南派資訊：教學(xué)材料電子化是教師備案工作的重要組成。然而，面對(duì)堆積成山的教學(xué)參考書、備課資料和試卷，多頁(yè)掃描、查閱的繁瑣過(guò)程耗費(fèi)了老師們的大量時(shí)間。在全國(guó)第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，合合信息旗下掃描全能王推出“翻頁(yè)自動(dòng)拍”功能，面對(duì)多頁(yè)材料掃描需求，用戶無(wú)須在每次翻頁(yè)后重復(fù)點(diǎn)擊拍攝，AI可在捕捉翻頁(yè)動(dòng)作后自動(dòng)掃描，智能判斷并去除頁(yè)面上多種干擾因素，將繁重的資料一鍵轉(zhuǎn)化為高清數(shù)字資源庫(kù)。

在具體應(yīng)用場(chǎng)景中，“翻頁(yè)自動(dòng)拍”功能拍攝準(zhǔn)確率達(dá)97%，相較過(guò)去每頁(yè)“翻頁(yè)－拍攝－掃描處理”流程，新功能操作時(shí)間可節(jié)省約20%，配合固定掃描支架，效率可進(jìn)一步提升，極大降低了教師在書籍、教案、備課筆記等材料掃描上投入的精力。

圖說(shuō)：掃描全能王“翻頁(yè)自動(dòng)拍”功能在連續(xù)自動(dòng)拍攝的情況下，對(duì)所有頁(yè)面進(jìn)行曲面矯正，并去除手指、陰影等干擾因素

中國(guó)兒童中心等機(jī)構(gòu)進(jìn)行的一項(xiàng)全國(guó)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教師每天用于備課的時(shí)間達(dá)2.98小時(shí)，占教學(xué)支持與管理學(xué)生時(shí)間的比例最高。在日常教學(xué)工作中，教師經(jīng)常需要處理大量的紙質(zhì)教學(xué)資料，以人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教參用書為例，僅一本書就將近500頁(yè)，攜帶不便且難以快速查閱重點(diǎn)。在手動(dòng)將其掃描成電子文檔時(shí)，用戶需要重復(fù)上百次點(diǎn)擊拍攝動(dòng)作，不僅耗費(fèi)了額外時(shí)間，也可能存在漏掃的現(xiàn)象。借助掃描全能王“翻頁(yè)自動(dòng)拍”功能，教師只需自然翻動(dòng)書頁(yè)，AI即可完成連續(xù)拍攝，生成高清完整的電子文檔。

翻頁(yè)自動(dòng)拍效果的實(shí)現(xiàn)，主要基于AI技術(shù)，對(duì)畫面拍攝角度、光線條件與頁(yè)面位置等因素進(jìn)行綜合判斷后，達(dá)成自動(dòng)、準(zhǔn)確的掃描效果。據(jù)掃描全能王技術(shù)團(tuán)隊(duì)人員介紹，判斷當(dāng)前幀是否處于翻頁(yè)狀態(tài)是實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)拍”的技術(shù)難點(diǎn)。AI掃描算法可智能識(shí)別多種細(xì)微信號(hào)，包括手部動(dòng)作、光影變化，甚至?xí)念伾?，從而精?zhǔn)判斷頁(yè)面何時(shí)完成翻動(dòng)。在識(shí)別到已經(jīng)翻頁(yè)后，模型會(huì)在畫面處于穩(wěn)定、手部無(wú)遮擋、清晰狀態(tài)后完成拍攝，避免漏拍、誤拍、重復(fù)拍等問(wèn)題。

在日常生活中，多頁(yè)成冊(cè)的文檔形式無(wú)處不在。據(jù)掃描全能王技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員介紹，“翻頁(yè)自動(dòng)拍”功能適用于教育、法律、醫(yī)學(xué)、古籍保護(hù)等多種場(chǎng)景。在AI掃描技術(shù)的輔助下，學(xué)生可以快速掃描書本和課堂筆記，構(gòu)建便攜的個(gè)人復(fù)習(xí)資料庫(kù)；律師能夠在法院快速掃描上千頁(yè)的卷宗資料，方便快速查閱關(guān)鍵證據(jù)；古籍愛(ài)好者可以將家中收藏的古書掃描成高清數(shù)字版本，防止因紙張存放時(shí)間過(guò)久導(dǎo)致的毀損問(wèn)題。

圖說(shuō)：掃描全能王“智能高清濾鏡”功能助力教學(xué)文檔數(shù)字化高效處理

為了幫助廣大教師群體從繁瑣的文檔處理勞動(dòng)中解放出來(lái)，近期，掃描全能王推出了“教師認(rèn)證權(quán)益計(jì)劃”，為全國(guó)教師工作者提供免費(fèi)的會(huì)員權(quán)益，教師在掃描全能王搜索“教育認(rèn)證”即可參與活動(dòng)，助力教育數(shù)字化。完成身份認(rèn)證后，教師可以選擇對(duì)應(yīng)功能，一鍵記錄教案、PPT、板書等高清資料并進(jìn)行云端保存，助力教師高效完成文檔數(shù)字化工作，減輕工作負(fù)擔(dān)，將更多精力專注于教學(xué)本身，讓科技真正為育人服務(wù)。