右右、細(xì)毛正用積木在床上搭建戰(zhàn)場(chǎng)：坦克、飛機(jī)、士兵，陣列分明。

我問倆兄弟是否知道歷史上最大規(guī)模的入侵行動(dòng)，兩個(gè)孩子眼睛頓時(shí)亮了。

“媽媽，我們知道！是巴巴羅薩！”右右興奮地說，“德國(guó)人打了蘇聯(lián)人一個(gè)措手不及！”細(xì)毛補(bǔ)充道：“但蘇聯(lián)人最后贏了，因?yàn)樗麄兏B強(qiáng)，還有寒冷的冬天幫忙?！?/p>

我驚訝于孩子們對(duì)這段歷史的了解，更沒想到的是：這場(chǎng)討論引出了右右一個(gè)偉大的夢(mèng)想——“我想統(tǒng)一全世界”。

而右右小朋友這個(gè)夢(mèng)想的成因，我們留個(gè)懸念，慢慢往后看！

01：一頁歷史，萬般啟示

1941年6月22日，希特勒發(fā)動(dòng)“巴巴羅薩行動(dòng)”，這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上規(guī)模最大的陸上入侵行動(dòng)。

德國(guó)集結(jié)了300多萬兵力，分三路向蘇聯(lián)發(fā)起閃電進(jìn)攻。

最初幾天，德軍勢(shì)如破竹：

德軍第56裝甲軍創(chuàng)造閃電戰(zhàn)推進(jìn)速度峰值：4天內(nèi)就縱深蘇聯(lián)國(guó)境320公里（日均80公里），相當(dāng)于每天連續(xù)完成兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)馬拉松。

這場(chǎng)行動(dòng)在七天內(nèi)震驚了世界，也改變了二戰(zhàn)走向。

《“巴巴羅薩”行動(dòng)：震驚世界的7天》這本書以上千幅照片、戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)圖和武器裝備工藝圖，全景式展現(xiàn)了這段歷史。

作為一位母親，我發(fā)現(xiàn)這樣的歷史書籍竟然能夠深深地吸引孩子們，成為家庭教育的重要資源。

02：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：8歲孩子的思考

看著床上被摧殘不堪的“積木戰(zhàn)場(chǎng)”，我問右右：“你怎么想要統(tǒng)一世界呢？不是細(xì)毛糾正你的“統(tǒng)治世界”嗎？是因?yàn)榍瓣囎涌戳藭纠镏v到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的故事嗎？”

右右的回答讓我淚目：“我們之前在食堂吃飯時(shí)，電視里播放了很多地方還在打仗。我覺得只有全世界都統(tǒng)一了，大家就能都享受和平啦！但是我知道很難實(shí)現(xiàn)，所以我也就在劇情里演一演?！?/p>

這一刻我明白了，孩子們通過戰(zhàn)爭(zhēng)游戲表達(dá)的，其實(shí)是對(duì)和平的渴望。就像他們?cè)诖罱ǚe木戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，不是在美化戰(zhàn)爭(zhēng)，而是在試圖理解并演繹如何維系和平。

03：歷史教育的親子價(jià)值

通過《“巴巴羅薩”行動(dòng)：震驚世界的7天》這樣的書籍，我們可以與孩子一起探討：

第一，決策的后果。

“1941年春，斯大林收到了許多有關(guān)德軍正在蘇聯(lián)和波蘭邊境秘密集結(jié)的情報(bào)，但這些并沒有引起他的重視。斯大林堅(jiān)信德國(guó)不會(huì)背棄《蘇德互不侵犯條約》，因而并沒有提高安全戒備等級(jí)。”

而斯大林的不以為意的那些情報(bào)中，還有關(guān)于德國(guó)正在改建和擴(kuò)建穿越東歐一直延伸到蘇聯(lián)邊境的公路和鐵路的情況，實(shí)際上是在為發(fā)動(dòng)對(duì)蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭(zhēng)做準(zhǔn)備。

希特勒對(duì)蘇聯(lián)的覬覦，其實(shí)早在20世紀(jì)20年代中期撰寫《我的奮斗》時(shí)便已種下。

蘇聯(lián)一開始被打得措手不及，我們可以引導(dǎo)孩子思考決策的長(zhǎng)期影響。當(dāng)我們做任何決策時(shí)，是不是可以考慮得更周全一些。

第二，逆境中的韌性。

雖然在戰(zhàn)爭(zhēng)初期，蘇聯(lián)是損失慘重的，“巴巴羅薩”行動(dòng)的第一天，在蘇聯(lián)的66個(gè)前線機(jī)場(chǎng)上，至少有1811架戰(zhàn)機(jī)被德軍摧毀?！钡K聯(lián)最終扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。

“紅軍飛行員用他們的英勇無畏彌補(bǔ)了在戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)方面的不足。”

“對(duì)于德軍士兵來說，看到一排排士兵拿著刺刀沖鋒殺敵的情景，便會(huì)油然而生一種敬畏之情。”

“據(jù)一些蘇軍老兵回憶，在這種近乎自SHA式、潮水般的進(jìn)攻中，只有三分之一的人員配備有武器。那些沒有配備武器的士兵，則被告知去撿拾戰(zhàn)場(chǎng)上死傷戰(zhàn)友遺落的武器?！?/p>

這些英勇的戰(zhàn)士，前赴后繼，贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重大勝利。

這是一種極為寶貴的品質(zhì)，一股讓敵人都聞風(fēng)喪膽的韌勁！

第三，戰(zhàn)略思維。

德軍的閃電戰(zhàn)最初所向披靡，但“希特勒對(duì)于裝甲部隊(duì)的調(diào)用方向并不確定”，導(dǎo)致失去最佳戰(zhàn)機(jī)。

同時(shí)東西戰(zhàn)場(chǎng)同時(shí)雙線作戰(zhàn)，補(bǔ)給線過長(zhǎng)，蘇聯(lián)冬季的嚴(yán)寒，凍死凍傷無數(shù)德國(guó)士兵，也凍壞了無數(shù)坦克等等作戰(zhàn)設(shè)備。

我們可以教孩子看作戰(zhàn)示意圖，可以引導(dǎo)孩子看問題、想事情要多角度分析、全面思考。

04：如何與孩子一起閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)史

第一， 用問題引導(dǎo)思考。

“如果是你，會(huì)怎么做？”“為什么會(huì)有這樣的決定？”試著培養(yǎng)孩子的批判性思維。

第二， 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

將歷史事件與當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)聯(lián)系起來，比如當(dāng)下我們要看的反法勝利80周年大閱兵，蘇聯(lián)對(duì)德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，對(duì)當(dāng)時(shí)我們和日本的戰(zhàn)局，會(huì)有什么影響。

第三，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷。

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)要看，更需要關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的普通人，激發(fā)孩子的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

05： 教育的深遠(yuǎn)意義

“一個(gè)書生可以抵抗十萬大軍”。 知識(shí)不僅能夠改變個(gè)人命運(yùn)，更能夠影響國(guó)家興衰和世界格局。

右右、細(xì)毛在積木游戲中探索世界的秩序，而優(yōu)質(zhì)的歷史書籍為我們提供了與孩子對(duì)話的橋梁?！丁鞍桶土_薩”行動(dòng)：震驚世界的7天》不僅是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，更是一部關(guān)于人類決策、勇氣、韌性和希望的歷史。

當(dāng)我們和孩子一起閱讀這些歷史，我們不是在美化戰(zhàn)爭(zhēng)，而是在共同學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造和維護(hù)和平。

晚餐時(shí)，右右突然問：“媽媽，如果我們長(zhǎng)大了，能不能和全世界的孩子做朋友？這樣是不是就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了？”

我看著他認(rèn)真的小臉，點(diǎn)點(diǎn)頭：“這就是為什么我們要學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)外語、了解不同的文化。不是為了彼此對(duì)抗，而是為了維系這難得的和平。”

窗外夕陽西下，屋內(nèi)的“積木戰(zhàn)場(chǎng)”依然散落在床上，但我知道，兩顆渴望和平的種子已經(jīng)在雙胞胎兄弟倆的心中發(fā)芽。