縱觀鹽阜消息：響水這邊，最近教師招聘的事兒挺熱鬧。

這次拿出了50個編制崗位，結果有7個人臨時撂挑子跑路了。遞補名單剛一貼出來，辦公室的電話就被打爆了，全是來問情況的。

為了招到人，響水這次可是下了功夫，揚州大學、淮陰師范、江蘇理工這些學校都跑了個遍，計劃招36個校園招聘名額，最后還是靠7個替補才勉強湊齊。有的人體檢都過了，筆試面試也順順利利，可就在簽協(xié)議的前一晚，突然說不來了，理由也是各種各樣：有的說考上研究生了，有的找到了離家更近的學校，還有的是對象不同意異地，總之就是不來了。

那7個替補上來的人，凌晨接到人事股的電話，天亮就趕緊坐高鐵過來體檢。有個遞補的物理專業(yè)男生說，前一晚還在網(wǎng)吧改論文呢，接到電話的時候，差點以為是詐騙，嚇了一跳。

更讓人尷尬的是，物理、化學、數(shù)學、地理這四個學科直接空崗了。不是沒人報名，而是達到面試線的考生全都放棄了?？h中校長無奈地苦笑：理化生老師年年都缺，年年招不滿，可學生卻一年比一年多。

現(xiàn)在啊，編制已經(jīng)不是那個能讓人高枕無憂的 “鐵飯碗” 了。新一代的畢業(yè)生，把響水這樣的地方當成保底選項，手里握著三四個offer，隨時都能轉(zhuǎn)身走掉。小縣城想留住人，得先好好想想：除了編制，還能給年輕人什么？機會就擺在那兒，誰先伸手抓住，誰就能上桌，晚一步可能連湯都涼了。

從這次響水的教師招聘情況來看，背后反映出的問題值得深思。一方面，年輕一代求職者的就業(yè)觀念發(fā)生了很大變化，他們不再僅僅看重編制的穩(wěn)定性，更注重工作地點、發(fā)展前景、生活質(zhì)量等因素。小縣城在這些方面往往存在劣勢，比如資源相對匱乏、發(fā)展空間有限，難以吸引和留住人才。另一方面，像物理、化學等學科教師的緊缺，也暴露出基層教育在學科人才儲備上的短板，長此以往，可能會影響當?shù)亟逃|(zhì)量的提升。

這對于鹽城的教育來說，也是一個重要的警示。鹽城在發(fā)展教育的過程中，不能只依賴編制的吸引力，要多方面發(fā)力。首先，要改善基層學校的辦學條件和工作環(huán)境，提高教師的福利待遇，讓教師在工作中更有獲得感和幸福感。其次，要為教師提供更多的專業(yè)發(fā)展機會，搭建成長平臺，讓他們能看到清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。再者，要重視各學科人才的均衡培養(yǎng)和引進，尤其是緊缺學科，避免出現(xiàn)學科教師斷層的情況。同時，還可以加強與高校的合作，建立穩(wěn)定的人才輸送渠道，提前儲備優(yōu)秀的教育人才。只有真正從教師的需求出發(fā)，不斷提升教育環(huán)境和發(fā)展空間，才能吸引并留住更多優(yōu)秀的人才，為鹽城的教育事業(yè)注入源源不斷的動力。