學(xué)教機(jī)器人課、在農(nóng)田中體驗(yàn)汗水、在非遺中走進(jìn)匠人世界、在老人課堂中感受笑容的大學(xué)。這里不會讓“理論成文案”，而是真正給學(xué)生“走出教室、到鄉(xiāng)村、見世面、見初心”的機(jī)會。