在當(dāng)前教育選擇日益多元的背景下，越來越多學(xué)生將香港中學(xué)文憑考試（DSE）作為升學(xué)的重要途徑。摘星教育多年來關(guān)注DSE課程的發(fā)展與學(xué)生實(shí)際需求，逐步形成以課程支持與升學(xué)指導(dǎo)為基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐，致力于幫助學(xué)生更清晰地理解考試特點(diǎn)與升學(xué)方向，做出符合自身發(fā)展的選擇。

DSE不僅適用于香港本地學(xué)生，也為非本地考生提供了升學(xué)機(jī)會(huì)。持有回鄉(xiāng)證的港籍學(xué)生可通過“內(nèi)地高校招收香港中學(xué)文憑考試學(xué)生計(jì)劃”申請包括北大、人大、中山大學(xué)等在內(nèi)的145所高校，同時(shí)不影響其申請香港或海外院校。內(nèi)地戶籍學(xué)生雖無法通過該通道進(jìn)入內(nèi)地高校，但仍可憑DSE成績申請香港八所資助大學(xué)及英國、澳大利亞、加拿大、新加坡等國的高等院校。不同國家和地區(qū)的申請周期各異，例如新加坡高校通常在前一年10月至次年2月開放申請，加拿大院校集中在9月至次年1月，而澳大利亞多數(shù)學(xué)校允許成績公布后申請，入學(xué)時(shí)間多為次年春季。

在課程教學(xué)方面，摘星教育注重結(jié)合內(nèi)地學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與DSE考核要求，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性與實(shí)際應(yīng)用能力的結(jié)合。通過定期測試與學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生掌握進(jìn)度，調(diào)整策略。教師團(tuán)隊(duì)具備DSE教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各科評分標(biāo)準(zhǔn)，能在日常教學(xué)中融入答題邏輯與思維訓(xùn)練。同時(shí)，針對不同升學(xué)目標(biāo)，提供基礎(chǔ)性信息支持，如專業(yè)科目要求、成績門檻和申請時(shí)間節(jié)點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生制定合理計(jì)劃。

家校溝通也被納入日常教學(xué)管理中，通過學(xué)習(xí)報(bào)告和線上交流，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成協(xié)同支持的環(huán)境。教育的意義不僅在于提升分?jǐn)?shù)，更在于幫助學(xué)生建立清晰的自我認(rèn)知和升學(xué)方向。

面對多樣化的升學(xué)選擇，摘星教育始終以務(wù)實(shí)的態(tài)度參與其中，不夸大路徑，也不簡化挑戰(zhàn)，而是通過持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐和信息梳理，幫助學(xué)生在了解規(guī)則的基礎(chǔ)上做出理性決策。在DSE這條路徑上，摘星教育愿繼續(xù)作為陪伴者，為學(xué)生的未來發(fā)展提供穩(wěn)定支持。