“我的理想是當(dāng)一名老師”——三年級時在作文中寫下這句話的小女孩，或許未曾想到，未來她會成為湖南省“最美教師”，用尊重與智慧點亮孩子們的成長之路。她，就是長沙市一中校長羿莎——一位從教27年，始終堅守“為黨育人、為國育才”初心的教育工作者。

2025年，羿莎榮獲湖南省“最美教師”稱號。這位1975年7月出生的教育者，身兼中共黨員、市政協(xié)委員、九三學(xué)社社員多重身份。從班主任到年級組長、教務(wù)處副主任、主任、青竹湖湘一外國語學(xué)校校長，長沙市一中副校長，再到長沙市一中校長，多崗位的歷練讓她積累了豐富的教育教學(xué)與管理經(jīng)驗。

教育初心：從“被看見”到“看見人”

羿莎的教育初心，源于童年一段格外溫暖的小事。上小學(xué)時，她見班級里倒痰盂的活兒沒人主動攬，便悄悄接過了這份責(zé)任，而她的這份主動與踏實，恰好被班主任看在眼里，老師總是在班上表揚她。也是在這一次次被看見、被肯定的暖意里，她心里悄悄埋下了一顆種子：原來被人信賴、能給人鼓勵的老師，是這樣美好的存在。后來寫《我的理想》作文時，她沒有絲毫猶豫，筆尖落下的字句格外鄭重：“我要當(dāng)一名老師?！?/p>

這份“被看見”的溫暖，也深刻影響著她的教育理念?！敖逃紫纫o孩子開口的勇氣?！濒嗌窒砹艘粋€故事：2018級一名高一女生，在語文課“課前三分鐘”環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了1萬多字的內(nèi)心獨白，原本3分鐘的展示，她講了10分鐘?！翱粗劾锪疗饋淼墓猓也蝗绦拇驍??！?羿莎后來回憶，“那不是簡單的‘超時’，是一個孩子愿意向世界敞開心扉的珍貴瞬間?！?/p>

從那堂沒被打斷的語文課開始，女孩像是解開了束縛，漸漸敢在課堂上舉手、敢在集體里表達。后來她順利考入北京電影學(xué)院導(dǎo)演系，今年更成功保送研究生，把這份 “敢表達” 的勇氣，變成了追逐專業(yè)的力量。女孩的父親多次特意找到羿莎，語氣里滿是感激：“謝謝您當(dāng)初給了她機會，讓她有機會展現(xiàn)自己?！?/p>

在羿莎看來，“課前三分鐘”不僅是展示的平臺，更是培養(yǎng)學(xué)生自信、文字表達、語言組織和朗誦能力的契機?！白屆總€學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，這才是教育的意義。”

教育歷程：改革者的魄力與擔(dān)當(dāng)

2018年，湖南省宣布新高考改革，時任教務(wù)處主任的羿莎帶隊赴上海、浙江調(diào)研，組織50多名教師開展生涯規(guī)劃培訓(xùn)，甚至對全體參訓(xùn)老師進行閉卷考試，人人過關(guān)?！拔曳浅＠斫饧议L的焦灼、孩子的迷茫?！彼浀?，有學(xué)生深夜跑來辦公室，糾結(jié)“該選物化政還是物化生”；也有家長在高二下學(xué)期突然要求從物理改歷史——盡管已學(xué)了一年半。

“我們的內(nèi)心也充滿忐忑，但始終相信只有準(zhǔn)備在前，才能從容應(yīng)對。”她主持的“選科走班”課題報告登上“學(xué)習(xí)強國”平臺，獲得廣泛認(rèn)可。至今，學(xué)校仍堅持從高一入學(xué)開始給家長上選科走班課，讓學(xué)生至少填三次志愿，逐步確定方向。

2021年，羿莎調(diào)任青竹湖湘一外國語學(xué)校校長，正值“民轉(zhuǎn)公”關(guān)鍵時期。改制過程中，教師編制、待遇等問題層出不窮。她的手機24小時保持開機，隨時接聽老師們的訴求，她與三十余位老師面對面談心交流，她向老師們鄭重承諾“一定拼盡全力保障大家的權(quán)益”，為此，無數(shù)次奔走區(qū)委、區(qū)政府及教育局，爭取政策支持。經(jīng)過一年的攻堅，學(xué)校近300位老師成功入編，保持了教師隊伍的高度穩(wěn)定。2022年，學(xué)校順利轉(zhuǎn)制為公辦中學(xué)，更持續(xù)保持中考成績位居公辦初中前列。

教育智慧：“教育的本質(zhì)，是關(guān)系與心理”

無論是語文教學(xué)、思政課還是學(xué)校管理，羿莎始終強調(diào)“心理健康”和“師生關(guān)系”的重要性。

她常常帶著孩子們凝視校園里的那棵“歪脖子樹”，看池塘中游動的魚，也一起等待噴泉下的彩虹——這些不只是風(fēng)景，更是她與孩子們對話的媒介。在她看來，“歪脖子樹雖不挺拔，卻努力借助支點活出了獨一無二的姿態(tài)；彩虹之美轉(zhuǎn)瞬即逝，正如青春時光值得珍惜；而魚與水相依共存，亦如學(xué)生與學(xué)校，彼此滋養(yǎng)、共同成長?！?/p>

作為國家二級心理咨詢師，她曾連續(xù)多年每天中午為學(xué)生義務(wù)開放心理咨詢，為高三學(xué)子開展《考前心理調(diào)試》講座。她思考長沙市一中這所百年名校的紅色文化傳統(tǒng)如何傳承？又該如何讓青年學(xué)子心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)？于是，推動開發(fā)“行走的思政課”，融合政治、歷史、語文、音樂四學(xué)科，打破壁壘，激活校園及周邊的紅色文化資源；她支持學(xué)生發(fā)起“你好，逸夫貓”流浪貓公益救助項目，視其為傳承紅色精神中“大愛與擔(dān)當(dāng)”的生動載體。

教育情懷：溫暖每一個生命的相遇

從湖南師范大學(xué)畢業(yè)后回到母校長沙市一中任教，羿莎從未忘記自己為什么出發(fā)。她堅信，教育的核心是“人與人之間的鏈接”：“教育工作永遠無法被 AI 替代的根本原因，在于它承載著鮮活的人與人之間的情感共鳴、共情關(guān)懷與個性化交流 —— 這些恰恰是 AI 難以模擬的人文溫度?！?/p>

擔(dān)任校長后，她常常向年輕教師分享：要用心打動、用嘴表達、用行動呵護?！叭绻麤]有溫暖他人的能力，就不要做老師。”同時，教師也要不斷學(xué)習(xí)，保持健康的身體和積極的心態(tài)。

“我不是為了榮譽而工作，但學(xué)生畢業(yè)后多年仍然愿意與我聯(lián)系，家長見面依然親切問候，這種認(rèn)可比任何榮譽都更讓人欣慰?！濒嗌f，“教育是用生命影響生命的過程，每一個孩子都值得被看見，每一位教師都應(yīng)當(dāng)被尊重?！?/p>

瀟湘晨報記者鐘錦涵