今年9月，全國(guó)各大高校陸續(xù)迎來新生入學(xué)季，在眾多高校中，一所新建的大學(xué)注定吸引了不少人的關(guān)注，他就是福耀科技大學(xué)，一所與眾不同的民辦學(xué)校。

福耀科技大學(xué)今年迎來了首批50名本科生，性別比例懸殊，男生44人，女生僅6人。學(xué)校為了確保教學(xué)質(zhì)量，采取了小班化教學(xué)，將學(xué)生分成5個(gè)班級(jí)。

令人意外的是，福耀科大為每名學(xué)生配備了4名不同類型的導(dǎo)師：生涯導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師。這種"一對(duì)四"的師生比例在國(guó)內(nèi)高校中絕無(wú)僅有。而當(dāng)福耀科大的“開學(xué)第一課”火了之后，網(wǎng)上的聲音卻暴露了高等教育潛在的問題。

福耀科大“開學(xué)第一課”火了，本科生羨慕不及

福耀科技大學(xué)的辦學(xué)模式打破了傳統(tǒng)高校的教育方式，給中國(guó)高等教育帶來了一場(chǎng)不小的"風(fēng)暴"。而當(dāng)看到福耀科大的“開學(xué)第一課”后，本科生知道了什么叫羨慕，而?？粕?、職高生卻自以為看清了一切。

同樣是大學(xué)生，其他高校的大學(xué)生開學(xué)第一課都能拿到自己的課本，而福耀科大的課程設(shè)置卻顛覆認(rèn)知：新生入學(xué)不發(fā)課本，而是發(fā)崗位清單；老師不講高等數(shù)學(xué)，而是講解產(chǎn)業(yè)故障案例；實(shí)踐課程占比超過50%；學(xué)生的課程大綱直接對(duì)接大型企業(yè)未來四年的崗位需求。

早在8月份，中明科技、海爾集團(tuán)、塞力斯集團(tuán)、海信集團(tuán)等多家知名企業(yè)就已與福耀科大簽約合作。這意味著學(xué)生在校期間就能接觸到行業(yè)前沿的實(shí)踐項(xiàng)目，畢業(yè)后也有更多就業(yè)選擇。

校長(zhǎng)王樹國(guó)在與新生及家長(zhǎng)交流時(shí)表示，希望培養(yǎng)"跟崗位無(wú)縫銜接的人"，幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)為"獨(dú)一無(wú)二的人才"。這句話一出，瞬間戳中了無(wú)數(shù)大學(xué)生的痛點(diǎn)。許多大學(xué)畢業(yè)生面臨"畢業(yè)即失業(yè)"的尷尬局面，不是因?yàn)樗麄儾粔蚺Γ且驗(yàn)樗鶎W(xué)與就業(yè)市場(chǎng)脫節(jié)。

有網(wǎng)友評(píng)論道："沒讀過大學(xué)的在嘲笑，讀過大學(xué)的在羨慕。"這句話道出了當(dāng)前大學(xué)教育的尷尬現(xiàn)狀。很多本科生在四年學(xué)習(xí)中被迫接受陳舊的課程內(nèi)容，畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，不得不重新學(xué)習(xí)職場(chǎng)技能。

福耀科技大學(xué)找到了高等教育的一條折中之路

而令人意料之外的是，一些職高生和大專生看到福耀科大的模式后并不感到驚訝，他們甚至表示："這不就是以前的技校模式嗎？"在他們看來，注重實(shí)踐、對(duì)接企業(yè)需求本就是職業(yè)教育的常態(tài)，福耀科大只是將這種模式搬到了本科教育中而已。

這種截然不同的反應(yīng)反映了中國(guó)高等教育的深層次矛盾：如何平衡知識(shí)傳授與實(shí)踐能力培養(yǎng)？傳統(tǒng)大學(xué)注重理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)需求；而職業(yè)院校雖然重視實(shí)踐技能，卻常被視為"低人一等"，難以獲得社會(huì)認(rèn)可。

而福耀科技大學(xué)卻找到了一條折中之路——它不僅提供了升學(xué)通道（學(xué)生可連讀8年獲得博士學(xué)位），還重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造了更多可能性。從某種意義上說，它既有傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)術(shù)厚度，又有職業(yè)院校的實(shí)用性，兩者兼而有之。

這種創(chuàng)新探索能否取得成功，最終還要看它培養(yǎng)出的學(xué)生在未來社會(huì)中的表現(xiàn)。希望幾年后，我們能看到這批"獨(dú)一無(wú)二的人才"在各自領(lǐng)域綻放光彩，為中國(guó)教育改革提供更多成功案例。

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