晚上好啊，我是萌芽。

前段時(shí)間有姐妹在群里跟我說(shuō)：“數(shù)學(xué)新教材居然把乘除法放在一起教！”

我第一反應(yīng)是：真的假的？

直到我把2025年秋季全國(guó)二、三年級(jí)的新版數(shù)學(xué)教材全部收集齊了，一口氣看完了五個(gè)改版版本——

北師大版

青島版

人教版

蘇教版

西南大學(xué)版

我得出的結(jié)論是：她沒(méi)的說(shuō)錯(cuò)，不僅乘除法，這次的改動(dòng)還有很多。

為了讓大家能夠更清楚地了解此次教材的變化，我決定按小學(xué)數(shù)學(xué)四大板塊——數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐——逐一跟姐妹們做個(gè)詳細(xì)對(duì)比，幫助大家更好查漏補(bǔ)缺，特別是新3年級(jí)的教材有明顯的“知識(shí)斷層”，要早點(diǎn)補(bǔ)上。

今天這篇文章，就是來(lái)給大家“交作業(yè)”的，一起看看新教材到底“新”在哪。

這次整理分析的工作量真不小，花了很多心血。

但我一直覺(jué)得，只有真正清楚教材的變化，我們才能幫孩子更從容地應(yīng)對(duì)新學(xué)期、新內(nèi)容。

所以這一切，特別值！

?? 文末準(zhǔn)備了新教材的電子版下載方式，記得看到最后！

我們先來(lái)看一下這次教材換新的范圍。

今年９月份，哪些年級(jí)會(huì)換新教材呢？可以參考下面這個(gè)表：

這次的改版我覺(jué)得封面變好看了！

而且，內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)安排，甚至教學(xué)邏輯都有調(diào)整。具體怎么改？下面我來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。

教學(xué)單元“大換血”！

二年級(jí)的變化

我首先好奇的是人教版、蘇教版和北師大版的目錄，這三個(gè)版本用的省份城市最多。

新版人教版將原本八個(gè)單元精簡(jiǎn)為五個(gè)單元（不含總復(fù)習(xí)），

還增加了兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

最關(guān)鍵的是，新版教材中將乘除法放在一塊學(xué)習(xí)了。

人教版

蘇教版從原本的七個(gè)單元調(diào)整為六個(gè)單元（不含總復(fù)習(xí)），同時(shí)，增加了“綜合與實(shí)踐”板塊。

蘇教版

北師大版新教材減少了一個(gè)單元，現(xiàn)在是八個(gè)單元（不含總復(fù)習(xí)），同樣也增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊。此外，章節(jié)之間的順序也變動(dòng)得比較大。

北師大版

總的來(lái)說(shuō)，從目錄上看，新教材都精簡(jiǎn)了章節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排得更緊湊了，此外，三個(gè)版本的教材都增加綜合實(shí)踐板塊，注重綜合性和應(yīng)用型。

三年級(jí)的變化

人教版從原來(lái)的九個(gè)單元調(diào)整為六個(gè)單元（不含總復(fù)習(xí)），并且學(xué)習(xí)內(nèi)容上變了很多，比如新版刪去了“萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法”，增加了“線和角”這單元等，具體變化可以看下圖：

人教版

蘇教版由原來(lái)的八個(gè)單元調(diào)整為九個(gè)單元（含期末復(fù)習(xí)），內(nèi)容調(diào)整比較大，比如新教材增加了“混合運(yùn)算與數(shù)量關(guān)系”“數(shù)據(jù)的收集與整理”等板塊。

蘇教版

北師大版則單元總數(shù)不變，都是八個(gè)單元＋總復(fù)習(xí)，但新教材增加了綜合實(shí)踐板塊。

北師大版

那么從內(nèi)容上來(lái)看，變化是否會(huì)很大呢？

四大板塊的變化！

數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)是小學(xué)低階段最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，而這次新教材最大的變動(dòng)，也在數(shù)與代數(shù)這一板塊。

綜合來(lái)看，二年級(jí)的變化主要在于——學(xué)習(xí)進(jìn)度加快。

比如在人教版中，舊教材是先學(xué)乘法、再學(xué)除法，分兩個(gè)學(xué)期完成。而新教材則是學(xué)完乘法立馬接著學(xué)除法，一個(gè)學(xué)期完成。

新版人教版二年級(jí)內(nèi)頁(yè)

但相對(duì)于蘇教版，人教版這樣編排還算是比較輕松的了。

因?yàn)樵谔K教版中，在學(xué)完乘除法后，是緊接著學(xué)習(xí)“三位數(shù)”和“有余數(shù)的除法”。

蘇教版的學(xué)習(xí)節(jié)奏是這樣的：表內(nèi)乘法→表內(nèi)除法→認(rèn)識(shí)三位數(shù)→兩位數(shù)加、減兩位數(shù)→有余數(shù)的除法。

也就是說(shuō)，孩子整整一個(gè)學(xué)期，將會(huì)浸泡在“數(shù)”的世界當(dāng)中，這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)可并不輕呀。

新版蘇教版二年級(jí)內(nèi)頁(yè)

不過(guò)，集中學(xué)習(xí)確實(shí)可以讓孩子熟練掌握“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)，更早理解乘除互逆關(guān)系，在低年級(jí)階段打好計(jì)算的基礎(chǔ)。

但學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)就在于，學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，孩子是否能及時(shí)跟上是一個(gè)關(guān)鍵。

而在三年級(jí)的主要變化則在于：計(jì)算便復(fù)雜了，難度加大。

在新版人教版中，三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)要開(kāi)始學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，并且其中還涉及到了三位數(shù)的運(yùn)算。

新版人教版三年級(jí)內(nèi)頁(yè)

但這里有一個(gè)問(wèn)題便是，新版人教版三年級(jí)刪去了“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”，挪到了新版二年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中。

這樣，新三的孩子就會(huì)面臨一個(gè)知識(shí)斷層的情況：萬(wàn)以內(nèi)的加減法還沒(méi)學(xué)過(guò)，就要直接學(xué)習(xí)三位數(shù)的混合運(yùn)算了。

這對(duì)孩子是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，所以建議大家要幫孩子把這部分空白補(bǔ)上。

另外，在新教材中，我們可以看到增加了不少解題思路過(guò)程，也就是說(shuō)，比起以前的死記硬背乘法口訣，現(xiàn)在更看重推理過(guò)程。

新版人教版三年級(jí)內(nèi)頁(yè)

這樣清晰的邏輯分析，旨在激發(fā)孩子思考背后的原因，而非得到結(jié)果就可以了。

從這些方面我們可以感受到，新教材重在引導(dǎo)孩子理解“為什么”，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思路和想法，避免死記硬背套結(jié)果。

圖形與幾何

在圖形與幾何板塊，新教材從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從一維到三維的邏輯編排，逐步加深，還是符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。

人教版新版二年級(jí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是厘米和米以及方位的認(rèn)識(shí)。

新版人教版二年級(jí)內(nèi)頁(yè)

新版蘇教版二年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是“方位”

在三年級(jí)的圖形與幾何領(lǐng)域，新版人教材學(xué)習(xí)的是“線和角”，將舊教材“長(zhǎng)方形和正方形”的學(xué)習(xí)內(nèi)容后置到下冊(cè)。

新版人教版三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)頁(yè)

“線”和“角”是一維過(guò)渡到二維的“橋梁”，可以為下冊(cè)的長(zhǎng)方形和正方形的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，在圖形與幾何領(lǐng)域，中低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于啟蒙與感知，暫時(shí)不會(huì)涉及到公式的計(jì)算。

統(tǒng)計(jì)與概率

在舊版教材中，統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容一般是安排到二年級(jí)下冊(cè)或三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)，而這次在人教版的新教材中，把“分類(lèi)與整理”這一板塊前置到二年級(jí)上冊(cè)。

新版人教版二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)頁(yè)

新教材里有大量的分類(lèi)方法，比如形狀、顏色、種類(lèi)等等。

并且新教材還融入了真實(shí)場(chǎng)景，讓孩子明白“分類(lèi)”在現(xiàn)實(shí)生活中是如何使用的。

新版人教版二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)頁(yè)

學(xué)完“分類(lèi)”，接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“數(shù)據(jù)的收集與整理”，這一板塊安排在了三年級(jí)下冊(cè)。

總的來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)與概率在二、三年級(jí)難度不大，知識(shí)量也比較輕，只需要在日常生活中帶著孩子進(jìn)行分類(lèi)整理的活動(dòng)，應(yīng)該就能很容易理解了。

綜合與實(shí)踐

這次新教材，“綜合與實(shí)踐”板塊比重大大增加。

這一板塊是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的演練，也是近兩年來(lái)數(shù)學(xué)考試中常考的方向。

這一部分融合了生活化、場(chǎng)景性和應(yīng)用性，是綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)。

比如在人教版二年級(jí)中的“校園小導(dǎo)游”，通過(guò)導(dǎo)游的形式，結(jié)合孩子的校園，設(shè)計(jì)導(dǎo)游路線，以此來(lái)學(xué)習(xí)方位知識(shí)，這種就是將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中：

新版人教版二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)頁(yè)

并且進(jìn)而延申到其他領(lǐng)域，比如交通、地理等，探索更多方面的數(shù)學(xué)之美，也就是新課改中強(qiáng)調(diào)的“跨學(xué)科”：

新版人教版二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)頁(yè)

人教版三年級(jí)則新增了“曹沖稱象”，通過(guò)歷史故事來(lái)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)而延伸到生活中的稱重工具。

新版人教版三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)頁(yè)

綜合與實(shí)踐重在動(dòng)手探究，所以增加了不少實(shí)踐調(diào)查部分，比如小調(diào)查，去超市實(shí)物感受等。

總的來(lái)說(shuō)，新教材表達(dá)與探索的題目大大增加，對(duì)動(dòng)手弱、表達(dá)差的孩子是不小的挑戰(zhàn)。

同時(shí)我們也可以感受到，未來(lái)的趨勢(shì)是鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)思考，并在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

好啦，今天的教材對(duì)比就分析到這里。

這次教材的變化總的來(lái)說(shuō)就是：有基礎(chǔ)，但更強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，并進(jìn)一步彌合學(xué)考分離。

• 首先是對(duì)計(jì)算的要求大大提高。

• 其次是思路拓展與知識(shí)的聯(lián)結(jié)，過(guò)程邏輯比結(jié)果更重要。

• 最后是強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

這些趨勢(shì)，都在慢慢地彌合學(xué)考分離這一特點(diǎn)。所以我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該有所調(diào)整。

在數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，沒(méi)有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)打好地基，認(rèn)認(rèn)真真做好拓展，讓孩子的數(shù)學(xué)思維、方法和綜合技能都提升起來(lái)，面對(duì)校內(nèi)的任何變動(dòng)和改制，才可以輕松拿捏，不慌不忙！

一起加油呀～

另外，如果你想要數(shù)學(xué)各版本新教材的電子版，可以在公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵詞【社群】即可加入社群，我會(huì)把全套教材的電子版發(fā)群里。

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