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最近徐老師安排我做一場(chǎng)復(fù)盤，也算是給文友和同學(xué)們將暗星計(jì)劃的一些思路和目前的實(shí)踐作一些匯總，幫助大家在后續(xù)過(guò)程中更好地理解內(nèi)容并加以實(shí)踐。

這里的主題是“由內(nèi)到外”，也就是如何讓一個(gè)故事（小說(shuō)）從你的心里長(zhǎng)出來(lái)？

其實(shí)，這涉及到整個(gè)計(jì)劃的方向性問(wèn)題，也是我和徐老師團(tuán)隊(duì)一開始能建立這個(gè)項(xiàng)目也受到不少文友和同學(xué)喜歡的基礎(chǔ)。

在一開始做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，就跟大家說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)“由內(nèi)到外”的過(guò)程。很多人可能不太理解什么是“由內(nèi)到外”，很多人并不明白什么是由內(nèi)而外。

不知道有沒有注意過(guò)人們吃包子的方式？

你又是怎么吃一個(gè)包子的？我們這里說(shuō)的是肉包。

有些人會(huì)先把肉包拆開，先吃里面的肉，然后再一點(diǎn)點(diǎn)吃皮。還有些人是先在邊上咬一口，然后慢慢吃，這種方式好像比較常見。也有人會(huì)把包子直接一口吞下去，然后咀嚼整個(gè)包子。還有些人會(huì)先把皮撕下來(lái)，蘸著肉汁吃，最后才吃肉，或者干脆不吃肉。從“怎么吃包子”這個(gè)角度來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)方法反映了不同人思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路方法。

同樣地，我們可以想象一下，當(dāng)一個(gè)沒有太多創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的素人去寫作時(shí)，會(huì)有哪些主流的方式？這個(gè)問(wèn)題我也和徐老師交流過(guò)，我們對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)常見的寫作方式理解相對(duì)比較一致：

兩條常見的寫作之路

第一種方式是高度結(jié)構(gòu)化的“外部構(gòu)建法”，只關(guān)注外部結(jié)構(gòu)。比如說(shuō)，按照“起承轉(zhuǎn)合”的套路來(lái)寫，或者專注于如何鋪設(shè)爽點(diǎn)、構(gòu)建情節(jié)沖突。甚至有些寫作會(huì)直接套用“英雄之旅旅”這樣的結(jié)構(gòu)，把節(jié)奏一點(diǎn)點(diǎn)安排進(jìn)去。這里面需要設(shè)置人物，讓主角遇到導(dǎo)師、經(jīng)歷轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。這種方式本質(zhì)是工業(yè)化的，它可靠、可復(fù)制，甚至已成為短劇、網(wǎng)文產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)邏輯。不過(guò)危險(xiǎn)也在于此，它容易讓人物淪為情節(jié)的傀儡，故事初次出現(xiàn)可能讓人覺得眼前一亮，但就像是炸雞快餐，吃多了就會(huì)發(fā)膩，而且吃了之后會(huì)有浪費(fèi)時(shí)間的負(fù)罪感。

對(duì)于一些過(guò)度追求收益或者結(jié)果的寫作者來(lái)說(shuō)，這樣確實(shí)可以獲得一些市場(chǎng)可能性和反饋，也能帶來(lái)結(jié)構(gòu)上的便利，畢竟只要按照表格去填寫，操作簡(jiǎn)單易上手，短時(shí)間會(huì)有很大的成就感。上架門檻又低。比如現(xiàn)在做短篇，甚至做短劇，都是這樣一個(gè)思路：準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)就是套用模型，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化復(fù)制的操作。往往是新瓶裝舊酒，等酒喝膩了，再等待別人產(chǎn)出新的類型方向。剩下的就是在結(jié)構(gòu)上做文章，模仿、換皮。

還有一種方式，相對(duì)來(lái)說(shuō)更偏向純文學(xué)，更文藝一些。這種方式追求的是感覺：先隨便寫，想寫什么就寫什么，不管是隨筆、日記，還是其他難以定義的內(nèi)容。寫完之后，再去找感覺，看看能不能把這些碎片整理成一個(gè)故事或一樁完整事件的記錄。

接下來(lái)，如何進(jìn)入更專業(yè)化的領(lǐng)域呢？可能會(huì)找出對(duì)應(yīng)的經(jīng)典作品來(lái)模仿一下，看看有沒有作者的風(fēng)格與自己的類似。比如，可能發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格與塞巴爾德或馬爾克斯很相似。那么，就可以按照這個(gè)方向，嘗試把自己的隨筆慢慢轉(zhuǎn)向他們的風(fēng)格。這種方法看似自由，卻容易陷入碎片化與自我重復(fù)的表達(dá)，也是人們常說(shuō)的“自嗨”，最后只能投向如今日漸狹窄和圈子化的審美范疇里，難以實(shí)現(xiàn)敘事真正的力量。

第三種可能

暗星計(jì)劃里的“從內(nèi)而外”是什么意思？

它要解決的是你內(nèi)心的情緒結(jié)構(gòu)和沖突問(wèn)題。我們一直在強(qiáng)調(diào)的也是內(nèi)心，但不是直接表達(dá)，而是先把它理清楚、理順，找到內(nèi)心的矛盾與沖突，這也是榮格方法介入的重要的原因，而不是單純就是想到什么寫什么，光描繪情緒和感知。

訓(xùn)練營(yíng)的梳理方法與單純自我表達(dá)還是有很大區(qū)別的。

內(nèi)心的沖突、不同介質(zhì)間張力與內(nèi)在的情感關(guān)系，可以說(shuō)是真正屬于你的故事的前提、故事的內(nèi)核，甚至是故事非常強(qiáng)有力的養(yǎng)料。自然我們也要避免一種認(rèn)知，即好像用某種方法就能從潛意識(shí)的海洋里源源不斷地提取創(chuàng)意。這只是一個(gè)說(shuō)法，它更側(cè)重的是你如何去梳理這些復(fù)雜的情感、思緒，以及把握它們。比如，自我與陰影、面具之間的沖突與依存關(guān)系，你的感知與你的欲望之間的關(guān)系，而這些天生具有矛盾感和沖突性。

從內(nèi)在情緒衍生出來(lái)后，我們還需要觀察這些關(guān)系和主要情緒是如何進(jìn)一步產(chǎn)生張力，并轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的。關(guān)鍵在于，如何將這些內(nèi)在的情緒和感知，轉(zhuǎn)化為豐富的能夠打動(dòng)人心的故事，前提可能也是先生成一些具有影響力和感染力的人物。

因?yàn)槟愕膬?nèi)在情緒和感知對(duì)你而言是私人的、獨(dú)特的，那么如何將其轉(zhuǎn)化為具有普遍性的內(nèi)容？這是我們?cè)谶@段時(shí)間里重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

我們需要探討這種普遍性與個(gè)人性之間的可能性。這個(gè)過(guò)程就像現(xiàn)在大家聽我在視頻里和大家講述那樣，聽起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)卻困難重重。很多時(shí)候，你甚至不明白為什么要這么做，或者索性按照自己的思路去做，結(jié)果卻與預(yù)期大相徑庭。這就是為什么我們需要一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)的模式，由徐老師的團(tuán)隊(duì)和我一起為大家解決疑惑，針對(duì)實(shí)踐給予有效反饋和參考，而不僅僅是一堂課或一段內(nèi)容給到就能完整吸收了。

比如我讓大家寫下今天大家的食譜，估計(jì)每個(gè)人都會(huì)寫得不同。有人會(huì)寫具體的菜品，還有人寫食材，有人會(huì)寫做法。這還是好理解的問(wèn)題，如果說(shuō)讓大家寫人物的陰影、面具和自我，犯難的便大有人在。糾正和討論也必不可少，理解后再反復(fù)練習(xí)實(shí)踐也是必要的。

如何才能真的寫出小說(shuō)來(lái)？

到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，很多人在創(chuàng)作過(guò)程中，尤其是那些之前沒有太多創(chuàng)作經(jīng)歷的人，會(huì)遇到一些隱性的障礙和門檻。

你會(huì)想，市面上那么多課程和資料，難道都不能幫助你自己解決問(wèn)題嗎？現(xiàn)實(shí)確實(shí)如此。

徐老師他跟我說(shuō)的一點(diǎn)我現(xiàn)在逐漸明白了：任何技巧層面的東西，很難直接教會(huì)別人，就算這個(gè)操作非常簡(jiǎn)單，動(dòng)動(dòng)手就能完成，也不一定所有人都會(huì)。

就像軍訓(xùn)時(shí)教大家走正步，練上個(gè)把月，結(jié)果還是有很多人會(huì)同手同腳。為什么這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作都很難教會(huì)？這說(shuō)明，即使是形式上很簡(jiǎn)單的事情，實(shí)際操作起來(lái)也不容易，意識(shí)和肢體都有自己的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)邏輯。

再回到思想層面，要做一些大的改變，那就更難了。

三個(gè)隱形門檻

最重要的一點(diǎn)就是自信心的問(wèn)題。很多人沒寫過(guò)小說(shuō)，你問(wèn)他“你相信自己能寫出來(lái)嗎？”想做，和相信自己能做到是兩回事。大多數(shù)人在面對(duì)寫小說(shuō)這件事的時(shí)候會(huì)說(shuō)“我想寫”，但真正相信自己能寫成的，并不多。

我原來(lái)覺得這一點(diǎn)很難理解，不過(guò)徐老師和我聊的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。就是我們不能以“尖子生”的心態(tài)來(lái)看到那些處在中層或者邊緣學(xué)生的心態(tài)，他們是經(jīng)常處在受挫和努力無(wú)效的狀態(tài)和環(huán)境下的，就像被小鏈條束縛的大象，從小養(yǎng)成了難以逃離束縛的框架，或者處在不利環(huán)境下，自然就更容易隨波逐流。

被拴住的大象

在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)大排名，進(jìn)入什么高中，考什么大學(xué)，水平如何都非常清晰，由此真正相信自己能成的“天之驕子”是一回事，確實(shí)在過(guò)程中真的處在前排水平的畢竟是少數(shù)，而順境和成就更容易培養(yǎng)長(zhǎng)期的“自信”，逆境則培養(yǎng)的是抗壓能力，大多數(shù)人可能在強(qiáng)大的逆境中直接成了“習(xí)得性無(wú)助”者。

在這個(gè)層面上，就算他嘴里說(shuō)“想寫小說(shuō)”“要寫小說(shuō)”，他都會(huì)覺得這和中彩票一樣。

在這種情況下，稍微的精力和時(shí)間付出都會(huì)讓這些人特別敏感。

很多人可能堅(jiān)持做一個(gè)禮拜寫作記錄的過(guò)程中，整個(gè)人的自信心就先崩塌了。

那你說(shuō)他有沒有自信呢？平時(shí)他可能覺得做他成功過(guò)或者獲得過(guò)夸獎(jiǎng)的工作還是很擅長(zhǎng)的。由此在公司里，如果老板突然說(shuō)：“我覺得你干得不行，你可以走人了?！彼隙〞?huì)反駁：“不行，我覺得我干得比某某要好很多，或者我覺得我已經(jīng)付出了不少努力了，肯定是公司不對(duì)?！翱扇绻銌?wèn)他：“你能堅(jiān)持寫完一部小說(shuō)嗎？”或者說(shuō)，“你有想法去寫嗎？”他可能會(huì)說(shuō)：“我有想法寫，但是能不能寫完一部完整的小說(shuō)，我很難說(shuō)?！币簿褪钦f(shuō)一開始他必然是有自信的，但等到熱情過(guò)了3天或者一個(gè)禮拜之后，他就開始覺得不行了。堅(jiān)持寫作記錄也就是一個(gè)自信心重建，或者如徐老師所說(shuō)的強(qiáng)化勢(shì)能的過(guò)程。

三分鐘的熱度

此外就是自律，暗星計(jì)劃有一個(gè)最基礎(chǔ)的門檻：你能每天給自己1個(gè)小時(shí)的寫作時(shí)間嗎？大多數(shù)人會(huì)說(shuō)能，不管多忙，擠出一個(gè)小時(shí)做某事應(yīng)該是大多數(shù)人能做到的事。

然而，在實(shí)踐過(guò)程中，每天能記錄寫作1個(gè)小時(shí)的人有多少呢？如果在沒有提醒和監(jiān)督的情況下，大多數(shù)人是做不到的，就和去健身房一樣。

目前暗星計(jì)劃的全勤記錄者也就10%，但是經(jīng)過(guò)提醒，大家基本上能在70%時(shí)間里實(shí)現(xiàn)記錄，后續(xù)這個(gè)數(shù)值會(huì)更高，一周漏掉一兩天是沒有問(wèn)題的，關(guān)鍵是否有重新開始的勇氣以及堅(jiān)持的毅力。

很多人一開始說(shuō)能堅(jiān)持1小時(shí)，但后來(lái)逐漸降到40分鐘、30分鐘，最后只剩20分鐘、10分鐘。你讓文穴的伙伴去催促溝通，可能大家會(huì)又繼續(xù)打起精神來(lái)。

想象一下，已經(jīng)有充足準(zhǔn)備和決心去寫作的人尚且如此，那么倘若自己去實(shí)踐這件事而且還無(wú)外部監(jiān)督和同行者，最后能堅(jiān)持1小時(shí)，365天記錄的能有多少。

如果你能做到，那基本上已經(jīng)可以淘汰大多數(shù)人了。單純看書、聽課而不去實(shí)踐，這必然是不可行的。

過(guò)程中很有意思的是，當(dāng)大家開始寫作時(shí)，可能會(huì)“偷工減料”。比如1小時(shí)，我30分鐘就開始搜資料、看劇，最后發(fā)呆個(gè)20分鐘，然后寫個(gè)10分鐘，就算發(fā)呆算作有效思考，實(shí)際上完成度也只有50%。

這樣來(lái)看大家的行為，只要一分析，就知道大家為什么在同一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)里也會(huì)有差距，不僅僅是因?yàn)橄惹暗膫€(gè)體基礎(chǔ)、思考方式，更重要的是對(duì)項(xiàng)目的投入精力、時(shí)間以及思考的深度和對(duì)待自身作品和練習(xí)的態(tài)度。

更深層次的困境

這兩點(diǎn)其實(shí)還好，因?yàn)橥ㄟ^(guò)某種機(jī)制是可以解決的。真正困難的是我們所說(shuō)的懷疑。不僅是外在的懷疑。比如我們分享的一種方法，作為聽者，他會(huì)認(rèn)真實(shí)踐課里的所有內(nèi)容嗎？還是只挑幾個(gè)覺得有意思的實(shí)踐。有時(shí)候是需要“揚(yáng)棄”。有時(shí)候這種揚(yáng)棄就會(huì)讓你局限在自己的認(rèn)知范圍內(nèi)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人只有理解或相信某件事的可能性，才會(huì)去做，這就和先前的自信和自律串聯(lián)起來(lái)了。

對(duì)于任何超越現(xiàn)有理解范疇或創(chuàng)新的模式，過(guò)程中我們要花費(fèi)很多溝通和交流成本去說(shuō)明和解釋，去讓大家信任和理解。你給出一個(gè)新方法，別人會(huì)問(wèn)為什么要用這個(gè)新方法？雖然他們嘴上說(shuō)“知道了，懂了，我接下來(lái)就要那么做”，但做起來(lái)還是按照自己的方式來(lái)。按照徐老師說(shuō)的互聯(lián)網(wǎng)那套做法就是路徑依賴和思維慣性。

溝通成本是一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)最大的消耗，也是我實(shí)踐起來(lái)覺得最費(fèi)力的事情，這是因?yàn)橹貜?fù)的內(nèi)容要不斷強(qiáng)調(diào)，還要針對(duì)性的強(qiáng)調(diào)。這是為什么文穴團(tuán)隊(duì)比較游刃有余，因?yàn)樾炖蠋熣f(shuō)這來(lái)源于他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能“先富帶后富”，不能花精力在一開始就不相信你的人身上，由此先設(shè)置一些篩選門檻，確保雙向奔赴，也是為了降低溝通成本。

要消除對(duì)方的懷疑，關(guān)鍵在于能否讓對(duì)方相信你傳遞的方法是認(rèn)真且有效的。這需要通過(guò)長(zhǎng)期相處和共同經(jīng)歷來(lái)建立信任，不過(guò)如果對(duì)方本身就是懷疑的心態(tài)，那就不需要強(qiáng)制去說(shuō)服。而加入訓(xùn)練營(yíng)的文友和同學(xué)，我以為大家心態(tài)都是相對(duì)來(lái)說(shuō)好的，雖說(shuō)會(huì)有一些沖突的觀點(diǎn)和思考，不過(guò)在交流中你也能看到一些轉(zhuǎn)變以及成長(zhǎng)，而這些反過(guò)來(lái)會(huì)輔助參與者進(jìn)一步建立自信、強(qiáng)化自律并消除懷疑。

在走出來(lái)的過(guò)程中，你自然也會(huì)有想要返回安全區(qū)的沖動(dòng)。就像我在視頻里提到的那個(gè)開門的隱喻。你首先得把門打開這是第一步，但之后還需要不斷地做出是否開門的決定，不斷吸收新東西或者更新原有的思考。這就是所謂的開放性，它不一定是好事，但是它可以讓你走出安全區(qū)，實(shí)現(xiàn)自我更新。

這三個(gè)核心點(diǎn)已經(jīng)能夠篩選掉大部分想要寫小說(shuō)但是基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人了，而這也是這是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的隱形門檻。

暗星計(jì)劃訓(xùn)練營(yíng)中最著重的還是實(shí)踐和糾正。

實(shí)踐的偏差

比如在內(nèi)容中提到很多遍的榮格的四個(gè)基礎(chǔ)原型，道理真的非常簡(jiǎn)單。無(wú)論是在內(nèi)容還是在答疑中我也反復(fù)補(bǔ)充過(guò)，舉例也不下三四次。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)一旦涉及作業(yè)，大家就幾乎有種偏差很大的情況出現(xiàn)。這也和大家投入的時(shí)間和思考也有關(guān)系。有些人可能花了三小時(shí)，或者很認(rèn)真地把視頻看完了，或者認(rèn)真地去思考了；而有些參與者可能只是隨便看了兩眼，覺得差不多懂了，就自己開始寫了。每個(gè)人的習(xí)慣、認(rèn)知和基礎(chǔ)都不一樣，投入的時(shí)間和精力也不同，結(jié)果自然會(huì)有差別。

這個(gè)問(wèn)題重要嗎？每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，而人們可能想著我加入訓(xùn)練營(yíng)就希望立刻拿到結(jié)果，就能寫出一個(gè)小說(shuō)來(lái)，嘴上不說(shuō)，行動(dòng)上確實(shí)會(huì)一直往這個(gè)方向去跑。

就像造大廈的建筑師一直執(zhí)拗于如何建造樓頂，而完全忽視如何打好地基，如何做整體結(jié)構(gòu)框架一樣。從自己的潛意識(shí)中去提取情緒和原型關(guān)系，這應(yīng)該是比走正步要難得多的事。理解是一關(guān)，實(shí)踐順利又是另一關(guān)。

“浮躁“心態(tài)最大的危害是它給予了人”中彩票“式的成長(zhǎng)幻想，已經(jīng)失去了那種循序漸進(jìn)的實(shí)踐耐心。正如過(guò)度依賴AI一樣，它解決問(wèn)題的速度確實(shí)比人腦快很多，但也通常會(huì)給你一些錯(cuò)誤和偏頗的答案。AI勝過(guò)醫(yī)生可以是新聞，而醫(yī)生勝過(guò)AI實(shí)際屬于常態(tài)，但人們更愿意熱衷于看到前者，并狂熱地相信AI勝過(guò)醫(yī)生已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。正如網(wǎng)絡(luò)的信息有時(shí)候確實(shí)比你通過(guò)人接觸的信息要廣，要即時(shí)，但是它也有巨大的泡沫和虛妄的可能。

我講的人物塑造既可以來(lái)源于你自己，也可以是你（潛意識(shí)里）吸收的“他者”。通過(guò)這種方式，你能夠慢慢地重新塑造自身人物的面具、自我和陰影，這都是要不斷摸索、分析和塑造的。而且方法中每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，從一開始的意識(shí)認(rèn)知，到如今的角色原型，只有完整走完了從內(nèi)到外的路線，你才能理解這套方法本身。任何方法都是如此，一招一式僅是局部。就像中藥，配了哪里多一味藥，或者哪里少一味藥，就有可能會(huì)產(chǎn)生反效果。

近期大家在寫人物的時(shí)候，大家通常會(huì)選擇一個(gè)便利的方法，就是想好故事，然后把人物放進(jìn)去，目的只是為了服務(wù)故事。這樣人物自然是僵死的，它的面具、陰影和自我有時(shí)候就很難與情節(jié)沖突串聯(lián)起來(lái)，必然就會(huì)出現(xiàn)為情節(jié)沖突而服務(wù)的人物。

真正的人物

我經(jīng)常拿林黛玉舉例。你把她從《紅樓夢(mèng)》里拿出來(lái)，她已經(jīng)有自己的生命力。你大概知道她是怎樣的人，甚至記不清楚《紅樓夢(mèng)》里具體有哪些橋段，但你知道她大致會(huì)有怎樣的行為、怎樣的說(shuō)法方式和心態(tài)。這才是真正的人物。我經(jīng)常跟大家說(shuō)，不要一開始就想著故事，先把人物塑造好。

徐老師說(shuō)文穴俱樂部的共讀方針就是“步步為營(yíng)”，真是字面意思，說(shuō)是三國(guó)的黃忠就是一步步扎營(yíng)，但真的要讓大家做到這一點(diǎn)，真是很難，所以我特別佩服文穴的團(tuán)隊(duì)。

有時(shí)候我看著同學(xué)和文友，我自己都很著急，原因是大家很著急。這是個(gè)讓人哭笑不得的事。確實(shí)，我們最終的目標(biāo)是寫一個(gè)好小說(shuō)，好故事，但是飯得一口一口吃，而大家可能還習(xí)慣于先把整個(gè)包子吞進(jìn)去。這可能也是飽漢不知餓漢饑，心態(tài)很重要。說(shuō)到底這也是個(gè)信任問(wèn)題，在過(guò)程中投入程度越低，越擔(dān)心自己落下，由此也希望自己能走捷徑，越容易陷入誤區(qū)，這就形成了惡性循環(huán)。

良性循環(huán)就是投入時(shí)間和精力保障，練習(xí)作業(yè)前思考清晰，實(shí)踐時(shí)想得足夠深入，獲得正反饋，然后進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)。

這就是需要不斷溝通和糾正的地方。也就是我可能預(yù)料之外的地方，要不斷重復(fù)一些話語(yǔ)或者找到更貼近參與者可以理解的方式去重申的地方。

比如寫人物組時(shí)，大家交上來(lái)的作業(yè)確實(shí)五花八門。這實(shí)際上很難理解，因?yàn)檎n件上案例我都覺得寫得很清楚明白，我也反復(fù)提了，但是大家投入的精力和選擇方式依舊千差萬(wàn)別。而通過(guò)反饋——無(wú)論是徐老師他們還是我的針對(duì)性糾偏和反饋——大家才慢慢發(fā)現(xiàn)自己存在的誤區(qū)可能發(fā)現(xiàn)就是粗心或者根本沒細(xì)想一層，但是經(jīng)過(guò)調(diào)整，大概提升到60%到70%的準(zhǔn)確度。這甚至都不是一步到位的，，之后能不能達(dá)到90%以上呢？我覺得是有希望的，我們不強(qiáng)調(diào)100%，完美是強(qiáng)求不得的。

ZPD的意義和價(jià)值

這也是最令人欣慰。畢竟，你能看到大家的改變。在訓(xùn)練營(yíng)的框架內(nèi)，大家能持續(xù)討論這件事，分享思考，在練習(xí)時(shí)能相互討論參考。比如，你的作業(yè)是如何練習(xí)的，或者你如何處理這個(gè)問(wèn)題。最終，大家一起實(shí)現(xiàn)了某種意義上的共同思考和蛻變，這一點(diǎn)非常難得，也是我真實(shí)見到了ZPD（共同發(fā)展區(qū)）的魅力，這里也要感謝徐老師。

徐老師說(shuō)，workshop就是要特別注意臨近的peers。大家的感覺能夠推動(dòng)整體效果的加倍提升，這也就是組織和氛圍的價(jià)值，也是俱樂部形態(tài)的原型。

由此，你看為什么市面上那么多所謂大咖或者名家講課不容易出結(jié)果。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)創(chuàng)作本身的重點(diǎn)不在于他們的頭銜和過(guò)去的寫作成就，而在于他們是否能提供一套結(jié)構(gòu)性的、細(xì)致的方法，甚至在過(guò)程中不斷耐心且有效地解決創(chuàng)作者的門檻問(wèn)題。

第一點(diǎn)在于方法是否能夠幫助你抵達(dá)你想去的方向；第二點(diǎn)在于它是單純單向交付式的還是結(jié)果導(dǎo)向性。

徐老師說(shuō)暗星計(jì)劃的內(nèi)核是為了幫助文穴爭(zhēng)取到更多優(yōu)質(zhì)的小說(shuō)家和版權(quán)內(nèi)容，由此我和文穴團(tuán)隊(duì)的任務(wù)還是幫作者們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐后回流到文穴后面的版權(quán)這里，這是我覺得很有價(jià)值的一點(diǎn)。

他們存在版權(quán)需求，而缺少優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作者。這本身就形成了一個(gè)良性回路，讓我們能夠基于需求點(diǎn)而不斷強(qiáng)化創(chuàng)作能力。同時(shí)，這也是一種篩選機(jī)制，按計(jì)劃來(lái)說(shuō)，這也是為什么項(xiàng)目可以不斷推進(jìn)的關(guān)鍵。

目前來(lái)看，執(zhí)行情況非常不錯(cuò)，接下來(lái)我希望參與者們能夠繼續(xù)努力。在過(guò)程中，我們需要循序漸進(jìn)。很多人急于寫故事，但其實(shí)兩個(gè)月后再開始構(gòu)思也不遲，因?yàn)楣适聲?huì)不斷涌現(xiàn)。今天與徐老師交流時(shí)，他提出了一個(gè)方法，我覺得也非常實(shí)用：就是完成所有練習(xí)后，將所有的素材和實(shí)踐組合起來(lái)，很可能就會(huì)自然構(gòu)成了一個(gè)不錯(cuò)的故事。過(guò)于執(zhí)著于寫故事，等同于拔苗助長(zhǎng)，反而會(huì)限制人物和沖突的發(fā)展，使它們被迫服務(wù)于故事框架，無(wú)法真正發(fā)揮活力。

由內(nèi)而外就是字面意思，逐步把握節(jié)奏。做好練習(xí)，特別是人物沖突和人物自我挖掘的練習(xí)，這樣人物就會(huì)自然生發(fā)出一種活力。當(dāng)人物的選擇和行動(dòng)產(chǎn)生矛盾與沖突時(shí)，故事就會(huì)自然而然地生成，有趣的事情也會(huì)隨之而來(lái)。

重要的事情確實(shí)有時(shí)候要說(shuō)三遍，也確實(shí)只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大家才能意識(shí)到其重要性，才能真正帶來(lái)改變。由此這對(duì)我和文穴團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)也是非常重要的一項(xiàng)考驗(yàn)。

耐心和堅(jiān)持去協(xié)同提出問(wèn)題、解決問(wèn)題并給予啟發(fā)和思考，付出真心，大家自然就能感受得到。這是我做事的原則，大概也是徐老師他們做事的原則。

也期待暗星計(jì)劃的同學(xué)和文友們能涌現(xiàn)真正優(yōu)秀的作者，就當(dāng)下的形勢(shì)來(lái)看，我是十分有信心的。

作者：Qsh

編輯：蠻蠻

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