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粉筆染白青絲，書(shū)卷承載韶華。從“之乎者也”到星辰大海，從加減乘除到人生方程，教師用知識(shí)的甘露澆灌出萬(wàn)千花朵。值此第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，雨城教育特推出【我的育人故事】專欄，邀您共讀教育故事里的酸甜苦辣，感受師者仁心如何化作春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤一代代人的成長(zhǎng)年輪。

在基礎(chǔ)教育的廣闊天地中，有一位將數(shù)學(xué)教學(xué)釀成“童趣詩(shī)篇”的耕耘者。她以14載堅(jiān)守為舟，以對(duì)教育的赤誠(chéng)為槳，把枯燥的數(shù)字變成孩子眼中跳躍的精靈，將抽象的圖形化作手中靈動(dòng)的拼圖。她，就是雨城區(qū)漢碑慈濟(jì)小學(xué)教師馬曉娥——一位讓數(shù)學(xué)課堂綻放童趣、讓知識(shí)傳遞溫暖的教育引路人。

創(chuàng)新教法 讓數(shù)學(xué)“長(zhǎng)”進(jìn)生活里

2011年初登講臺(tái)，馬曉娥便面臨一年級(jí)學(xué)生“坐不住、聽(tīng)不懂”的教學(xué)難題。一次偶然觀察到學(xué)生課后圍坐花壇“數(shù)螞蟻”的場(chǎng)景，讓她找到教學(xué)突破口：何不將生活搬進(jìn)課堂？她帶著彩色小球走進(jìn)教室，發(fā)起“小球管理員”趣味任務(wù)——讓學(xué)生分組清點(diǎn)、分類不同顏色的小球，在動(dòng)手操作中自然理解“數(shù)的組成”。原本沉悶的課堂瞬間活躍，孩子們眼中閃爍著探索的光芒，也讓馬曉娥堅(jiān)定了“把數(shù)學(xué)種進(jìn)生活”的教學(xué)方向。

此后多年，她始終深耕趣味教學(xué)：用校園里的樹(shù)木講解“間隔問(wèn)題”，用超市購(gòu)物模擬“人民幣計(jì)算”，用積木搭建破解“立體圖形”奧秘。在她的課堂上，數(shù)學(xué)不再是課本上冰冷的符號(hào)，而是可觸摸、能體驗(yàn)的生活智慧，讓孩子們真正“笑著走進(jìn)數(shù)字世界”。

以德立身 做教育路上的“追光者”

作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，馬曉娥始終以“以德修身，以德育人”為準(zhǔn)則，在專業(yè)成長(zhǎng)與育人實(shí)踐中雙向發(fā)力。她積極參與省、市、區(qū)各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，潛心鉆研教學(xué)方法，撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例多次在評(píng)選中斬獲一、二等獎(jiǎng)；她主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、示范課任務(wù)，將“生活數(shù)學(xué)”理念分享給更多同行，成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”。

在班級(jí)管理中，她更是以“正氣”涵養(yǎng)班風(fēng)：要求學(xué)生做到的，自己必先做好。她帶的班級(jí)始終學(xué)風(fēng)濃厚、品行端正，學(xué)生不僅數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，更養(yǎng)成了認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同事眼中，她永遠(yuǎn)充滿激情，再繁瑣的工作也能以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)；學(xué)生心中，她正直溫暖，是既能解答數(shù)學(xué)難題，也能傾聽(tīng)成長(zhǎng)煩惱的“馬老師”。

傾注愛(ài)心 當(dāng)孩子成長(zhǎng)的“守護(hù)者”

“教育的本質(zhì)是愛(ài)與喚醒?！边@是馬曉娥常掛在嘴邊的話，更是她14年班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。每天清晨，她總是第一個(gè)走進(jìn)教室，開(kāi)窗通風(fēng)、整理桌椅，為孩子們營(yíng)造整潔溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂外，她耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑，哪怕是放學(xué)后留下單獨(dú)輔導(dǎo)，也從無(wú)半句怨言；面對(duì)家長(zhǎng)，她主動(dòng)溝通學(xué)生在校情況，既分享進(jìn)步的喜悅，也共同探討教育難題，用真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的一致信賴。

這份對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓她收獲了“區(qū)暨南愛(ài)生獎(jiǎng)”的榮譽(yù)，更讓她成為孩子們心中的“暖心人”——有學(xué)生偷偷在她教案本上畫(huà)笑臉，有家長(zhǎng)說(shuō)“把孩子交給馬老師，我們一百個(gè)放心”。這些細(xì)碎的溫暖，正是她“傾注愛(ài)心，澆灌心靈”的最佳見(jiàn)證。

14年教育路，馬曉娥用生活作教材，以童趣為教法，讓無(wú)數(shù)孩子愛(ài)上“會(huì)跳的數(shù)學(xué)”；未來(lái)歲月，她仍將堅(jiān)守三尺講臺(tái)，把數(shù)學(xué)的奇妙化作孩子們童年的寶藏，以更堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)做渡孩子們駛向知識(shí)海洋的“溫柔舟船”。她的堅(jiān)守與熱愛(ài)，也正成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里一道溫暖的風(fēng)景，照亮更多孩子的成長(zhǎng)之路。

▌來(lái)源：雨城教育

▌編輯：彭勇

▌校對(duì)：鄭膠

▌審核：徐召紅

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