青鋒
發(fā)生在廣西蒼梧縣石橋中學(xué)的學(xué)生欺凌事件，當(dāng)?shù)芈?lián)合調(diào)查組發(fā)布的情況通報予以證實(shí)。在公開表示“對9名實(shí)施欺凌的學(xué)生依照程序送專門學(xué)校接受矯治教育，并對涉事學(xué)生家長進(jìn)行法治教育”的同時，還對涉事學(xué)校的相關(guān)人員作出處理，即通報所稱的“對涉嫌存在工作失職失責(zé)問題的石橋中學(xué)校長潘某某，副校長梁某某、車某某，以及班主任魏某某停職檢查”。
一起校園霸凌，對涉事學(xué)校校長、副校長，乃至班主任一干人員作出處理，似乎還不多見。這表明，當(dāng)?shù)蒯槍@起校園霸凌的處理可謂是高度重視，同時也表明了對涉事責(zé)任人嚴(yán)肅處理的態(tài)度。但從另外一個方面看，僅僅對涉事學(xué)校的校長及班主任一干人停職檢查恐怕只是治標(biāo)不治本。問題的關(guān)鍵在于，針對一段時間頻發(fā)的校園霸凌，制定出什么樣的有效措施，盡可能不讓或者盡可能減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。
青鋒注意到，針對蒼梧縣石橋中學(xué)發(fā)生的學(xué)生欺凌，也即“受害女生在宿舍的床旁、陽臺上被多次毆打”“短短22秒就被扇了17個耳光”，有人指出，系“該校在預(yù)防學(xué)生欺凌的敏感性存在不足”，說明該校被停職檢查的一干人員負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
但為什么涉事學(xué)校會有預(yù)防學(xué)生霸凌的敏感性不足等情況存在呢？
根據(jù)教育部發(fā)布的《中小學(xué)校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項行動“十項要求”》，其中即明確“在樓道、天臺、儲物間等隱蔽場所，各校要做到視頻監(jiān)控全覆蓋，同時組織人員做好網(wǎng)絡(luò)巡查”等。而2017年教育部等十一部門印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》更是早就明確，“中小學(xué)校要通過每學(xué)期開學(xué)時集中開展教育、學(xué)期中在道德與法治等課程中專門設(shè)置教學(xué)模塊等方式，定期對中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生欺凌防治專題教育”。
也就是說，蒼梧縣石橋中學(xué)學(xué)生欺凌事情的發(fā)生，就在于該校沒有嚴(yán)格按照上級的要求，將各項措施落實(shí)到位。也即沒有完全落實(shí)好日常巡查和對學(xué)生欺凌防治等方面的教育等。否則，就不可能有“多名女學(xué)生對1名女學(xué)生進(jìn)行打罵”“短短22秒就被扇了17個耳光”的情況發(fā)生，以及最終有9名學(xué)生因?qū)嵤┢哿璞凰蛯ｉT學(xué)校接受矯治教育。
青鋒認(rèn)為，對于校園霸凌，重點(diǎn)應(yīng)在預(yù)防，而不是在霸凌現(xiàn)象發(fā)生后，對學(xué)校老師、校長和實(shí)施霸凌的學(xué)生依法依規(guī)依紀(jì)作出處理。盡管古訓(xùn)認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢，尤為晚矣”，但傷害發(fā)生總歸是傷害，不論被傷害者，還是霸凌者，都可能會因此被困擾一生，甚至影響所有涉事人員成長的整個過程，給其留下難以磨滅的陰影。
也就是說，亡羊補(bǔ)牢不如未雨綢繆。不少地方發(fā)生的校園霸凌事件似乎都反映出相同的問題，即涉事學(xué)校沒有將上級部門的相關(guān)要求真正落實(shí)到位，沒有做到防微杜漸。因此，杜絕校園霸凌發(fā)生的重要之處就是將上級有關(guān)部門的相關(guān)要求，根據(jù)各自學(xué)校的實(shí)際情況細(xì)化，制定出切實(shí)有效的措施，而不是平時只是口頭上說說，把要求掛到墻上，而要真心實(shí)意地對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)盡心盡力，方才能讓校園霸凌不再出現(xiàn)，以及對事情發(fā)生后自己被追責(zé)感到絲毫的冤枉和后悔。