姊妹學校交流“變味”？優(yōu)才書院教師被曝前往內(nèi)地授課！

優(yōu)才書院是一所備受矚目的香港直資中學，在香港中學的“Banding”體系中位列最高的Band 1級別。

圖源：維基百科

香港的中學按學生成績、升學率等指標被分為Band 1至Band 3。

其中Band 1學校以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和較高的大學入學率，成為香港眾多家長追逐的目標。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

近年來，送孩子去香港讀書、“走捷徑”接受優(yōu)質(zhì)教育，也被許多內(nèi)地家長作為一種教育規(guī)劃。

內(nèi)地家長對香港學校的熱情空前高漲，然而，過港讀書并非每個家庭都能承受。

因此，一則宣傳立刻讓許多家長眼前一亮：

圖源：國際教育網(wǎng)升學中心

足不出戶，似乎也能接觸到香港Band 1名校的教育資源？

但這背后，卻是一場正在發(fā)酵的爭議。

原來，香港優(yōu)才書院以“姊妹學?！苯涣鞯拿x，派遣教師前往內(nèi)地。

教師在多所學校教授DSE課程及升學策略，涉及數(shù)學、經(jīng)濟等至少七個科目。

內(nèi)地合作機構(gòu)推文，也不乏這樣的宣傳語句：

“原汁原味港式課堂”、“足不出戶學習DSE課程”

圖源：Yahoo新聞

用“多維課堂”等名目宣傳港式課堂，甚至可以看到港籍教師的授課照片。

校方從否認到改口？可是紙包不住火！

從事件發(fā)酵之初，校方就不斷否認：不是“合作辦學”、只是“姊妹學?！?，拒不承認相關(guān)事實。

而同時，曝光在網(wǎng)上的相關(guān)推送卻立刻被刪除，不見蹤影。

面對多方質(zhì)疑，校方反復改口“澄清”：

并非授課，只是“示范教學”；

并非為學生授課，只是為不熟悉的內(nèi)地師生作JUPAS（香港大學聯(lián)合招生辦法）攻略……

可是真相越辯越明。

推文雖被刪除，卻早有截圖在網(wǎng)上流傳。

圖源：Yahoo新聞

看來，香港教師授課不僅確有其事，還已成一定規(guī)模。

有相關(guān)教職工透露，有不少“信得過的”教師被派去內(nèi)地教學。

不光中山，廣州都有，基本上每個學科都有人被派去“北上”教書。

圖源：Yahoo新聞

而香港本校也并非不受影響：

近年的插班生，似乎幾乎都以內(nèi)地學生為主，幾乎沒有香港學生插班進來。

教職工不免表示疑惑：內(nèi)地學生確實優(yōu)秀聰明，但也不至于一個香港生都沒有吧？

教育局：灰色地帶？持續(xù)關(guān)注！

事件逐漸發(fā)酵，教育局也出手了。

對于此事，教育局方最新回應(yīng)相當明確：

高度關(guān)注，已經(jīng)第一時間聯(lián)系學校要求交詳細報告，態(tài)度十分堅決。

教育局對此事劃出了清晰紅線：嚴禁用“姊妹學?！钡拿^違規(guī)合辦課程。

不僅教育局表態(tài)堅定，香港立法會議員也對此發(fā)聲。

他指出，升學輔導等行為已超出姊妹學校交流行動的本意，非常容易衍生問題，校方應(yīng)當慎重處理。

說到底，這件事給所有人都提了個醒：

教育從來沒有什么“捷徑”可走。

試圖利用制度模糊地帶、追求短期利益，最終背離的是教育的初衷。

真正值得關(guān)注的，不是幾堂課能不能北上，而是兩地教育資源如何健康、公平地流動。

兩地教育生態(tài)的平衡，遠比幾場北上授課來得重要。