1995年出生于陜西西安的陳逸倫，從小展現(xiàn)出過(guò)人天賦。

2004年夏季，9歲的陳逸倫參觀首飛航天員公寓“問(wèn)天閣”。

5歲就能口算兩位數(shù)乘法，10歲讀完小學(xué)直接升入初中，15歲考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班，24歲博士畢業(yè)，26歲成為中山大學(xué)副教授——這條看似開(kāi)掛的科研之路，被網(wǎng)友調(diào)侃為：這才是真正的“歸來(lái)仍是少年”！

因?yàn)?，這背后有著不為人知的坎坷與堅(jiān)持。

少年班遇挫：從游戲迷到科研新星

2010年，陳逸懷揣夢(mèng)想進(jìn)入中科大少年班，卻遭遇了人生第一次滑鐵盧。

英語(yǔ)分班考試被分到C班，第一次六級(jí)考試沒(méi)過(guò)，多門(mén)課程只考了六七十分，還有兩門(mén)課需要重修。

巨大的落差感讓他一度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在虛擬世界中尋找存在感。

轉(zhuǎn)折發(fā)生在大二尾聲?！半y道以后要靠打游戲生存嗎？我又不如職業(yè)選手，這個(gè)賽道是混不了的?！贬θ恍盐虻年愐輦愒趯?zhuān)業(yè)選擇時(shí)另辟蹊徑，放棄了熱門(mén)的數(shù)學(xué)和物理，選擇了相對(duì)冷門(mén)的“地球和空間科學(xué)”方向，最終鉆進(jìn)了更“冷”的大氣科學(xué)領(lǐng)域。

中科大的傅云飛教授成為了他科研路上的引路人。

研一時(shí)，傅教授交給陳逸倫一個(gè)艱巨任務(wù)：用編程方法從海量衛(wèi)星資料中識(shí)別出“雨團(tuán)”。令人驚訝的是，陳逸倫僅用了3天時(shí)間就完成了這個(gè)看似不可能的任務(wù)。這項(xiàng)工作讓他們提出了幾何形態(tài)與物理特性相結(jié)合的衛(wèi)星遙感雨團(tuán)識(shí)別技術(shù)，并成功申請(qǐng)了國(guó)家專(zhuān)利。

從博士到副教授的飛躍

不一樣的“90”后導(dǎo)師

在中科大博士畢業(yè)后，陳逸倫進(jìn)入中山大學(xué)做博士后研究。

出站后，他于2022年4月獲批副教授、碩導(dǎo)資格，當(dāng)時(shí)年僅26歲。從博士畢業(yè)到成為副教授，他僅用了兩年時(shí)間，這樣的晉升速度在學(xué)術(shù)界實(shí)屬罕見(jiàn)。

當(dāng)然也遭受了不少的質(zhì)疑。

“春節(jié)開(kāi)工新基金嗎？”

“陳老師有啥初步想法？”

2023年12月26日，一年還沒(méi)到頭，一名學(xué)生便在微信群“臺(tái)風(fēng)圈分舵”里發(fā)來(lái)《首次獲批！2023國(guó)家自然重大項(xiàng)目公布》的文章，開(kāi)玩笑地“push”起了陳逸倫。

聊天截圖 來(lái)源科學(xué)網(wǎng) 侵刪

“臺(tái)風(fēng)圈”是陳逸倫做博士后時(shí)的導(dǎo)師、中山大學(xué)教授黎偉標(biāo)建的微信群。陳逸倫當(dāng)導(dǎo)師后，建立了自己團(tuán)隊(duì)的微信群“臺(tái)風(fēng)圈分舵”，并任“分舵主”。

陳逸倫和學(xué)生一起去唱歌 來(lái)源科學(xué)網(wǎng) 侵刪

作為副教授，陳逸倫有著自己獨(dú)特的教學(xué)理念。

他明確告訴學(xué)生：“第一，保證手把手帶。第二，不拿學(xué)生一作。第三，雜活不讓學(xué)生干”。

2022年第一次招生時(shí)，陳逸倫從調(diào)劑生中招到了一名沒(méi)有大氣科學(xué)背景的女生。為了帶她趕上進(jìn)度，陳逸倫經(jīng)常在半夜十一二點(diǎn)還在解答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年半的手把手教學(xué)，這位學(xué)生在去年年底參加了全國(guó)大氣科學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇，并代表小組匯報(bào)成果。

他對(duì)學(xué)生的第一學(xué)歷并不看重，更看重思維和能力。他曾表示：“如果你在某一領(lǐng)域特別有想法（例如氣象元宇宙）我也可以跟著你做！”

截至目前，陳逸倫以第一作者或通訊作者身份在大氣科學(xué)領(lǐng)域發(fā)表了20余篇論文，作為第一發(fā)明人獲得一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)。他獲得了中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)獎(jiǎng)、廣東氣象科技杰出青年獎(jiǎng)等多個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。他提出的衛(wèi)星遙感雨團(tuán)識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)雨團(tuán)形態(tài)的客觀描述，為臺(tái)風(fēng)研究提供了新的技術(shù)手段。

編輯：小天

來(lái)源：科學(xué)網(wǎng)、今日頭條等

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